【正文】 入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點，就開始整體的學(xué)習(xí)歌曲。（2）、我們的難點已經(jīng)解決啦，同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)旋律吧。a、老師彈奏，并范唱，讓同學(xué)們體會旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學(xué)生唱一段；c、學(xué)生演唱一遍旋律。旋律熟悉后老師再讓同學(xué)們提出旋律中的難點、進行教唱。旋律唱錯的地方進行糾正。學(xué)習(xí)歌詞：a、下面請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。不足的地方及時的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學(xué)習(xí)第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。六、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)完了今天的勞動歌曲，同學(xué)們是不是更應(yīng)該熱愛勞動啊，用勞動來創(chuàng)造生活，用勞動創(chuàng)造美好的明天！第七課 黃河黃土是咱的根一、學(xué)習(xí)目標：從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進社會的發(fā)展。了解民族管弦樂隊的組成常識。選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。二、學(xué)習(xí)重、難點：城市孩子對農(nóng)村生活的理解對樂曲風(fēng)格上的把握。三、課時安排：兩課時第一課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《中原，我的家鄉(xiāng)》 聆聽《黃河黃土是咱的根》二、學(xué)習(xí)目標：從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進社會的發(fā)展。了解舞蹈的組成常識。學(xué)會用輕快的聲音演唱歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》并感受民族音調(diào)的風(fēng)格。三、學(xué)習(xí)重點：體驗河南風(fēng)味的歌曲四、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織教學(xué)：師生用音樂互相問好！練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。（二）、表演《中原，我的家鄉(xiāng)》：解題：“中原”，河南地區(qū)聆聽范唱感受民族音調(diào)的風(fēng)格：說出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。放慢速度學(xué)唱歌曲旋律。加進歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。完整的表演歌曲。（三）、聆聽《黃河黃土是咱的根》導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。欣賞樂曲第一部分。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面? 你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?欣賞樂曲第二部分。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?聆聽全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié) 合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音 樂中去。師生交流(有時間可允許再復(fù)聽一次)。小結(jié)：場面是非常熱烈的。從中感受歡樂。五、課堂小結(jié)，師生再見第二課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽《日頭紅，黃土黃》二、學(xué)習(xí)目標：音樂中體驗音樂帶來快樂，從而促進社會的發(fā)展。風(fēng)格。學(xué)會用河南腔調(diào)演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。通過聆聽《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來感受中原的音樂。三、學(xué)習(xí)重難點：重點：感受河南風(fēng)味的歌曲 難點：歌曲要唱出河南風(fēng)味四、學(xué)習(xí)準備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問好。練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風(fēng)?教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽天》插曲，簡介電視劇《九九艷陽天》，河南民歌??復(fù)聽歌曲：歌曲給你帶來什么感受？歌曲講的是什么內(nèi)容?聽完之后大家討論說一說。再次復(fù)聽歌曲：跟著旋律哼唱。（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：聽錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？聽錄音范唱：歌曲給你帶來什么感受？聽教師范唱：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達了山娃怎樣的心情？學(xué)唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（2）、學(xué)生自己跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學(xué)唱歌曲，教師隨時糾正唱錯的地方；（4）、完整的演唱歌曲。怎么唱出河南風(fēng)味：下滑音、變化記號要唱準，唱出河南腔調(diào)，找準河南的音調(diào)。六、課堂小結(jié)：河南風(fēng)味的曲調(diào)；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。第五篇：五上~~課外閱讀課教案小學(xué)五年級語文課外閱讀課教案 教學(xué)目的：學(xué)生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風(fēng)格。通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：交流在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。教學(xué)準備：課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。學(xué)生進入情境。老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景，及教師深情的詩化語言，營造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。二、匯報展示所了解的冰心其人及作品。簡要介紹所了解的冰心。讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？ 了解兩個問題：(1)簡要介紹你所了解的冰心。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對大自然之愛的主題。）(2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？這兩個問題的設(shè)計，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，問題(1)通過匯報交流對冰心其人其作品的認識和了解，給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補個人課外閱讀的片面性；問題(2)則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進交流，引導(dǎo)學(xué)生“取長補短”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運用更多、更好的收集、整理資料的方法。三、回顧學(xué)習(xí)方法回顧在學(xué)習(xí)《海倫 凱特》時用 “抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生抓住冰心作品清新秀麗，語句優(yōu)美，同時又抒發(fā)作者某種思想感情的特點，用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法去品讀?；仡櫯f知，調(diào)動學(xué)生原有的知識儲備。