六年級上冊課外閱讀指導課教案-資料下載頁
2025-05-11 23:48本頁面
【正文】 事、地圖等。小手抄報：瞧！評委們給你多高的評價，你可得再接再厲呀！畫畫：果然，你一出手就是不同凡響，這掌聲就說明了一切。你真棒！講故事：你的故事講得真好，讓我們都想看看當時劉備是怎樣誠心誠意地請諸葛亮出山的？大家想看嗎？老師就給你們放，你們可得仔細了。課本劇：瞧！這么大聲的喝彩，就是對你們讀書成果最好的評價，大家說是嗎？評價人物事件：哦！還有不同的看法，請說說。（學生進行各自體會評價的暢談）你們各有各的理，看來你們在讀書時，不僅看了，還動腦筋認真思考，這么好的讀書習慣，你們可得把它繼續(xù)發(fā)揚光大呀！地圖：真得謝謝你，是你讓我們包括吳老師在內都長了見識。娛樂時刻：來讓我們輕松一下，這兒有個智力游戲，大家一塊來樂一樂。評選讀書星、勇敢星。四、總結：還有不少同學躍躍欲試，但是精彩的時刻總是短暫，就讓我們留著這美麗的遺憾，期待下回的精彩吧！為了下次的課外閱讀課，老師上得好，同學們學得更帶勁，你們對這節(jié)課有什么建議呢？（提得太好了；說到點上，你的建議老師一定采納）真得謝謝同學們的建議，老師一定會努力。接下一段時間老師的閱讀教學目標 是讓大家越來越愛讀書，勤思考，多積累，你們呢？接下一段時間打算干什么？（讓學生自己給自己布置任務。）讓我們共同努力吧！我們的口號就是：——快樂地讀書，讀書真快樂！ 《藍色的海豚島》課外閱讀指導閱讀指導目標：指導學生掌握基本的閱讀常識，知道從哪些方面入手去讀一本書，讓學生在閱讀中掌握閱讀方法。培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。激發(fā)學生課外閱讀的興趣。 指導學生閱讀。閱讀指導過程：一、談話導入。今天我們閱讀交流的課外書的書名是《藍色的海豚島》。這本書對于廣大的中國讀者來說，可謂鮮為人知，但是我想同學們經(jīng)過一兩周來的閱讀，應該對它有了不少了解，課間我還看見不少女孩子手不釋卷呀！由于故事的主人公是一名女孩，今天我希望女孩能積極與大家交流閱讀體會。（板書題目，注意“豚”的寫法）二、關注與書相關的信息。讀封面。書大家都讀了，有的同學可能讀了不止一遍，那我問大家一個簡單的問題：書一拿到手，你首先做了什么？（學生各抒己見）絕大多數(shù)同學都迫不及待地進入了正文，看得出大家比較關注書的內容。但相對內容而言，同學們還是忽略了一些與本書相關的其它信息。拿到一本書，首先映入我們眼簾的是它的封面（板書：封面）下面就請大家細致地研究一下封面，看我們能從封面中知道些什么。學生各自觀察封面。交流觀察所得。（1）書名：封面上最醒目的內容。（2）作者：這是封面上的又一重要信息，是他們用汗水和智慧為讀者呈現(xiàn)了一部部優(yōu)秀的文學作品，是我們應該尊敬和感謝的人。（3）譯者：傅定邦，以我們的英語水平肯定沒法閱讀原文，所以我們還得感謝這位翻譯。（4）出版社：這本書是由河北少年兒童出版社出版的。（5）這本書是“國際安徒生獎獲獎作家書系”中的一本，這本書曾獲得國際安徒生獎、紐伯瑞獎等七項兒童文學獎項。你們了解國際安徒生獎嗎？（大屏幕出示，介紹該獎項）這個書系中的大部分書我們不熟悉，不過有一本大家讀過——《夏洛的網(wǎng)》。（6）插圖：圖上有海洋生物，很貼近主題。小結：看似不起眼的封面包含了這么多的知識，以后拿到新書可記得看得好好看一看封面。三、了解書的其它組成部分。打開書快速地翻翻 ，在這本中，還有哪些是我們應該關注的內容。學生翻閱本書。交流。（1）主要內容：我們一起來讀一讀，這樣我們在短時間內對這本書就有了一個大致的了解。（2）前面有“序”，后面有作者的話，我們稱之為“跋”，我們通過一段話來了解這兩點文學方面的常識。四、制定計劃。在開始閱讀之前，我們還要估計一下，這樣的一本書，大概多長時間能讀完。該書29個章節(jié)，你計劃每天讀幾個章節(jié)？所以，讀書之前我們還是要定個簡單的計劃，這樣才能按時完成閱讀任務。五、交流、學習閱讀方法。你們平時讀書，一般按什么順序讀？這節(jié)課，我們就用順序讀法，來重溫第一章節(jié)的內容。請同學們快速讀第一節(jié)的內容，想一想本章節(jié)主要寫什么，畫出自己認為寫得精彩或感興趣的內容，反復讀一讀。 交流。小結：快速閱讀某一部分，感知大意，這種閱讀方法叫瀏覽，這是我們常用的閱讀方法；對于精彩的內容反復閱讀體會，叫精讀；能對其中的內容背誦積累，叫誦讀。希望同學們運用以上方法閱讀將《藍色的海豚島》繼續(xù)讀完。六、總結全課。最后，老師把葉圣陶爺爺?shù)囊欢卧捤徒o大家，希望大家以此來指導自己的課外閱讀：學生讀課外書籍要養(yǎng)成習慣。先看序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，是好習慣。把書估計一下，預定若干日讀完，而且如果能按期看完，是好習慣。有不了解處，不怕查工具書，不怕請教老師或者朋友，是好習慣。自己有所得，隨手寫簡要的筆記是好習慣。其實說不好的習慣，半途而廢，以及眼睛在書上，腦子開小差，都非常不好。 ——葉圣陶板書設計 讀 封 面讀內容提要 序言制訂讀書計劃瀏覽 精讀 誦讀
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