【正文】 趣：有了解《伊索寓言集》和其作者的嗎？　?。ㄓ亚樘嵝眩翰檎冶菊n更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：伊索）本文轉(zhuǎn)載　　師生互動(dòng)交流　　簡(jiǎn)介《伊索寓言集》和作者：（盡量讓學(xué)生有充分的展示機(jī)會(huì)）　　生：………………（掌聲鼓勵(lì)）　　師生點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充：　　生：我覺(jué)得………………師：………………　　生：…………………………………………（掌聲）　　…………………………………………………………　　（掌聲）　　師小結(jié)：　?。ü?世紀(jì)的希臘寓言家伊索是世界上最著名的，被后人譽(yù)為“寓言之父”！相傳伊索原來(lái)是奴隸，后來(lái)獲得自由，他善于講寓言故事，諷刺權(quán)貴，終于遭到殺害。(樣表、讀書(shū)卡附后)　　學(xué)生準(zhǔn)備：　　1搜集整理伊索寓言（課內(nèi)外）（已讀或未讀的），準(zhǔn)備匯報(bào)自己的讀后感?！　×私狻兑了髟⒀约吩谑澜缥膶W(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(十一) 《伊索寓言》導(dǎo)讀指導(dǎo)課教學(xué)教案　　教學(xué)理念：　　“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。 提問(wèn)想內(nèi)涵　?。ū砻嬉馑迹?——　　就讓我們一起把愛(ài)之鏈的故事延續(xù)下去吧！ 板書(shū)：……　　2..齊讀句子：如果你真想回報(bào)我，就請(qǐng)不要讓愛(ài)之鏈在你這兒中斷。（當(dāng)喬幫助老婦人和喬的妻子得到老婦人的幫助后，工作中的艱辛、生活的孤獨(dú)、艱難、這些難關(guān)都會(huì)過(guò)去的，這是因?yàn)橛辛藧?ài)的傳遞。）　　。全班交流。如果你真想回報(bào)我，就請(qǐng)不要讓愛(ài)之鏈在你這兒中斷。）　　1. 齊讀這句話?！　?. 出示句子她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。）是的，這就是這句話要告訴我們的真正含義?！　“鍟?shū)：表面意思　　，想想喬為什么要這樣說(shuō)，這樣做，他是怎樣想的？（喬卻沒(méi)有想到錢，這對(duì)他來(lái)說(shuō)只是幫助需要幫助的人，上帝知道過(guò)去在他需要幫助時(shí)有多少人曾經(jīng)幫助過(guò)他呀?！　。喝绻嫦氪鹬x他，就請(qǐng)她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。如果你真想回報(bào)我，就請(qǐng)不要讓愛(ài)之鏈在你這兒中斷?！　〗處煶鍪揪渥樱骸　。?）如果她真想答謝他，就請(qǐng)她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”?！　?？——學(xué)生交流。質(zhì)疑?！　〗處熣f(shuō)：有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房；愛(ài)是夏日的風(fēng)、冬日的陽(yáng)、春日的雨、秋日的果。將小報(bào)貼在讀書(shū)欄上，在全班展示。如果是自己的書(shū)，可以在書(shū)上圈圈劃劃，也可以在書(shū)上隨手記下自己的感想和體會(huì)。也有人說(shuō)寓言是一座獨(dú)特的橋梁，通過(guò)它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來(lái)回走幾遍，我們既看見(jiàn)了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的?！　∽罱x的《伊索寓言》故事中，還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印像？　　交流讀書(shū)感受。”（2）善于吸取教訓(xùn)會(huì)使一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來(lái)。伊索寓言中每則故事后面都附有“教訓(xùn)”，這些“教訓(xùn)”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強(qiáng)附會(huì)，閱讀時(shí)不必受這些“教訓(xùn)”的束縛，這樣更可以體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的智慧的豐富性?！　〗裉煳覀兙驮賮?lái)讀讀《伊索寓言》?！贝_實(shí)，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書(shū)。其中《農(nóng)夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。（伊索，古希臘寓言作家。　　