20xx人教版新起點英語六上unit4feelingsstorytime-資料下載頁
2024-12-08 19:49本頁面
【導讀】關鍵詞等復述故事。教師用課件制作一個兩環(huán)轉盤，內環(huán)是星期，外環(huán)是心情的詞匯。針指向哪一天，學生就用本單元重點詞匯表達那一天的心情。接著用課件呈現(xiàn)主人公：Cinderella,stepmother,stepsisters,godmother,prince。應鼓勵學生盡量用英文，后分組談論各自遇到的難點，在小組內嘗試自學解決。典，或者根據(jù)上下文推斷等方式解決。問題主要圍繞Cinderella的情感變化。同時，也讓學生對比找出Cinderella和兩個繼姐姐的性格特點。與其對應的是原因，與其對比的是姐姐們和王子的情感變化。師不妨引導學生展開討論，進一步挖掘灰姑娘的善良品質。根據(jù)情節(jié)大膽嘗試，對故事進行合理的改編或續(xù)寫。灰姑娘的劇本，由教師在課后帶領學生分角色朗讀，或分小組扮演。以把這項改編劇本的任務留做學生的家庭作業(yè)。
【正文】 然后整組展示的方式進行，也可由學生一人自己完成復述。 4. 教師提出開放性問題，引發(fā)學生 思考，如： Why did the prince marry Cinderella? If Cinderella left the party after 12 o’clock, what would happen? Do you like the stepmother and the stepsisters? why? Do you have any questions about the story? Tip:對于灰姑娘的故事，孩子們很熟知，因此也會有很多的思考和問題。教師不妨引導學生展開討論，進一步挖掘 灰姑娘的善良品質。教師也可以鼓勵學生根據(jù)情節(jié)大膽嘗試，對故事進行合理的改編或續(xù)寫。 三、備選活動 表演故事 對于敘述性的故事，表演有一定的難度。教師和學生可以通過不同途徑搜集灰姑娘的劇本，由教師在課后帶領學生分角色朗讀，或分小組扮演。若教師有余力，也可以帶領學生根據(jù)故事改編一個表演對話。當然，在教師的引導下，也可以把這項改編劇本的任務留做學生的家庭作業(yè)。 【板書設計】 Unit4 【 教學反思】
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