【正文】 立質(zhì)量意識(shí)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高要靠領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力。這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)，這是我們多年的體會(huì)。提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校就難以生存和發(fā)展。幾年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，逢會(huì)必講質(zhì)量，必講教學(xué)，把教學(xué)質(zhì)量落到平時(shí)教學(xué)工作中，我們時(shí)時(shí)處處抓質(zhì)量，增強(qiáng)了全體教師的質(zhì)量意識(shí)。學(xué)校形成了抓質(zhì)量的良好氛圍。提高教學(xué)質(zhì)量教師是重點(diǎn)。十幾年來(lái)我們高初中教學(xué)質(zhì)量的提高包含了全體教師的敬業(yè)的精神。我們的老師每天能全身心地投入到教學(xué)工作中，這是我們領(lǐng)導(dǎo)最欣慰的。我們每年都對(duì)學(xué)科教師工作考核方案進(jìn)行完善，學(xué)校每年一次教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰會(huì)，都能做到公平、公正、公開(kāi)，激勵(lì)教師努力工作。每學(xué)期召開(kāi)一次愛(ài)崗敬業(yè)師德演講會(huì)，學(xué)期末進(jìn)行個(gè)人工作總結(jié)會(huì)。我們非常注重關(guān)心教師的生活、工作和學(xué)習(xí)。幫助解決他們遇到的實(shí)際困難，解決他們的后顧之憂，通過(guò)這些工作使教師工作熱情高漲，教師敬業(yè)樂(lè)業(yè)創(chuàng)業(yè)蔚然成風(fēng)。教師在教學(xué)工作上各盡其職，各顯其能，從而促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)生家長(zhǎng)是熱點(diǎn)。多年來(lái)我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有目共睹，我們?nèi)w教師也以此為榮。我們利用開(kāi)學(xué)典禮、家長(zhǎng)座談會(huì)等時(shí)機(jī)宣傳我們的教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)上確實(shí)贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。請(qǐng)教育專(zhuān)家為家長(zhǎng)做“怎樣教育好子女成長(zhǎng)的講座”，學(xué)校的做法提高了家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，為我們提高質(zhì)量有很大的幫助。“人心齊，泰山移?！鳖I(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)擰成了一股繩，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，“開(kāi)齊、開(kāi)足、上好”課程。學(xué)年初我們認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)的教學(xué)工作要求，對(duì)各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃提出明確要求，并做出具體的教學(xué)工作安排，統(tǒng)一各年級(jí)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，對(duì)于學(xué)校課程表，我們學(xué)期初統(tǒng)一進(jìn)行編排核對(duì)，確保落實(shí)。建立計(jì)劃執(zhí)行的各項(xiàng)制度。我們平時(shí)加強(qiáng)計(jì)劃的督導(dǎo)制度，隨機(jī)進(jìn)行，保證計(jì)劃執(zhí)行的長(zhǎng)效性和嚴(yán)肅性。有因公出或病事假誤課的由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代課，很少進(jìn)行串課，保證不讓學(xué)生少上一節(jié)學(xué)科課程。學(xué)校幾乎沒(méi)有因會(huì)議等一些索事，停過(guò)課，即使是師生參加的大型活動(dòng)也盡量安排在課余時(shí)間進(jìn)行。安排好各年級(jí)任課教師，確保上好每一節(jié)課。學(xué)年初，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)牽頭，做好各年級(jí)教師的聘任工作，確保安排優(yōu)秀的、責(zé)任心強(qiáng)的教師上崗，并加強(qiáng)檢查與督促，確保上好每一節(jié)課。三、加強(qiáng)備課管理，強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字學(xué)校自從實(shí)施新課改以來(lái)，進(jìn)行了模塊備課及教案的改革，要求在模塊備課中，教師共享資源，促進(jìn)教師備課相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相去，在教案的編寫(xiě)當(dāng)中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)到，注重作業(yè)設(shè)計(jì)，要有梯度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)施中，發(fā)現(xiàn)一小部分教師沒(méi)有按照模塊備課的要求進(jìn)行備課，善于投機(jī)取巧，學(xué)會(huì)了“拿來(lái)主義”。再設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，存在空、虛、假現(xiàn)象，作業(yè)批改數(shù)量差，批改有時(shí)也不及時(shí)。本學(xué)期針對(duì)上述存在的問(wèn)題，學(xué)校又先后出臺(tái)教師教案檢查表，學(xué)生作業(yè)批改檢查表，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，并做到有檢查、有記載、有反饋，并把檢查的情況與教師的考核考評(píng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。四、抓緊課堂監(jiān)控，講究一個(gè)“嚴(yán)”字上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展智力，增長(zhǎng)能力的主要途徑，在提高課堂效率上，比較好的處理好了“創(chuàng)新”與“雙基”“手段與目標(biāo)”二個(gè)關(guān)系，力求 “當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清”，與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了以老帶新，以新促新相互聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂和采取學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。五、注重作業(yè)布置與批改管理，控制一個(gè)“量”字作業(yè)是鞏固知識(shí)形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù)，因此我校要求教師作業(yè)布置與批改做到“三精、三必、三杜絕”。