【正文】 料，以影視作品先給予學(xué)生直觀的感受，直接引入正題運用多媒體設(shè)備，播放中央電視臺84集電視連續(xù)劇《三國演義》片斷（有條件的情況可以將以下片斷進行剪接：桃園三結(jié)義、三顧草廬、舌戰(zhàn)群儒、赤壁之戰(zhàn)）緊接著，老師可以讓學(xué)生就剛剛看到的片斷談?wù)勛约簩Α度龂萘x》的了解。繼續(xù)閱讀作品，用今天學(xué)到的閱讀方法，欣賞細馬、秦大奶奶、溫幼菊等人的人物形象，感受他們的特點。學(xué)生自由選擇自己認為精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。二、教師總結(jié)：男孩桑桑刻骨銘心的經(jīng)歷,不幸少年與厄運抗?fàn)幍谋瘣?殘疾少年對尊嚴的堅守,等等,在這所其實并不大的草房子里撲朔迷離地上演,給人感人心魄之感,、教學(xué)反思：第四課時筆記上這樣寫道：讀了這本書，我似乎也和這些小孩子一樣，一同成長，一同成熟。我對他們說，人生有時像一杯甜橙，有時會像一杯苦丁茶，有些人生會平平淡淡，而有些人生卻會大起大落，我們怎么能猜測出以后的生活情景呢？（2）杜小康又是怎樣面對他人生中的黑暗？為什么校長桑喬說杜小康或許會成為油麻地最有出息的人？（在杜小康的身上有一種在逆境中拼搏的精神。而世事卻滄桑更迭，人生也曲折悲喜。）誰來說說看，這是什么句？聯(lián)系上下文，來理解桑桑當(dāng)時的心理。當(dāng)時正有著秋天最好的陽光，鴿群從天空滑過時，天空中閃著迷人的白光。他充滿無助與孤單，但是在他的內(nèi)心，始終渴望獲得他人的尊重，于是他抗?fàn)?，最突出的就是在會操比賽的時候，他讓油麻地小學(xué)出丑，以他特有的方式，報復(fù)了他人對他的輕慢與侮辱，然而卻換不來尊重，最后，他用他最丑的地方，也是他的特長——光頭，表演楊大禿瓢，為油麻地小學(xué)爭得了榮譽，也為自己爭得了尊嚴，因此，它就是一個戰(zhàn)勝自我的勇者，就是一個外形殘缺但精神高尚的最英俊的少年。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里產(chǎn)生出要用手指頭蘸一點唾沫輕輕摩挲它一下的欲望。禿鶴（1）文中有一段把禿鶴的外貌描寫得特別傳神的話，誰帶我們?nèi)プx讀？ 禿鶴的禿是很地道的?！恫莘孔印?他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情,不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅,殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守,垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩,在死亡體驗中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟,大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛??教師小結(jié)：對，《草房子》結(jié)構(gòu)獨特，沒有完整連貫的故事情節(jié)，全書九章記錄了十幾位相對獨立人物的精彩片斷，其中描述了一些與我們同齡的人，給你留下深刻印象的是哪些人呢？學(xué)生閱讀?！?fù)興今天，我們就一起走進那座充溢著古樸、溫馨、浪漫與清新氣息的草房子，去感受詩一般的語言，經(jīng)歷一種文學(xué)的享受，藝術(shù)的享受，真、善、美的享受。閱讀作品中生動的景物描寫，體會景物描寫對于表現(xiàn)人物心理的作用。我常想如果我們的閱讀僅僅只是讓學(xué)生了解故事精彩的情節(jié)，知道幾個主人公的名字，那么對于高年級的學(xué)生來說這是遠遠不夠的。希望我們每一個人，都能永久地保留住這一個熾熱而又善良的童心！三、教學(xué)反思：《草房子》閱讀教案設(shè)計說明：《草房子》是一部充滿兒童純真情懷的小說，小說以善于異想天開、頑皮淘氣的桑桑的成長為線索，但講述的并不是他一個人的故事。