20xx秋部編人教版語文八年級上冊第11課與朱元思書word配套-文庫吧在線文庫
【正文】 天下獨(dú)絕 山 動(dòng)物 人 植物 調(diào)動(dòng)聽覺、視覺 總 分 作者流露出怎樣的感情？從哪些句子中可看出來？ “ 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 在描寫上：《三峽》在寫景色方面突出了四時(shí)的變化，寫山時(shí)，還突出了山的連綿不斷。 把課文改寫成現(xiàn)代文，介紹富春江的景色，作為本課所放錄像的解說詞。 (用自己的語言概括 ) ③把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是： __負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？ __“ 有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 1：相同點(diǎn) 都主要運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，突出了山水的景色，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛之情。 正面描寫 夸張 游魚細(xì)石，直視無礙。 ④“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指 ，千百成峰”，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳入云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感?！? “奇山”（高峻） ──“夾岸高山，皆生寒樹。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。 翻譯課文 沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。 游魚細(xì)石，直視無礙。上，在上邊，名詞作狀語 好像，如同 互相掩映 小結(jié)：此為第三部分。 “高山”憑借 (高峻的 )的地勢，爭著向上 作動(dòng)詞，意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展 泉水激石， 泠泠 作響。 青白色 — 直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。 從流飄蕩 ， 任意 東西。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。 方法與過程目標(biāo) 掌握閱讀淺易文言文的方法。教會(huì)學(xué)生借助注釋及工具書理解基本內(nèi)容；善于通過辨析、歸納等方法掌握文言字詞；通過交流、合作、探究等進(jìn)行品讀賞析。其詩清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。 指煙霧。 急 湍 甚 箭， 猛浪若 奔。 好 鳥 相鳴 ，嚶嚶成韻。以細(xì)膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。 水中游動(dòng)的魚兒和水底細(xì)小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫無障礙。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。負(fù)勢競上，互相軒邈。 從聽覺來寫： “泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 ” 側(cè)面描寫 “ 急湍甚箭，猛浪若奔。 寫水都提到了水大浪急。 ” 鏈接探究新題型 作者抒寫了 “ 鳶飛戾天者 ” 和 “ 經(jīng)綸世
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