土地的誓言教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 的愛國色彩就有了讓人產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)，如果學(xué)生能從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)而理解文本豐富的戀鄉(xiāng)情感，教學(xué)就成功了一半。一八”已成過去，它是中國歷史上的恥辱，我們年輕一代是祖國的未來，我們絕不允許歷史重演，“少年偉大則國偉大”請大家起立，一起誦讀梁啟超的《少年中國說》中的一段：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。（分明是作者思念家鄉(xiāng)，可作者卻說故鄉(xiāng)在召喚自己，呼喚自己的名字，這樣寫有什么好處？6，齊讀結(jié)尾一句，思考它的含義是什么？ 回味賽讀，互動釋疑1，回味賽讀：回味文章情感、語言特色等，進(jìn)行朗讀比賽。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。4，課文一、二兩段在寫作內(nèi)容和表達(dá)情感上有什么異同？ 合作探究，品讀賞析（一）合作探究1，作者運(yùn)用哪些手段把自己對國土的這種感情表達(dá)出來？試舉例說明。要求： a,注意把握教師的語氣語調(diào)重音 b,劃出你喜歡的句子，并能夠說明喜歡的理由 c,感受文中的情感 2，學(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步把握文中的思想感情。2．質(zhì)疑探究法語文課堂要激發(fā)學(xué)生多向思維，設(shè)置一些問題進(jìn)行提問，讓學(xué)生大膽交流回答，鍛煉學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。但是學(xué)生有著豐富敏感的內(nèi)心，只要努力喚起他們的內(nèi)心情感，在激情澎湃的語言的卷襲下，很容易與作者產(chǎn)生共鳴。具備結(jié)合注釋通讀全文，在閱讀中了解內(nèi)容，體會情感，形成觀點(diǎn)的能力。培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。對作者來說，關(guān)東原野是失去的美好家園；對國人來說，關(guān)東原野是祖國完整版圖上淪喪的土地。眷戀鄉(xiāng)土是一種具有共通性的感情，而作者所眷戀的關(guān)東原野，當(dāng)時卻已被日本侵略者強(qiáng)占十年之久。揣摩品味本文具有激情的語言。初一的學(xué)生，已掌握了一定量的生字生詞。在缺少背景的情況下，他們很難體味作者內(nèi)心的憤怒、悲痛、憂傷和思念。母親等視頻感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對文章所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴，便于學(xué)生感知、理解文章內(nèi)容。通過朗讀了解文章內(nèi)容，結(jié)
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