精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容設(shè)置必須要有針對(duì)性、選擇性。堅(jiān)決杜絕“重復(fù)抄寫(xiě)”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè)方面，教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確，必須用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，同時(shí)，批改的形式靈活多樣，通過(guò)這一措施，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和正確評(píng)價(jià)他人。因?yàn)槲倚W(xué)生相對(duì)較少，學(xué)校要求教師要經(jīng)常采取面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。堅(jiān)決杜絕教師誤批現(xiàn)象，若有家長(zhǎng)對(duì)教師批改的作業(yè)不滿(mǎn)意，經(jīng)學(xué)校核實(shí)后將影響教師教學(xué)考核。精心小結(jié)，善于總結(jié)工作才會(huì)有提高，細(xì)節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，反思自己的課堂教學(xué)行為。因此要求教師必須把學(xué)生常錯(cuò)的，典型試題進(jìn)行簡(jiǎn)單地登記、分析、歸納、小結(jié)，記錄在“教師作業(yè)批改錄”本中。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性。為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供一手資料，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例。學(xué)校定期進(jìn)行檢查，有力在推廣動(dòng)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的規(guī)范、高效。六、抓好課后輔導(dǎo)與階段測(cè)查，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字抓好輔導(dǎo)工作 輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，始終持之以恒抓牢培優(yōu)補(bǔ)差這一工作。開(kāi)學(xué)初，我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好教學(xué)質(zhì)量整體提升，學(xué)校制定出培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施，每位教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差記載，做到培優(yōu)要定時(shí)，補(bǔ)差要隨時(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。學(xué)期末學(xué)校通過(guò)學(xué)生座談，家長(zhǎng)問(wèn)卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。其結(jié)果與教師的考核掛鉤。抓好質(zhì)量檢測(cè)質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題，學(xué)期末，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果在學(xué)期末全體教師大會(huì)上，進(jìn)行集中反饋。在反饋中對(duì)于教師工作中的成功之處予以肯定，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)指出并提出整改意見(jiàn)，考核的結(jié)果張貼在辦公室宣傳欄中。并將考核結(jié)果與學(xué)?？己私Y(jié)果掛鉤。七、規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)因。我們制定了“學(xué)生管理制度”，這里明確規(guī)定了學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。我們十分注重學(xué)校的校園文化建設(shè)，每年都投入一定資金，用于改善教學(xué)環(huán)境，形成了有利于學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的良好環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境中得到熏陶，充分發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的作用。加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí)中的鼓勵(lì)，學(xué)生有成績(jī)、有進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)開(kāi)展大型活動(dòng)，激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在開(kāi)學(xué)典禮上，表彰優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步快的學(xué)生以及單項(xiàng)突出的學(xué)生，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文吟誦比賽活動(dòng)，舉辦全校性?xún)?yōu)秀作品展，愛(ài)國(guó)歌曲大家唱，書(shū)畫(huà)比賽，學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，在學(xué)生中“樹(shù)典型，學(xué)典型”從而激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。通過(guò)多種形式培養(yǎng)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成。每學(xué)期我們都向家長(zhǎng)以座談會(huì)或通知單的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況?？傊?，領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)的質(zhì)量意識(shí)的提高，是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件；教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)肅認(rèn)真執(zhí)行是提高質(zhì)量的保證；教學(xué)過(guò)程、教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本要素；學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是提高質(zhì)量的手段；改革評(píng)價(jià)機(jī)制是提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略。教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)永恒的話題，我們只是結(jié)合我們的實(shí)際提一點(diǎn)不成熟的見(jiàn)解，不周之處在所難免，肯請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同行批評(píng)指正。焦作六中2012年3月6日