余光中漂泊異鄉(xiāng)，把他所以的情感都融匯在他的詩中，因為那里有他最真的童年 《鄉(xiāng)愁》余光中（課件出示配樂朗誦）小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭師小結(jié)：有時想想我們自己的成長也是如此，長大意味著一次又一次的離別，長大兒時的伙伴慢慢的不見，上了大學(xué)與親人的離別，工作了離家越來越遠，離別也越來越實在。經(jīng)歷過童年的很多事情，結(jié)識過童年很多人們，英子在不知不覺中，長大了。（課件出示）指名生讀，她說“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！當(dāng)我們回到小學(xué)來的時候，無論長得多么高，多么大，老師！你們要永遠拿我當(dāng)個孩子呀！”對于即將長大，即將小學(xué)畢業(yè)這一事實，她有著自己的擔(dān)心與困惑。師：請第三組同學(xué)為我們帶來詩朗誦“我們看海去”（PPT播放圖片 配樂）學(xué)生朗誦師：同學(xué)們，能形容一下你從他們的朗誦中感受到的情感嗎？ 學(xué)生談師：有句老話說的好“好書不厭百回看”我認為“好書更不厭百回讀”可以是朗讀，可以是誦讀，也可以是細讀，通過讀，可以讀出書中豐富的情感，通過讀，可以領(lǐng)會作者心中深刻的感悟畢業(yè)致辭師：世界對于天真純樸的小英子來講。接下來請第二組同學(xué)為我們匯報他們的讀書體會學(xué)生匯報師：聽完他們的匯報同學(xué)們有什么話想說，結(jié)合自己的讀書感受來談?wù)剬W(xué)生談感受，教師點評 朗誦教師小結(jié)：英子的世界是單純的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進進出出。學(xué)生表演師：能告訴我，看完他們的表演最打動你的地方是哪里嗎？學(xué)生交流師：是啊，有時候，一本好書，只要我們用心去感受，往往會有身臨其境的感覺，你可以想象它的畫面，表演它的場景，這也是我們讀書的一種好方法。理解作品的敘述視角與創(chuàng)作意圖的關(guān)系。只有遠行者才有對家的殷切思念,因此只有遠行者才有深刻意義上的家。聯(lián)系實際，留住我們的“童年”：多媒體出示：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景物和人物啊!我對自己說，把它們寫下吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。（1）這是《城南舊事》的結(jié)尾部分，從這段視頻中，你知道了什么？（2）你有什么感想？（3）英子長大了，經(jīng)歷過童年的很多事情，結(jié)識過童年很多人們，英子在不知不覺中，長大了。這就是大家對這個人物的評價，我們可以將自己的觀點融入我們的閱讀過程中，這樣來讀書會更加有效果。他敗光了家產(chǎn)，不得已做了賊，又有不光彩的一面。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。（1）讓生自由讀。給他們閱讀找到一個正確的角度。）①這是《城南舊事》的電影海報，同學(xué)們能從這張海報里看到什么？ 可以看到：天空、房屋、城市、人群，還有一雙孩子的眼睛。三、教學(xué)步驟：情境導(dǎo)入：童年，是生命起步的搖籃，是人生最美好的時光，它永遠像夢一樣珍藏在我們的心中。情感態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生深切體會到童真的可貴，同情弱者，能夠全面地評價人物。名著閱讀有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，呂叔湘先生說：問語文學(xué)得好的人，無一不得力于名著閱讀。當(dāng)驪歌響起，我們的心頭是否也籠罩著一層淡淡的愁緒呢？（配樂：《送別》）四、今天，我們又一次一起回味了《城南舊事》，領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力——那就是精彩的故事，典型的人物，生動的語言。