大自然的語言教學(xué)設(shè)計4-全文預(yù)覽
【正文】 高下差異，此外還有古今的差異。]《大自然的語言》摘要1．草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，是大自然的語言。第一步，先圍繞課文第一道練習(xí)中的4個小題，從文章中找出答案，在有關(guān)的句子下劃一條曲線。在閱讀實踐中，為了加深理解，抓住重點，或是為了記錄資料，以備日后使用，我們常常會在大致理解內(nèi)容之后，做一些讀書摘要。請再進一步思考：決定物候現(xiàn)象來臨四個因素的說明順序是怎樣安排的？為什么這樣安排？[討論后歸納]說明應(yīng)有條理，即使是并列的幾個方面，也不能任意推測，而是要以一定的標(biāo)準(zhǔn)理清條理，依恰當(dāng)?shù)捻樞蛑痦椪f明。第2大段（四至五段）：說明物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。（三）理清層次，剖析條理。下面再通讀全文。]接下來討論下面幾個問題：1．這篇課文介紹了什么知識？2．“大自然的語言”比喻什么？3．對照注解①，說說看，原文標(biāo)題是《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，課文為什么把它改為《大自然的語言》？[學(xué)生發(fā)表意見后教師歸納]，說明了研究物候的重要性。這是怎樣回事呢？今天學(xué)習(xí)的《大自然的語言》這篇課文，將給人們解釋其中的道理。第一課時（一）導(dǎo)入新課。精品資源《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)重點】一、學(xué)習(xí)生動地有條理地說明事物。 【教學(xué)時間】兩課時。大自然仿佛會告訴我們氣候的信息似的。[利用課文“預(yù)習(xí)提示”內(nèi)的5組字詞，讓學(xué)生個別讀，齊讀?！按笞匀坏恼Z言”，把大自然擬人化了，
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