20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第11課與朱元思書word配套(存儲(chǔ)版)
【正文】 之美，自然流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。 總 —— 分 本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請(qǐng)從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁? 從視覺來(lái)寫： ①“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來(lái)描寫，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。 作者說(shuō) “ 自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著 蒼翠的樹，透出一派寒意。 山巒憑借高峻的地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。 窺谷忘反 通 “ 返 ” ，返回 詞語(yǔ)活用 猛浪若 奔 飛奔的馬，動(dòng)詞作名詞 互相 軒邈 往高處和遠(yuǎn)處伸展 ，形容詞作動(dòng)詞。 到天上。 夾岸高山，皆生 寒樹 。 獨(dú)一無(wú)二，絕，到極點(diǎn) 小結(jié)：這是文章第一部分，是文章的總起，概括描述了從富陽(yáng)至桐廬一路上的奇山異水。ng ) 嚶嚶 (yīng ) 橫 柯 (kē ) 經(jīng)綸 (l 教學(xué) 難 點(diǎn) ： 引導(dǎo)學(xué)生理解作者所表達(dá)的思想感情。 11與朱元思書 主課件配套教案 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與能力目標(biāo) ，夯實(shí)文言基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)本文任何從 “ 奇山 ” 和 “ 異水 ” 兩方面去描寫景物的方法。 三、 檢查預(yù)習(xí) 讀準(zhǔn)下列生字的字音： 縹 (piǎo )碧 軒邈 (xuānmiǎo ) 泠泠 (l237。 表約數(shù)，相當(dāng)于“ 左右”。水色，水清，水深，水急都突出了“異”之特點(diǎn)。 鳶飛 戾天 者，望峰 息心 ； 經(jīng)綸 世務(wù)者，窺谷 忘反 。文中指蟬鳴。 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。 中心句：奇山異水，天下獨(dú)絕。 分析討論本文的寫景順序。 水皆縹碧 游魚細(xì)石 視覺 高山寒樹 橫柯疏條 與朱元思書 奇山異水 泉水激石 好鳥相鳴 聽覺 蟬轉(zhuǎn)不窮 猿叫無(wú)絕 七、 梳理課文重點(diǎn)內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 總寫 分寫 天下獨(dú)絕 異水 色（綠）、清、深、急 視覺 奇山異水， 奇山 高、靜、幽 視覺 聽覺 聯(lián)想 “文眼” 水 色 深 清 急 動(dòng)靜結(jié)合 奇山異水
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