這是作者寫在《城南舊事》里的那些快樂的童年往事。*和妞兒一起喂小油雞吃米。師：剛才我們討論的話題，都是小英子用七歲的眼光來看，看不明白也想不清楚的事情。呵，小英子七歲，我們十二歲了，到底比她懂得多了。將來等你長大了，再回頭讀這本書，你也許還有新的認識。所以，當(dāng)我們用自己體貼之心走進人物的內(nèi)心的時候，我們就多了一份理解和愛心。秀貞瘋不瘋？借我們大家的雙眼，我們來看一看，討論一下。三、探討交流中心話題。這樣一勾畫，這么一長串的名字是不是變得清晰起來了呢？（生 點頭）這種圖表法可以幫助我們更好地理清人物的關(guān)系，記起來也容易些。師：這本書里講了哪些故事？怎樣才能在最短的時間內(nèi)獲得這本書的重要信息呢？了解一本書的整體結(jié)構(gòu)，我們可以看什么？（生：目錄）對。她從1957年開始陸陸續(xù)續(xù)寫下了一個個故事，1960年結(jié)集出版，取名《城南舊事》。1948年8月，林海音回到臺灣。這本書為什么用“城南舊事”來做書名呢？為了更好地幫助大家走進這本書，我想先請大家了解一下這本書的作者和寫作背景。我懷念起我的童年，懷念我生活的那個年代、那個小鎮(zhèn)、那時的喜怒哀樂。讀她，仿佛自己也置身于上世紀20年代的北京。貧窮也好，富庶也罷。了解作者和寫作背景、目錄、作者序言、摘要介紹、書后評論，從目錄中選取自己感興趣的部分先睹為快?? 了解作者和寫作背景：小結(jié)：《城南舊事》中，林海音化身為英子成就了自己半個世紀的懷鄉(xiāng)夢。為學(xué)生分小組共同閱讀，利用國慶長假選擇方式進行讀書交流教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：影音導(dǎo)：一首美麗的歌謠《送別》曾伴隨著我童年遠去的足音，在一次次離別之際，給過我無限感動。教學(xué)目標：分小組用各種活動方式交流自己對《城南舊事》的獨特認識。書是我們的伙伴，有了書我們才會快樂。主人公英子的世界是單純的，充滿疑問的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進進出出。他在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習(xí)慣。四、閱讀感悟交流（體會）這篇小說情節(jié)簡單，語言自然、流暢、樸實，充滿了童真童趣。一、回顧作品內(nèi)容那我們先來回顧一下這本書，通過閱讀，誰能用簡潔的語言說一說這個故事主要講述了什么？二、人物形象評析師：是啊，盡管這是個充滿淡淡感傷的故事，但因為有了活潑機靈的英子，妞兒等人物，讓我們在感傷之余又感受到了溫暖的力量。使學(xué)生開闊視野，增長知識，同時使孩子在面對生活中的種種不幸或挫折時，學(xué)會如何應(yīng)對。議題一：秀貞是“瘋子”嗎？她為什么瘋了呢？摸清原因?！冻悄吓f事》曾在47個國家放映，獲過多項國際大獎。（在當(dāng)時的環(huán)境下每個人物身上都有很凄美的故事，比如還有 ：厚嘴唇叔叔??《城南舊事》會告訴我們一個又一個故事）介紹《城南舊事》后期影響自1957年起，林海音陸續(xù)寫回憶童年的小說，《惠安館》《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等五個短篇?；莅拆^的“瘋子”—秀貞。小英子人小膽大，頭一次邂逅妞兒就替她解圍。童年童年林海音一生創(chuàng)作頗豐，散文、小說、童話等都有涉及，代表作有:散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》等。我愿意和你們一起走進她的故事，感受她那美好的一生。再現(xiàn)三個故事圖片，生跟記憶簡單復(fù)述故事內(nèi)容。通過各種方式的朗讀來體驗精彩片段的藝術(shù)魅力。外貌猜人物動作猜人物語言猜人物三．感悟童年童年是美好的，快樂的又是短暫的，難以忘懷的。同學(xué)們你們讀過哪些經(jīng)典作品。活動準備：指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計劃，二周內(nèi)閱讀完《城南舊事》。