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愛的教育課外閱讀指導(dǎo)課教案-全文預(yù)覽

2024-11-15 22:39 上一頁面

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【正文】 為笨笨豬有這些優(yōu)點(diǎn),他給驢大爺在湖邊蓋了一間暖和的新房,從而讓驢大爺整個(gè)冬天不再寒冷;★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn),他在中秋節(jié)這天幫一匹小騾子找到了自己的親生爸爸媽媽;★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn),他想盡辦法讓山上那個(gè)臥在地上的小鹿妹妹又重新站立起來,大膽地向前跑;★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn),他讓本性兇惡的大灰狼流下了從來沒有流過的眼淚,并且還和他的兒子小灰狼交上了朋友;★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn),他讓愛偷吃的小老鼠們讀書換了腦袋,從此過上了自食其力的生活??(3)感不感人?下面讓我們一起走進(jìn)歡樂的學(xué)校,去感受那份快樂吧?、俨シ耪n件:師朗讀《歡樂的學(xué)?!凡糠謨?nèi)容②聽了這一部分,你想說什么?③是啊,正是因?yàn)楸勘控i和他的朋友們的同情和友愛,讓殘疾的小狐貍妹妹從此不再孤獨(dú),不再自卑,她對自己充滿了信心。當(dāng)乖乖熊過生日的時(shí)候,他幫乖乖熊的媽媽擔(dān)水、劈柴;當(dāng)七七四十九只老鼠拉糧食上坡都上不去的時(shí)候,他一推,就把車推上了坡。你們誰能比過他?C——愛打呼嚕。害得大沙發(fā)失控,闖上馬路,把乖乖熊的媽媽都撞倒了。D、同學(xué)們,現(xiàn)在你們知道朋友們?yōu)槭裁唇o他叫“笨笨豬”了吧。第二篇:《親愛的笨笨豬》課外指導(dǎo)課教案課外閱讀指導(dǎo)課教案——《親愛的笨笨豬》【教學(xué)目標(biāo)】:課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,學(xué)生學(xué)會通過讀目錄、內(nèi)容簡介了解故事大意。/愛老師,對他們終身懷著一種崇敬。五、總結(jié)升華:1.書中包含之類濃濃的愛。(閱讀方法:精讀——批注(人物形象或品質(zhì))、聯(lián)系實(shí)際、摘抄、感悟),感悟:卡羅納母親去世,別人關(guān)愛他,同樣,同學(xué)遇到到了不幸,他也同樣關(guān)愛。這是我們拿到一本書時(shí),首先用的一種讀書方法瀏覽。你們知道《卡羅納》選自哪本書嗎?今天,讓我們一起走進(jìn)《愛的教育》,了解更多愛的故事。2.《愛的教育》閱讀方法滲透。第一篇:愛的教育課外閱讀指導(dǎo)課教案《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo):1.了解《愛的教育》的作者、內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):,感悟愛的相互性。今天,讓我們走進(jìn)《卡羅納》,看看又是一種什么之愛呢?二、交流課內(nèi)《卡羅納》的感受《卡羅納》講了一件什么事?文章用了哪些細(xì)節(jié)描寫,表達(dá)了哪些愛?三、走向課外《愛的教育》的推薦。:同學(xué)們,我們剛才讀了這本書的封面、前言、目錄、對這本書有了一個(gè)大致的了解。同學(xué)們找出最打動你的情節(jié)片段,作批注,再次細(xì)細(xì)品味同學(xué)們的關(guān)愛?!稅鄣慕逃分懈嘞嗷サ膼郏簬熒異邸⒏改概c兒女之愛等。/愛父母,用自己的成長讓他們感到欣慰。,希望同學(xué)們和父母一起,用心閱讀《愛的教育》,有計(jì)劃地堅(jiān)持每天讀一部分;重視積累,體會愛的真諦。二、了解“笨笨豬”說說“笨笨豬”的特點(diǎn)(1)笨A、老師有些不明白,爸爸媽媽都希望自己的孩子能聰明,所以在給我們?nèi)∶臅r(shí)候,都取得好聽一些,可我們的這位朋友為什么叫“笨笨豬”?B、是啊,我們這位朋友原來的名字可不是這樣的,他叫“樂樂樂”,那后來為什么叫“笨笨豬”了?誰能說說?C(實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容),師簡介《小豬上學(xué)》的故事。后來,乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來當(dāng)秋千,等笨笨豬一上去,吊沙發(fā)的粗繩子又?jǐn)嗔恕8嬖V你們,他能喝掉滿滿一大盆的玉米糊糊湯,還能再吃8個(gè)大白饅頭。正是因?yàn)楸勘控i胖,所以朋友里就數(shù)他最有力氣。笨笨豬的優(yōu)點(diǎn)(1)看到這兒,也許有的同學(xué)就會問,難道笨笨豬就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒有嗎?可不是這樣哦!猜猜看,你認(rèn)為他要有什么優(yōu)點(diǎn),才愿意和他交朋友?(根據(jù)生的回答隨機(jī)板書)(2)出示課件:相關(guān)故事的題目、圖片,師簡介相關(guān)故事內(nèi)容。三、看圖猜故事故事插圖展示:請想象的翅膀,結(jié)合目錄,猜一猜這幅圖應(yīng)該出自目錄中的哪一個(gè)故事?(學(xué)生猜一猜,并說出自己的理由。)(2)在你感興趣的地方用表情
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