從學(xué)生的認知出發(fā)，挖掘已知經(jīng)驗，為學(xué)生提供了展示和交流的平臺，讓他們在交流中體驗成功的快樂。四、欣賞、品味作品學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛的作品。并請推薦同學(xué)，參加集體匯報。自主合作，集體賞析。引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。自主合作，集體賞析。請各小組將交流成果向全班同學(xué)展示，我們共同來品味冰心的作品，教師適時點撥。為了更充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵學(xué)生自薦。展示朗讀的形式不限，展示的作品多篇。引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。通過各種朗讀形式展示自己對作品的理解，引導(dǎo)學(xué)生開展個性化閱讀，促使學(xué)生以更大的熱情主動投入整理、賞析同類作品。讓學(xué)生充分談出自己的品味理由，展示學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。五、推薦名句段學(xué)生用情去讀，用心品味冰心作品中的名段。老師推薦名段。（課件展示）通過配樂朗誦、調(diào)動學(xué)生頭腦中貯存的知識積累，激活學(xué)生思維。讓學(xué)生充分的品味到冰心作品中“愛”的主題。旨在促使學(xué)生在課外閱讀中拓展更廣闊的思維空間。六、總結(jié)，留有余味 學(xué)生回味，細聽。通過今天的“品冰心作品”活動，我們對冰心其人、其作品有了初步的了解。這位偉大的兒童文學(xué)家冰心，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。希望同學(xué)們在課外再繼續(xù)去品味冰心作品。春游湖教學(xué)目標：有感情地朗讀這首詩，并把它背誦下來。感悟詩歌描繪的意境，體會詩人對春天的喜愛和贊美之情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定很喜歡春天吧？它給你留下了什么印象？用幾個詞語形容一下。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《春游湖》。板書課題，齊讀課題。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準字音，讀通句子。指名讀詩，說說詩歌主要寫了什么。有感情朗讀。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨立完成文后練習(xí)：（1）說說下列詩句中加點詞的意思。雙飛燕子幾時回？ 小舟撐出柳陰來。（2）說說下列詩句的意思。夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度。(3)說說你從詩中哪兒看出了春天。（4）背一背這首詩。小組內(nèi)交流匯報交流，訂正答案。四、總結(jié)說說你有哪些收獲。小城三月（節(jié)選）教學(xué)目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定積累了不少有關(guān)春天的詩句吧，背一背。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一篇描寫春天的文章《小城三月》。板書課題，齊讀課題。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準字音，讀通句子。指名讀文，說說課文主要寫了什么再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨立完成文后練習(xí)：（1）春天來了，人們都在做什么（2）春天里，樹的變化有什么特點?(3)說說文章最后一段表達了作者的什么情感。（4）春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？小組內(nèi)交流匯報交流，訂正答案。四、總結(jié)說說你有哪些收獲。今天我喂雞教學(xué)目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們有過喂雞的經(jīng)歷嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《今天我喂雞》。板書課題，齊讀課題。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準字音，讀通句子。指名讀文，說說課文主要寫了什么。再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨立完成文后練習(xí)：（1）說說“我”喂雞時共做了幾件事。（2）課文重點寫了哪幾只雞？它們各有什么特點？(3)你最喜歡哪只雞？說說為什么。（4）你還了解雞的什么特點？請簡單介紹一下。小組內(nèi)交流匯報交流，訂正答案。四、總結(jié)說說你有哪些收獲。爭雁教學(xué)目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會寓言揭示的道理。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得《驚弓之鳥》這個成語故事嗎？請講一講。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《爭雁》。板書課題，齊讀課題。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準字音，讀通句子。指名讀文，說說課文主要寫了什么。再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨立完成文后練習(xí)：（1）說說兄弟兩個的做法對不對。（2）想一想，大雁飛走以后，兄弟兩個會怎么樣？(3)《爭雁》告訴了我們什么道理？（4）如果遇到這種情況，你會怎么做？小組內(nèi)交流匯報交流，訂正答案。四、總結(jié)說說你有哪些收獲。獅子和兔子教學(xué)目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會寓言故事揭示的道理。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽說過獅子和兔子的故事嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《獅子和兔子》。板書課題，齊讀課題。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準字音，讀通句子。指名讀文，說說課文主要寫了什么。再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨立完成文后練習(xí)：（1）說說獅子犯了什么錯誤，為什么會犯這樣的錯誤。（2）從最后一句話能看出這是一只怎樣的獅子?(3)你有過這樣的不滿足于小利益，卻什么也沒有得到的事嗎？小組內(nèi)交流匯報交流，訂正答案。四、總結(jié)說說你有哪些收獲。夏教學(xué)目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們夏天給你留下了什么印象？用幾個詞語形容一下。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《夏》。板書課題，齊讀課題。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準字音，讀通句子。指名讀文，說說課文主要寫了什么。再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨立完成文后練習(xí)：（1）讀一讀，填一填。（2）說一說夏天的太陽是怎么樣的。(3)你認為夏天有什么特點？你喜歡在夏天里做什么？小組內(nèi)交流匯報交流，訂正答案。四、總結(jié) 說說你有哪些收獲。夏天教學(xué)目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們都喜歡夏天，因為夏天是快樂的、美麗的。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一篇文章《夏天》。板書課題，齊讀課題。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準字音，讀通句子。指名讀文，說說課文主要寫了什么。再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨立完成文后練習(xí)：（1）文中多處運用了擬人寫法，請舉例說一說這樣寫的好處。（2）文中多處描寫了太陽的變化，請找出有關(guān)詞句寫下來。(3)文章都寫了夏天里的哪些事物？（4）你喜歡夏天嗎？為什么？小組內(nèi)交流匯報交流，訂正答案。四、總結(jié)說說你有哪些收獲。春天的大草原教學(xué)目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)過一些有關(guān)草原的課文，草原給你留下了什么印象？用幾個詞語形容一下。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《春天的大草原》。板書課題，齊讀課題。