大自然的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)4-全文預(yù)覽
【正文】 高下差異，此外還有古今的差異。]《大自然的語(yǔ)言》摘要1．草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，是大自然的語(yǔ)言。第一步，先圍繞課文第一道練習(xí)中的4個(gè)小題，從文章中找出答案，在有關(guān)的句子下劃一條曲線。在閱讀實(shí)踐中，為了加深理解，抓住重點(diǎn)，或是為了記錄資料，以備日后使用，我們常常會(huì)在大致理解內(nèi)容之后，做一些讀書摘要。請(qǐng)?jiān)龠M(jìn)一步思考：決定物候現(xiàn)象來臨四個(gè)因素的說明順序是怎樣安排的？為什么這樣安排？[討論后歸納]說明應(yīng)有條理，即使是并列的幾個(gè)方面，也不能任意推測(cè)，而是要以一定的標(biāo)準(zhǔn)理清條理，依恰當(dāng)?shù)捻樞蛑痦?xiàng)說明。第2大段（四至五段）：說明物候觀測(cè)對(duì)于農(nóng)業(yè)的重要性。（三）理清層次，剖析條理。下面再通讀全文。]接下來討論下面幾個(gè)問題：1．這篇課文介紹了什么知識(shí)？2．“大自然的語(yǔ)言”比喻什么？3．對(duì)照注解①，說說看，原文標(biāo)題是《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，課文為什么把它改為《大自然的語(yǔ)言》？[學(xué)生發(fā)表意見后教師歸納]，說明了研究物候的重要性。這是怎樣回事呢？今天學(xué)習(xí)的《大自然的語(yǔ)言》這篇課文，將給人們解釋其中的道理。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課。精品資源《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)重點(diǎn)】一、學(xué)習(xí)生動(dòng)地有條理地說明事物。 【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。大自然仿佛會(huì)告訴我們氣候的信息似的。[利用課文“預(yù)習(xí)提示”內(nèi)的5組字詞，讓學(xué)生個(gè)別讀，齊讀?！按笞匀坏恼Z(yǔ)言”，把大自然擬人化了，
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