寓言是用假托的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理或教訓(xùn)?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　交流中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。 星星圖 我愛(ài)我家今天我們班涌現(xiàn)了一批閱讀小明星，值得表?yè)P(yáng)?。í?jiǎng)勵(lì)板書(shū)上的大太陽(yáng)月亮星星）在這節(jié)課里能讀三首兒歌了，真了不起！還有讀的不熟練的小朋友別灰心，課后繼續(xù)練習(xí)，我們一起加油?。ǘ嗝襟w點(diǎn)出：親近母語(yǔ)，書(shū)香人生）讓我們天天讀書(shū)，快樂(lè)讀書(shū)！過(guò)渡：這單元還有兩首兒歌，也非常有趣，趕快選自己喜歡的一首讀一讀，馬上向大家展示哦。小結(jié)：我的家里有爸爸、媽媽和我，多么美滿快樂(lè)的一家人?。R讀題）——我愛(ài)我家歌后談話：小朋友，你們也和歌中的女孩一樣，在爸爸媽媽的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)，無(wú)比幸福！讓我們一起來(lái)感受這濃濃的親情吧?。ㄔ瓉?lái)我是小星星 貼星星圖） 出示第四句。（爸爸是太陽(yáng)，媽媽是月亮，貼月亮圖，那我是什么呢？）出示第三句。（我的家有爸爸媽媽和我，怎么會(huì)有太陽(yáng)月亮和星星呢？趕快看下一句）檢查朗讀情況?？创蠹易x的這么認(rèn)真，老師也想來(lái)讀讀，你們仔細(xì)聽(tīng)好嗎？自由拼讀兒歌。過(guò)渡：今天我和大家一起來(lái)閱讀第六單元：我愛(ài)我家，里面有三首兒歌。板書(shū)：家教學(xué)理念：通過(guò)閱讀淺顯的兒歌，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受和情感的體驗(yàn)，逐步讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌。 2．教師總結(jié)六、放動(dòng)畫(huà)結(jié)尾，作出閱讀期待。1．看動(dòng)畫(huà)。五、自主閱讀文章第二部分――大雁1．尼爾斯睡得香甜的時(shí)候，身后發(fā)出來(lái)的響聲卻把他驚醒了。三、引導(dǎo)閱讀文章第一部分B（1）你讀懂了什么？通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。 （以上部分如果學(xué)生能說(shuō)出來(lái)最好，學(xué)生如果說(shuō)不到教師可適當(dāng)引導(dǎo)） 三、總結(jié) 在同學(xué)們侃侃而談間，我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。其實(shí)我們仔細(xì)想一下，也就會(huì)明白了。 曹操： （1）生說(shuō)：敗走華容道 （2）在三國(guó)演義中，雖然為了突出劉備的仁義,曹操被寫(xiě)成奸詐之人,占領(lǐng)了長(zhǎng)江以北的大片土地,連少數(shù)民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三國(guó)中最強(qiáng)盛的,他奠定了魏國(guó)的基礎(chǔ),后來(lái)晉國(guó)才能統(tǒng)一天下,所以我認(rèn)為他也是一位真真正正的英雄. （3）對(duì)于曹操，同學(xué)們還有什么想說(shuō)的嗎？ 對(duì)于人才的求賢若渴,提出了唯才是舉的用人方針。 杜甫的《蜀相》：丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毀其節(jié)：身雖殞、名可垂于竹帛也。 二、群英聚會(huì) １.《三國(guó)演義》情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)? １. 同學(xué)們，《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部演義小說(shuō)，也是我國(guó)歷史小說(shuō)中的著名作品。老師建議大家看了動(dòng)畫(huà)以后，再找文字讀一讀，感受會(huì)更深的。女?huà)z為什么要?jiǎng)?chuàng)造人類？她是怎么創(chuàng)造人類的？。相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中，都帶著這樣的方法讀書(shū)，收獲一定會(huì)很大的。總結(jié)板書(shū)：我們剛才是怎么讀這一段的呢？書(shū)中好的語(yǔ)言，可以劃下來(lái)。教師指導(dǎo)：遇到好的詞語(yǔ)和句子，可以在旁邊做一下記號(hào)品讀盤(pán)古手撐住天地，不讓天地合攏的這一段。注意師生互動(dòng)。變成了世間的萬(wàn)物。我們讀過(guò)的神話僅僅是神話世界中的一滴水呀！今天我們就借助《中外神話傳說(shuō)》這本書(shū)，走進(jìn)神話世界，更好地讀懂神話。