20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第12課唐詩(shī)五首-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 塞上》《渡荊門(mén)送別》《錢(qián)塘湖春行》 1．朗讀古詩(shī)，把握情感。 2．教師范讀詩(shī)歌，要求學(xué)生聽(tīng)讀，把握節(jié)奏和韻律。首先，它有畫(huà)一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)再到綿延無(wú)邊的大漠，空間闊大，層次很豐富。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：評(píng)說(shuō)，深入賞析 提問(wèn) 2：《渡荊門(mén)送別》是一首五言律詩(shī)，首聯(lián)交代了什么？ 明確： 遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。詩(shī)題中的 “ 送別 ” 應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩(shī)中并無(wú)送別朋友的離情別緒。 提問(wèn) 2：詩(shī)人是步行還是騎馬觀賞景致？通過(guò)哪句詩(shī)看出的？ 明確： 騎馬。 不足之處 朗讀的形式過(guò)于單一，沒(méi)有講究變化。 提問(wèn) 4：在所有的景物中，詩(shī)人最喜愛(ài)的是什么呢？ (品讀末尾兩句 ) 明確： 詩(shī)人最?lèi)?ài)湖東的白堤，因?yàn)檫@里綠柳成蔭。 2．學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，要求讀準(zhǔn)節(jié)奏， 讀出情感。 提問(wèn) 4：頸聯(lián)的描寫(xiě)有何妙處？ 明確： 這一 聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以海市蜃樓喻云之奇特，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。 提示： 我駕輕舟一葉，順流而下，一直遠(yuǎn)渡到荊門(mén)之外，來(lái)到楚地游覽。只見(jiàn)燦黃無(wú)垠的大漠上，挺拔著一柱直沖云霄的孤煙，綿長(zhǎng)如帶的黃河邊，一輪火紅的落日顯得異常渾圓、壯麗。 二、教學(xué)新課 使至塞上 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解常識(shí)，朗讀詩(shī)歌 1．作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景 王維，字摩詰，唐代著名的山水田園詩(shī)人。這句雖然沒(méi)有華麗的辭藻，但它講述了一個(gè)美麗的傳說(shuō)。 明確： 詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解詩(shī)句，概括內(nèi)容 提問(wèn) 1：第一、二句描繪了怎樣的畫(huà)面？ 明確： 描繪了詩(shī)人臨近黃昏時(shí)徘徊在東皋之上，四處眺望，走走停停，不知止于何處，一副若有所思又若有所待的畫(huà)面。 (重點(diǎn) ) 2．品味詩(shī)歌語(yǔ)言， 了解詩(shī) 的藝術(shù)特色。 12 唐詩(shī)五首 知識(shí)與技能 ，有感情地朗讀和背誦課文。 (難點(diǎn) ) 3．明確寫(xiě)景手法的提問(wèn)方式，積累寫(xiě)景
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