六年級上冊課外閱讀指導(dǎo)課教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，師巡視。中國神話那里有《詩經(jīng)》、《左傳》、《國語》、《莊子》、《山海經(jīng)》、《楚辭》，乃至于唐詩宋詞、民間傳說的內(nèi)容里都有，神話無所不在。 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些神話故事中的人物有什么特點嗎？ （本領(lǐng)大，呼風(fēng)喚雨，神仙神人，神化的古代英雄，樂于助人，與自然作斗爭，不怕困難、堅持不懈、人定勝天……） 小結(jié)： 神話就是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真解釋以及對美好生活的無限追求與美好向往。 同學(xué)們，還記得精衛(wèi)填海這個詞語嗎？當時同學(xué)們對神話故事很感興趣，并相約著走進了奇妙的神話故事天地，掀起了讀神話故事的熱潮，說說看，你們都讀了哪些神話故事？ 學(xué)生簡單說神話故事的題目。 指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 總結(jié)：今天我們初步領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力，那就是精彩的故事，典型的人物，生動的語言。其中以孫悟空和豬八戒的形象最為鮮活，給我們留下了深刻的印象。哪位同學(xué)舉個例子？教師點撥：其實，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對妖魔鬼怪是無能為力的。 （2）我不喜歡他。在艱苦的取經(jīng)路上給大家?guī)須g樂。要是沒有他，唐僧會更危險。 （3） 我也反對，不僅如此，他還愛貪小便宜，留有私房錢。他就是——豬八戒。有時還管不住自己。 （3）我喜歡他，還因為他知恩圖報，對師傅很忠誠。 教師點撥：他本來就是天地靈化之物，后來又吃了（蟠桃），飲了（御酒），盜了太上老君的（仙丹）八卦爐內(nèi)煉就了他的（火眼金睛），增強了他長生不死的本領(lǐng)。（給學(xué)生一點思考的時間） （二）回味故事情節(jié)，賞析人物形象： 回味故事： （1） 小組內(nèi)講故事 （2） 全班交流： 教師總結(jié)：剛才我們一起回味了〈西游記〉中的幾個經(jīng)典故事，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些故事中主要都是講的誰呀?。▽O悟空）你們喜歡孫悟空嗎？說說看為什么喜歡他？（如有人不喜歡他，也讓他們說說理由） 人物賞析：孫悟空 （1）我最喜歡孫悟空。 二、學(xué)生交流 （一）整體感知，“考考你”： 課件出示，各小組搶答。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，教師啟發(fā)談話 同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘皇赘?，讓我們來聽一聽? （2）結(jié)合作品生動的故事情節(jié)來理解主要人物形象，感悟作品的語言魅力 教學(xué)重點：結(jié)合故事情節(jié)來理解作品的語言魅力，感受人物形象?！? ——孟德斯鳩 人類智慧的結(jié)晶以及他們的研究成果，皆留存于書中。 六、總結(jié) 作為世界上的四大文明古國，中國的歷史源遠流長。 ３、學(xué)生準備。 (諸葛亮）對他大家應(yīng)該不陌生吧，在三國演義中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？ 你來評價一下，指名說。 學(xué)生出題，學(xué)生猜。 年少從他愛梨栗，長成須讀五車書。 教學(xué)準備： 生：仔細閱讀《上下五千年》并做好讀書筆記。六年級上冊課外閱讀指導(dǎo)課教案教學(xué)目標： １、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。 教學(xué)重難點： 交流中體會讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。 贈外孫（王安石） 南山新長鳳凰雛，眉目分明畫不如?！吨猩舷挛迩辍反蠹乙炎x了一段時間，都讀完了嗎？ 這本書向我們介紹了什么？（指名說） 二、精彩回放——我來描述你來猜 （要求）你可以概括一個人的形象特征或概括一個故事的大概內(nèi)容，猜人名或故事名。 匯報交流： （孔子）請介紹孔子，你對他有多少了解。 出示：我知道 皇帝是 （什么樣的皇帝），因為 ，我想對他說 。 ２、填寫讀書收獲（簡單些，真實些） ３、匯報交流，分享收獲。最后老師送你們兩句話，出示兩句話： 喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的時光換成巨大的享受的時刻。 5.《品味〈西游記〉》閱讀交流課教案 教學(xué)目標： （1）了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。準備匯報提綱。前段時間老師和你們一起認真閱讀了這部青少版的《西游記》，今天就讓我們再來好好地回味一下吧。 《西游記》中，師徒一行經(jīng)過千難萬險，終于得正果，最后唐僧被如來佛封為________、孫悟空被封為______ 、豬八戒封為__________、沙僧封為__
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