20xx秋部編人教版語文八年級上冊第11課與朱元思書word配套-資料下載頁
2024-12-08 19:22本頁面
【導(dǎo)讀】，培養(yǎng)文言語感，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。，掌握寫景的方法與技巧，提高鑒賞與寫作能力。教會學(xué)生借助注釋及工具書理解基本內(nèi)容；善于通過辨析、歸納等方法掌握文言字詞；通過交流、合作、探究等進(jìn)行品讀賞析。文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。風(fēng)煙俱凈，天山共色。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底;游魚細(xì)石，直視無礙。這部分以簡練傳神的筆法從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫富春江的。戾，至平息熱衷于功名利祿的心籌劃流連忘返；“反”同“返”返回
【正文】 B．一 百 許里 猿則 百 叫無絕 C．風(fēng)煙 俱 凈 皆 生寒樹 D．在 晝 猶昏 有時見 日 下列各組句子中劃線的詞語意思相同的 兩組是（ AE ） A. 急湍甚箭，猛浪 若 奔 群臣進(jìn)諫，門庭 若 市（《鄒忌諷齊王納諫》） B. 夾 岸高山，皆生 寒 樹 凄神 寒 骨，悄愴幽邃（《小石潭記》） C. 負(fù) 勢競上，互相軒邈 負(fù) 篋曳屣，行深山巨谷中（《送東陽馬生序》） D. 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘 反 仰視蓮花 反 在天上（《于園》） E. 橫柯上 蔽 ，在晝猶昏 重巖疊嶂，隱天 蔽 日（《三峽》） 理解填空。 ①總領(lǐng)全文的句子是 ___奇山異水，天下獨絕 ②作者描繪異水時，抓住了 __色、清、深、急 _的特 點；描繪奇山時，緊扣 __高、靜、幽 __的特征。 (用自己的語言概括 ) ③把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是： __負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？ __“ 有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 ” 鏈接探究新題型 作者抒寫了 “ 鳶飛戾天者 ” 和 “ 經(jīng)綸世務(wù)者 ” 看到富春江奇異的景色以后 “ 望峰息心 ”“ 窺谷忘反 ” 的感受，范仲淹在《岳陽樓記》一文中也寫了遷客騷人登上岳陽樓之后的種種 “ 覽物之情 ” ，他們寫這些感受的目的有什么不同？ 『參考』作者所寫的“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”的感受，是一種設(shè)想，以此烘托出山水景物的魅力，表現(xiàn)出對世俗社會的否定，對大自然的向往。范仲淹是以遷客騷人或悲或喜的“覽物之情”，反襯古仁人及自己“不以物喜，不以己悲”的闊大情懷和“先天下之憂而憂，后天下之 樂而樂”的政治抱負(fù)。 九、 作業(yè)： 背誦《與朱元思書》。 把課文改寫成現(xiàn)代文，介紹富春江的景色，作為本課所放錄像的解說詞。 板書設(shè)計 水皆縹碧 游魚細(xì)石 視覺 高山寒樹 橫柯疏條 與朱元思書 奇山異水 泉水激石 好鳥相鳴 聽覺 蟬轉(zhuǎn)不窮 猿叫無絕 教學(xué)反思 語文課件之家
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