小學課外閱讀指導課程綱要-全文預覽
【正文】 學生閱讀的自覺性和積極性。發(fā)展學生自身各種能力。二、選讀內容：童話故事及淺顯的文言文；科普小說；普及型中外名著。提高速讀水平，達每分鐘300字以上。讀報剪報讀書要有選擇一、必讀內容：語文補充閱讀課本；古詩文誦讀；少年刊物、中外名著各2本。初步學會速讀，可達每分鐘200字以上，學習瀏覽，能根據(jù)要求選擇有關讀物和收集有關信息。學習略讀學習復述提綱式筆記歸納型筆記讀書愛書名人讀書法疑讀法問讀法提出問題、解決問題寓言閱讀讀懂一篇文章的方法概括文章的主要內容誦讀中想象培養(yǎng)語感領悟古詩文的內涵中國名著介紹讀書筆記展示五具有較強的課外閱讀意識，能自覺安排時間進行課外閱讀，有收藏圖書資料、參與讀書活動的習慣。；普及型中國名著。選擇好書讀書面要廣學會運用已學的語文知識、技能和工具書閱讀適合的童話、寓言、小說等，理解讀物的主要內容，體會文章表達的思想感情。；兒童小說；科普小說。學習欣賞方法，在提示下能對人物和優(yōu)美的語言作出評價，進行有目的地收集資料和網(wǎng)絡查閱工作。在規(guī)定的時間之內專心讀書，能堅持讀書30分鐘以上。初步獲得情感體驗，感受語言優(yōu)美，學習積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），總閱讀量不少于3萬字?；菊莆湛磮D說文的方法，能正確、清楚地用連貫的語言說出圖畫的主要內容，說出想象中的事物和自己對周圍事物的認識和感想，樂于與人討論。學習積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文20篇（段），總閱讀量不少于2萬字。在規(guī)定的讀書時間內專心讀書，能堅持讀書15分鐘以上。⑻學會選擇課外閱讀書籍，能初步理解、鑒賞、文學作品。⑸能利用多種渠道擴展自己的閱讀量，課外閱讀總量應在145萬字以上。默讀有一定速度。然而要真正建立起小學生健康的讀書生活，并非輕而易舉，必須有促進實現(xiàn)轉變的一系列有效措施。由于課外閱讀能彌補課堂教學的不足，激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的視野，豐富學生的學習生活，陶冶情操，發(fā)展智力，促進學生“語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”，因此，課外閱讀是語文教學的有機組成部分，是素質教育的必然要求，也是減輕學生負擔，提高語文教學質量和效益的有效途徑。《標準》中指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師分析來代替學生的閱讀實踐”。學生可以按自己的需要，自主選擇學習內容、學習方式，在探究性閱讀中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造情感，增強創(chuàng)造意識，從而使學生的語文功底、文化積淀逐步豐厚起來。然而，僅靠邊課堂教學是很難達到能力的提高，必須還要通過課外大量的閱讀，讓學生自主選擇閱讀材料， “多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。如學生利用圖書、網(wǎng)絡等信息渠道等進行探究性閱讀?！睂W生只有通過大量的課外閱讀，擴展自己的閱讀面，拓展自己的視野，才能認識中華民族文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義感情，社會主義品德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化和審美情趣。因此，課內閱讀和課外閱讀好比車子的兩個輪子，缺一不可?！稑藴省芬严蛭覀內w語文教師提出了確定宏觀認識和微觀實施的要求。學生學習語言，發(fā)展思維，陶冶情操，不僅要通過課堂閱讀教學來進行，而且還必須通過課外閱讀來進行。小學課外閱讀指導課程綱要 課外閱讀指導課程以培養(yǎng)學生閱讀興趣，有計劃指導學生閱讀方法和習慣，形成小學生閱讀指導系列課程，通過研究已形成了具有綱要、教學設計以及課外閱讀網(wǎng)絡。其中閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質結構中的基本要素之一。學生課外閱讀究竟讀什么，怎樣讀；教師指導究竟導什么，怎樣導，見仁見智，諸說不同。由于課外閱讀能促使學生“語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”，能啟發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的視野，豐富學生的學習生活，陶冶思想情操，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，使學生在德、智、體、美諸方面生動活潑主動地發(fā)展，他能彌補課堂教學的不足，克服其弊端?！罢Z文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反映又往往是多元的。溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源。閱讀教學的重要任務是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣?！稑藴省分兄赋觯骸皩W生是語文學習的人”，課外閱讀給學生提供了廣闊學習空間。要使學生增加閱讀量，擴大知識面，就要重視讀書和背誦，重視讀書內化，重視范文語言的積累?！稑藴省分幸岩?guī)定了各個階段課外閱讀的總量，突出了課外閱讀的重要地位。新課改為小學生廣泛閱讀自己喜歡的好書創(chuàng)造了重要的契機。⑵學會朗讀、默讀、復述、精讀、略讀、瀏覽等讀書方法。⑷能學會使用常用的語文工具書，借助工具書閱讀淺顯古詩，擴展自己的閱讀面。小學階段背誦優(yōu)秀詩文312篇（段）。課外閱讀年級目標及內容年級閱讀目標指導內容閱讀內容一在教師的指導下逐步具有一定的課外閱讀意識，有讀書的興趣。閱讀淺近的童
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