我們要通過豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，體會到讀書的快樂；讓孩子感受到教師、家長對書籍的熱愛。我們要努力讓孩子保持對書籍的持久興趣，最終這種興趣才能轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣。感受到閱讀的樂趣?；蚴恰帮w流直下三千尺”的壯美，或是“柳絮池塘淡淡風(fēng)”的柔美，或是“花自飄零水自流”的凄切的美?? 正是這些美的文字，美的情趣，把我單調(diào)的生活涂抹的五彩繽紛。二．介紹童年故事，他也是一個問的符號，實際的童年過去了，心靈的童年永存下來，讀了這本《城南舊事》我們就走進了書中仿佛自己就是穩(wěn)重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出現(xiàn)在我們腦海中，那童年的回憶歷歷在目，文中寫了幾個故事，這些故事又發(fā)生在她童年幾歲的時候呢？惠安館走我們看海去蘭姨娘驢打滾 爸爸的花兒落了2．讓我們通過這些文字來猜猜書中的人物。指導(dǎo)閱讀整本書的常用方法。聽著這首音樂，你想到了什么？過渡：悠揚的樂曲“長亭外 古道邊”響起，《城南舊事》的大幕就在這憂傷的追憶中開啟二、回顧影片《城南舊事》回顧電影,城南在什么地方？電影中講了哪幾件舊事？《送別》這首曲子分別在什么情形下出現(xiàn)？ ? 瘋女人秀貞的故事 ? 厚嘴唇小偷的故事 ? 宋媽的故事師：全劇從一個兒童的視角，通過英子的所見所感所聞，描寫了20世紀20年代末、30年代初北京的風(fēng)土人情，并從側(cè)面反映了當(dāng)時反動政府對革命青年的血腥鎮(zhèn)壓，以及軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災(zāi)難等**的社會面貌?？措娪皶r，大家如癡如醉的神情，老師是歷歷在目，所以今天老師為大家推薦這本書，林海音的《城南舊事》全集。1953年開始文學(xué)創(chuàng)作，是臺灣文學(xué)“祖母級的人物”。駱駝隊 惠安館我們看海去 蘭姨娘 驢打滾兒 爸爸的花兒落了講授讀書方法《冬陽作者自己寫的叫“自序”，《冬陽）書中人物介紹小英子——一個天真、稚拙的小女孩。“小戲子”妞兒與小英子十分要好，但很怕他的養(yǎng)父打、養(yǎng)母罵，嬌弱的身子骨卻有著自己獨自找親爹親媽的決心，并且付出了行動，后來與秀貞相遇，卻因遇事去世。蘭姨娘是個很懂得結(jié)合自身特點獨特打扮的女子，英子爸和德先對她的另眼看待則從側(cè)面驗證了她的魅力，她不止是有魅力，她更有一股敢作敢為敢擔(dān)當(dāng)?shù)摹敖韼綒狻?，他敢于抗?fàn)?，逃出舊家庭：敢于追求愛情，和革命青年德先叔遠走高飛。20年后，被大陸引進，拍成電影，一夜譽滿天下。是啊，北京是林海音的第二故鄉(xiāng)，她在那里生活了二十五年，無論她走到哪里，無論是什么時候，她怎么可能忘記自己在北京城南的歷歷往事呢!四、深入閱讀導(dǎo)讀單《城南舊事》透過英子童稚的雙眼，向我們展示了大人世界的悲歡離合，有一種說不出的天真，卻道盡人世間復(fù)雜的情感，請同學(xué)們今后繼續(xù)閱讀《城南舊事》，關(guān)注人物命運，體會人物情感，了解 “社會環(huán)境”。，了解故事的內(nèi)容，感受人物性格。《城南舊事》這部小說中許多段落，文章字里行間中流露出來的淡淡的傷感、雋永的回憶，這種散文化語言一定讓你小小的心靈有所觸動，有很多的感受想與大家一起分享交流。三、精彩情節(jié)欣賞（語言）主要是從文字語言描寫、精彩故事情景、作品重點內(nèi)容等方面著眼，請同學(xué)們選擇最精彩的片段，最能打動你的文字，讀給大家聽聽。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月??景、物、人、事、情完美結(jié)合，似一首淡雅而含蓄的詩。書是知識的源泉，有了書世界才會更精彩。我們要通過豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生學(xué)會讀書