從常規(guī)教學(xué)管理入手提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-04-13 03:02本頁(yè)面
【正文】 前瞻意識(shí)，提前學(xué)習(xí)，廣種薄收，具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。同時(shí)要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)身上最能體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。服務(wù)于學(xué)校、教學(xué)、教師、學(xué)生，唯有這樣，才能正確進(jìn)行角色定位，得心應(yīng)手地開(kāi)展工作。更重要的是，作為教學(xué)管理者，沒(méi)有善始善終的品質(zhì)，教學(xué)常規(guī)管理也難以成為學(xué)校品牌。滴水所以能穿石，靠的不是別的，靠的是目標(biāo)專(zhuān)一，靠的是目標(biāo)專(zhuān)一之后的持之以恒。所以應(yīng)該堅(jiān)持多年如一日的耐心抓教學(xué)常規(guī)管理。 做常規(guī)工作容易，把常規(guī)工作做好不容易，把常規(guī)工作做到極致就是特色。抓實(shí)常規(guī)教學(xué)，學(xué)校工作就會(huì)規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高，學(xué)校的特色也就會(huì)逐步顯現(xiàn)出來(lái)，這應(yīng)該是每一位教學(xué)管理者追求的目標(biāo)。 4 / 4
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