人教新課標(biāo)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)馬路不是游戲場(chǎng)4-資料下載頁(yè)
2024-12-08 18:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】全警示漫畫(huà)等)表達(dá)出來(lái)，然后在班上交流。用自己的心靈感受自覺(jué)遵守交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)生活的重要意義，使學(xué)生警醒。學(xué)生自由交流與我們小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則，并小組成員之間進(jìn)行整理。聞，回想生活中家人、同學(xué)違反交通規(guī)則的事例，進(jìn)而有助于指導(dǎo)孩子的行為，靜的過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合方能體現(xiàn)有張有弛的節(jié)奏，這樣的課堂才能有抑揚(yáng)頓挫之感。
【正文】 讓學(xué)生參與活動(dòng)，要體驗(yàn)學(xué)生的互動(dòng)交流，本節(jié)課，我讓孩子活動(dòng)參與的次數(shù)有些少，孩子參與的不夠多，沒(méi)有更多的讓孩子展示，以至于有點(diǎn)剝奪了孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。所以，在學(xué)習(xí)交通規(guī)則的環(huán)節(jié)中，我可以讓學(xué)生自由交流與我們小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則，并小組成員之間進(jìn)行整理。學(xué)生參與了，就能獲得更多的交通規(guī)則常識(shí)。而我自己總結(jié)出來(lái)的交通規(guī)則知識(shí)，的確有些讓孩子難以理解，當(dāng)然孩子就不喜 歡，不理解了！所以，教師在教學(xué)時(shí)，更多的是教給孩子獲取知識(shí)的方法，而不是一味地牽引孩子沿著大人的思維進(jìn)行活動(dòng)。 收獲四：資料的搜集要貼近學(xué)生的生活。 思品課應(yīng)該注重資料的搜集，但是孩子搜集的方式和渠道，教師應(yīng)該進(jìn)行指導(dǎo)，搜集的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，比如，在讓學(xué)生搜集身邊的違法交通規(guī)則引發(fā)的事故的案例的時(shí)候，應(yīng)該提前指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自己的所見(jiàn)所聞，回想生活中家人、同學(xué)違反交通規(guī)則的事例，進(jìn)而有助于指導(dǎo)孩子的行為，明確在以后的生活中應(yīng)該怎么做。 收獲五：教師在課堂上應(yīng)該給予孩子靜心思考的過(guò)程。 結(jié)合 本節(jié)課的主題和情感，每一個(gè)鮮活的案例都足矣引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受，所以，如果給孩子靜心思考感受的過(guò)程，效果會(huì)更好。課堂上本就是有動(dòng)有靜的過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合方能體現(xiàn)有張有弛的節(jié)奏，這樣的課堂才能有抑揚(yáng)頓挫之感。
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