【摘要】周亞夫軍細柳司馬遷學(xué)習(xí)目標?一、疏通字詞,把握故事內(nèi)容。?二、理解人物形象,感受人物精神。?三、把握寫人敘事技巧。破釜沉舟,以一當十?秦將章邯指揮秦軍主力合圍巨鹿,項羽率兵前往解救。為了表現(xiàn)置之死地而后生的決心,項羽帶領(lǐng)全部軍隊渡過漳河,“皆沉船,破釜甑,燒廬舍,持三日糧,以示士卒必死,無一還心”
2025-06-15 17:58
【摘要】《周亞夫軍細柳》參考教案1教學(xué)目的1、了解有關(guān)司馬遷及其作品《史記》的文學(xué)常識。2.掌握一些文言實詞。3.學(xué)習(xí)側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合,通過對比襯托表現(xiàn)人物的寫作方法。4.學(xué)習(xí)周亞夫表現(xiàn)出的忠于職守的精神。重點難點1、學(xué)習(xí)和積累文言常用實詞。2、學(xué)習(xí)側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合,通過對比襯托表現(xiàn)人物的寫作方法。教時安排2課時教學(xué)過程第
2025-05-12 00:44
【摘要】《周亞夫軍細柳》教學(xué)設(shè)計 《周亞夫軍細柳》教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標 1、借助課文注釋和工具書疏通文意,提高閱讀淺顯文言文的能力。 2、學(xué)習(xí)本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法。 3、認...
2024-12-06 00:49
【摘要】19蟬主課件配套教案教學(xué)目標:知識與能力1.學(xué)習(xí)法布爾全面,細致,深入的觀察方法。2.學(xué)習(xí)法布爾的寫作手法(擬人)——“風(fēng)格即人”。過程與方法,理清作者的寫作順序。。情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)作者對蟬的細致觀察,感悟他對動物的情感。教學(xué)重點:1、品析作者樸實有趣的語言。
2024-12-08 03:28
【摘要】第一篇:20《周亞夫軍細柳》教學(xué)設(shè)計 20《周亞夫軍細柳》教學(xué)設(shè)計 南安市毓元中學(xué)林金朗 【教材分析】 《周亞夫軍細柳》語文版語文八下第五單元的第四篇課文。是《史記》中的選段,講述了漢文帝在霸...
2024-11-10 01:05
【摘要】部編版八年級上冊語文第二十三課《周亞夫軍細柳》教案及知識點 《周亞夫軍細柳》教案 教學(xué)目標: ,積累文言詞語: ?。? ?。? “真”。 教學(xué)重點: 1.積...
2024-12-07 02:08
【摘要】《周亞夫軍細柳》名師教案教學(xué)建議:,文中提及的一些文言實詞、虛詞、句式、地名、官名等已發(fā)生很大的改變,遠離我們生活的時代。教師多采用“字字落實,句句落實”的方法。忽略學(xué)生的主體地位,教師講起來費力,學(xué)生聽起來枯燥,于是對文言文望而卻步。所以在教授文言時,教師一定要將課文多讀幾遍,抓住文中最重要的實詞進行集中講解,將課文放手交給學(xué)生去讀,去理解。并且以小組互助的形式,帶動全部同學(xué)參與到文言
2025-05-09 22:10
【摘要】12周亞夫軍細柳[漢]司馬遷《史記?絳侯周勃世家》3司馬遷,字子長,是我國古代杰出的史學(xué)家和文學(xué)家。他年輕時漫游全國各地,豐富了閱歷,了解了社會。漢武帝元封三年,其父司馬談去世,他繼任太史令,開始廣泛閱讀史料,著手《史記》的寫作。后因替投降匈奴的漢將李陵辯護被捕下獄,受到宮刑。出獄
2024-11-30 03:39
【摘要】第一篇:《周亞夫軍細柳》教學(xué)設(shè)計 《周亞夫軍細柳》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1、了解有關(guān)司馬遷及其作品《史記》的文學(xué)常識。 2、掌握一些文言實詞。 3、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,通過對比襯托表...
2024-11-10 01:27