，剛剛大家說(shuō)到的故事，有的已經(jīng)走進(jìn)我們的語(yǔ)文課本。？對(duì)了叫《哪吒鬧?！匪x自中國(guó)古代神話故事《封神榜》。2. 指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，進(jìn)行有關(guān)神話的趣味積累，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以我們說(shuō)──閱讀，愛(ài)讀，多讀，反復(fù)讀。寓言故事閱讀方法小錦囊：A、應(yīng)該邊讀邊思考，邊讀邊畫(huà)出關(guān)鍵詞句，幫助自己理解；B、大部分寓言都分為故事和教訓(xùn)兩部分，教訓(xùn)就是寓言故事的寓意；C、寓言的寓意，多半藏在角色的對(duì)話中，或者作者在篇末有所說(shuō)明；D、能夠舉一反三，聯(lián)系生活實(shí)際，深入體會(huì)它的深刻道理。）7．頒獎(jiǎng)：最佳推薦員。B．每一個(gè)代表說(shuō)完，學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)：可以是講故事的同學(xué)提問(wèn)其他同學(xué)，也可以是其他同學(xué)評(píng)論講故事的同學(xué)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們口才越來(lái)越棒了，課外書(shū)幫了你不少的忙；而且大家都作了很充分的準(zhǔn)備，所以都把故事講得十分生動(dòng)。（指導(dǎo)方向：推薦的時(shí)候還要具體說(shuō)明書(shū)的來(lái)源、作者等資料，而評(píng)論的時(shí)候應(yīng)該有針對(duì)性一點(diǎn)。1．提出小組交流要求。同學(xué)們，今天我們?cè)俅紊险n外閱讀課，主要是交流我們所閱讀過(guò)的寓言，開(kāi)展一次寓言故事交流會(huì)。2．學(xué)生各自準(zhǔn)備最喜歡的寓言故事，并準(zhǔn)備向別人推薦，記熟。 （六）作業(yè)：完成閱讀卡 (四)寓言故事交流會(huì)指導(dǎo)目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)生互相推薦寓言故事，從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的寓言課外書(shū)；2．調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀寓言的興趣，并進(jìn)一步形成寓言的閱讀習(xí)慣；3．通過(guò)指導(dǎo)，提高學(xué)生的寓言閱讀能力。 生進(jìn)行第二次閱讀。板書(shū)：寫(xiě)感受 （三）概括讀書(shū)的方法 師：大家回顧一下，平時(shí)你是怎樣看書(shū)的，你知道有哪些讀書(shū)的方法？（精讀、速讀） 師：當(dāng)你讀書(shū)過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)時(shí)，你會(huì)怎么做？（問(wèn)爸爸媽媽、問(wèn)同學(xué)老師、查字典、聯(lián)系上下文理解……） （四）運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀 師：原來(lái)我們班同學(xué)啊，都那么會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在老師向你們推薦一個(gè)很感人的故事，有一對(duì)非常貧窮的夫妻，他們有四個(gè)孩子，但是卻窮得難以維持生計(jì)，有個(gè)貴夫人想用一筆錢去換他們的一個(gè)孩子，你們猜他們會(huì)答應(yīng)嗎？這個(gè)故事叫《父母的心》，想知道結(jié)果就自己去看吧。你能跟大家說(shuō)說(shuō)你為什么那么愛(ài)看書(shū)嗎？（生回答） 師：當(dāng)你們看了一個(gè)精彩有趣的故事以后，通常會(huì)怎么做呢？（生談自己的做法） 師：是啊，當(dāng)我們看了有趣的故事以后，都想把這個(gè)故事講給好朋友聽(tīng)，和朋友一起分享，這樣也起到了看書(shū)的作用。 三、課前準(zhǔn)備：日本作家川端康成的作品《父母的心》 四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí) 五、指導(dǎo)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入 哪個(gè)同學(xué)看過(guò)課外書(shū)的請(qǐng)舉手。板書(shū)： 課內(nèi)得法 課外活用 查字典理解字詞 標(biāo)注讀書(shū)感受 好詞佳句要積累 聯(lián)系實(shí)際去理解 遇疑惑善提問(wèn) 學(xué)后運(yùn)用樂(lè)趣多 (三) 好文章向大家推薦 一、 指導(dǎo)目的： 通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀課外書(shū)的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。 [因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)] 提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？[隨機(jī)板貼] 過(guò)渡：其實(shí)讀書(shū)的方法有很多，我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎？[板貼：課內(nèi)得法] 以四人小組為單位。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中三、課前準(zhǔn)備： 有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章； 要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿，記熟。最后，老師送給大家一些讀書(shū)格言。（指名讀第8題）師：在描寫(xiě)你心中的秋天之前，我先來(lái)感受一下秋天。生進(jìn)行第二次閱讀。我們回憶一下，教材第三單元的主題是什么？（美麗的秋天）現(xiàn)在呢，老師向你們推薦一篇非常美的文章《北大荒的秋天》，請(qǐng)大家運(yùn)用你自己喜歡的讀書(shū)方法來(lái)讀一讀這篇文章。讀后思考所得所感。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線。讀內(nèi)容，知其概要。（板書(shū)：劃）生：老師還要求我們把這些優(yōu)美詞語(yǔ)、句子摘抄到閱讀筆記上?？戳斯适乱院?，自己一定會(huì)有一些深刻的體會(huì)，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫(xiě)下來(lái)。師： 哪些同學(xué)從幼兒園開(kāi)始就喜歡看書(shū)？你真厲害，還沒(méi)識(shí)字就開(kāi)始看書(shū)了，你真是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。三、指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。鼓勵(lì)學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作，會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句。二、活動(dòng)內(nèi)容：本小組將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，名家名作賞析，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞名家名著。.. . . ..三年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)目的：讓興趣做最好的老師，根據(jù)學(xué)校安排，特成立三年級(jí)課外閱讀興趣小組。玩一些積極有益的游戲，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，收獲成功，感受快樂(lè)，學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué)。指導(dǎo)目的：通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀課外書(shū)的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)的重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何選擇積累好詞妙句。老師也很喜歡看課外書(shū)。師：你們知道怎樣讀書(shū)才能使我們有更多的收獲嗎？（生答）師根據(jù)回答總結(jié)：把文章中的好詞好句摘錄下來(lái)，以后運(yùn)用到自己的習(xí)作中。（板書(shū)：查）生：還要把優(yōu)美詞語(yǔ)和句子劃下來(lái)。（板書(shū)：記）（課件出示：閱讀方法（1）讀。（3）劃。（5）想。）（三）課外活用 運(yùn)用方法進(jìn)行閱讀師：原來(lái)我們班同學(xué)都這么會(huì)讀書(shū)。師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語(yǔ)和描寫(xiě)生動(dòng)的句子摘錄下來(lái)，現(xiàn)在用我們平時(shí)學(xué)到的讀書(shū)方法來(lái)細(xì)細(xì)品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同桌一起讀，邊讀邊完成閱讀卡的前七題。師：師我們來(lái)看第8小題，找個(gè)同學(xué)讀一讀。（師巡視）（四）激情總結(jié) 閱讀相伴：今天同學(xué)們通過(guò)平時(shí)學(xué)會(huì)的閱讀方法，自己