《城南舊事》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)反思（五篇材料）-全文預(yù)覽
【正文】 女人秀貞的故事 ? 厚嘴唇小偷的故事 ? 宋媽的故事師：全劇從一個兒童的視角，通過英子的所見所感所聞，描寫了20世紀(jì)20年代末、30年代初北京的風(fēng)土人情，并從側(cè)面反映了當(dāng)時反動政府對革命青年的血腥鎮(zhèn)壓，以及軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災(zāi)難等**的社會面貌。指導(dǎo)閱讀整本書的常用方法。你想要的，她會給你。（生動形象、描寫細(xì)致）讀讀你最喜歡的句子！指導(dǎo)有感情朗讀。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。同學(xué)們，老師告訴大家，《城南舊事》不但是長篇小說，它還被搬上銀屏，獲得了“中國電影金雞獎”等多項大獎，感動了幾代人呢。也因此她作品的故事背景多發(fā)生在北京，北京城南的胡同、四合院、西山腳下的毛驢，以及脖子上掛著鈴鐺的駱駝等，這些影像都是她創(chuàng)作的靈感。（音樂起）——（圖片）這就是林海音，小名英子，臺灣人。在這里她結(jié)識了會館門前的女瘋子、遍體鱗傷的妞兒、荒草叢中出沒的小偷和中年喪子的宋媽，他們一起談笑、一起生活。這首《送別》是《城南舊事》的主題曲，它以特有的優(yōu)雅和親切為我們翻開了這樣一幅畫卷：長亭外，古道邊，芳草碧連天?？傊?，在課本外的閱讀活動教學(xué)中，我們認(rèn)為，關(guān)鍵是落實一個“實”字，引導(dǎo)學(xué)生自覺地進行真實地閱讀，并且常抓不懈，這是提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量、賞析能力、寫作水平，提高學(xué)生人文審美素養(yǎng)的最基礎(chǔ)的一環(huán)。在課堂上，評析人物應(yīng)該是重點，而我把品味故事作為重點進行了交流。第二步，也是非常關(guān)鍵的一步，那就是哪一篇文章給了你哪些啟示，哪篇文章激發(fā)了了你寫作的靈感，我們會用作家的手法構(gòu)思我們的文章嗎？學(xué)生隨著問題的深入，思考也逐層深入。教師要通過豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，體會到讀書的快樂；讓孩子感受到教師、家長對書籍的熱愛。雖然每個故事的結(jié)尾，里面的主角都是離作者而去，可是作者透過正面的描寫和反面的烘托，把每個人物的樣子寫得淋漓盡致，性格表露無遺，即使閉上眼睛，他們的影子還盈盈浮現(xiàn)眼前：井邊的小伙伴，椿樹胡同的瘋女人，藏在草堆里的偷兒，斜著嘴笑的蘭姨娘，不理小孩子的德先叔，騎著小驢回老家的宋媽，加上聰明伶俐的英子，組成了作者的寫作世界，在這世界里，帶著人間溫暖的風(fēng)吹遍了每個角落，吹醒了讀者和平的心靈，這是一本散發(fā)著芬芳的書，更是一本有益的書，它能使人從中領(lǐng)略到很多人生道理。雖然孩子們大都能進入到課堂教學(xué)中，但仍未達到完全調(diào)動所有學(xué)生的情感的程度，個別學(xué)生的參與度仍不夠。雖然在一定程度上達到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，但仍有部分學(xué)生沒有融入課堂氛圍。此外，也存在諸多的不足之處。在介紹完小說人物后，一段截自電影《城南舊事》的視頻，再次讓各個主要人物依依浮現(xiàn)于學(xué)生們的腦海中。課堂上學(xué)生積極參與，氣氛活躍，熱情高漲，我和孩子們一起沉醉于對童年深深的懷念和淡淡的憂傷。細(xì)心回味我和學(xué)生上課的點點滴滴，我覺得這節(jié)課有如下幾個亮點：主題明確：一本書的內(nèi)容有很多，值得交流的地方也很多，怎樣在有限的時間內(nèi)教給學(xué)生閱讀整本書籍的方法，形成師生對話，生生對話，學(xué)生與文本的對話，在思維碰撞中，指導(dǎo)學(xué)生深度閱讀？我?guī)状纹纷x了這本書，也上網(wǎng)瀏覽了其他教學(xué)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)這本書的主要內(nèi)容是回憶了林海音（英子）的在北京城南的那些年，那些人和那些事?！冻悄吓f事》是一本描繪作者在父親和周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事。第一篇：《城南舊事》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)反思《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。希望在一個溫馨而感傷的氛圍中，孩子們可以更好地進入到書中的世界。所以，在課堂的一開始播放了電影《城南舊事》的主題曲《送別》，同時用語言渲染，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在多種感觀的刺激下感悟悠然的情境。從而一步一步的帶領(lǐng)他們走進故事、走近人物、走進童年?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天……”這首耳熟能詳?shù)捏P歌在課堂開始時想起，將學(xué)生自然地帶入到雋永而有淡淡傷感的意境之中。課堂結(jié)束后，通過老師的探討和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣的確有很大提高，對于人物的喜愛、對人物性格的理解、對人物命運的感慨，也都表現(xiàn)出孩子們的成長。為了讓學(xué)生更好地進入到“長亭外，古道邊”的氛圍，我不得不延長了音樂欣賞的時間。另外我的教學(xué)語言還要更簡潔，在朗讀某些文字時，應(yīng)該更加富有自己的情感，這都提醒著我要多提高自己的教學(xué)語言，精心策劃每一節(jié)課，切實提高課堂效率?！尽冻悄吓f事》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)反思】相關(guān)文章：1.《城南舊事》課外閱讀指導(dǎo)課教案第二篇：《城南舊事》反思《城南舊事》閱讀
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