20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第23課周亞夫軍細(xì)柳word配套-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 入 邊 。這三處地方離國(guó)都長(zhǎng)安較近，漢文帝就到這三處慰勞軍隊(duì)。諸呂危劉時(shí)，他與丞相陳平共謀誅諸呂，立孝文皇帝。它既是歷史巨著，又是杰出地傳記文學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)周亞夫恪盡職守的精神的顯示意義。 ，通過(guò)對(duì)比襯托表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法。漢武帝元封三年，其父司馬談去世，他繼任太史令，開(kāi)始廣泛閱讀史料，著手《史記》的寫(xiě)作。通過(guò)五種不同的體例和它們之間的互相配合和補(bǔ)充，構(gòu)成了完整的體系。以善于將兵、直言持正著稱(chēng)。） 彀 (g238。 用來(lái) 指代三支軍隊(duì) 防備 （任命）祝茲侯徐厲作為將軍，駐軍棘門(mén)； 任命河內(nèi)守周亞夫作為將軍，駐軍細(xì)柳， 用來(lái)防備匈奴。 不久 往，到。 ?”zh224。 ” 周亞夫才傳令打開(kāi)營(yíng)壘門(mén)（讓皇帝的車(chē)隊(duì)進(jìn)來(lái)）。 至營(yíng)，將軍亞夫持 兵 揖 yī曰： “ 介 胄 之士不拜，請(qǐng) (讓我 )以 軍禮見(jiàn)。 ”禮儀完畢就離開(kāi)了。 第二課時(shí) 七、 深入探究 文章通過(guò)文帝勞軍的場(chǎng)面塑造了周亞夫的形象，文帝是如何評(píng)價(jià)周亞夫的？ 真將軍 你同意文帝的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)你從文中找出依據(jù)來(lái)！真將軍 交流一下吧！ 治軍嚴(yán)明、剛正不 阿、 恪盡職守、不卑不亢、不畏強(qiáng)權(quán) 軍容嚴(yán)整 軍紀(jì) 嚴(yán)明 軍禮嚴(yán)謹(jǐn) 千軍易得， 一將難求 “君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。 對(duì)比二：文帝及隨從入營(yíng) “將軍約 ,軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行” —— 治軍有方，令行禁止。 將軍令曰： ?軍中聞將軍令，不聞天子之詔。 完成《作業(yè)本》。 ” 天子為動(dòng)， 改容式車(chē)。至于亞夫，可得而犯邪？ 借文帝之口再作對(duì)比，進(jìn)一步襯托出周亞夫 “真將軍 ”的風(fēng)范。 ” 正面描寫(xiě) 將軍令曰 將軍約 側(cè)面描寫(xiě) 有力烘托 八、 答疑解惑 課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫(xiě)上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門(mén)？這樣寫(xiě)有什么好處？ 側(cè)面描寫(xiě)，襯托出周亞夫真將軍的形象。至于亞夫，可得而犯邪 (
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