【正文】 一、學習內容：表演《洛列萊》二、學習目標：學唱歌曲《洛列萊》，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、用輕柔的聲音演唱《洛列萊》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。導入新課：古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，關于古希臘的神話故事呢大家一定知道一些，我們今天要體驗的是根據(jù)之神的兒子奧爾菲斯的一段故事而創(chuàng)作的一首歌曲。讓學生跟著音樂默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪幾個樂句大致相同？哪個樂句完全不同？跟老師的伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。第二課時一、學習內容：聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》二、學習目標：喜歡以音樂方式所描述的童話——《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。（2）第二部分，學生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。（三）、欣賞《黃鶴的故事》初聽，想像講了一個有關黃鶴的什么故事。結構較自由。（六）、課堂小結：本節(jié)課所學內容總結。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動的關系。根據(jù)歌曲曲調創(chuàng)編歌詞。（山歌、小調、勞動號子）（請同學們聆聽欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。（有力度的、加重的聲音）（設計意圖：體會重音記號的效果。）（3）、按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞特點和歌曲節(jié)奏。）合作學習：（1）、全體齊唱；（2）、一領眾和；（3）、分組輪唱（設計意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對歌曲的學習。（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產(chǎn)》視頻設計意圖：感受現(xiàn)代藝術表現(xiàn)形式。三、學習重難點：重點：體驗號子和勞動歌曲的風格與特點難點：知道勞動號子的音樂特點四、學習準備：電子琴、課件五、學習過程：（一）、組織學習：師生用歌聲互相問好。再聽歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時模仿打夯的動作。師生配合，再次感受打夯號子的旋律：讓我們再次感受歌曲特點，老師領唱，同學們附和，我們一起加上打夯動作。學生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。今天我們只學習了其中的一種，在今后的音樂課上，我們還會共同學習其他兩種形式。三、學習重點、難點：重點：理解勞動號子的節(jié)奏特點，用喜悅，跳躍的情緒演唱。C、跳音練聲曲5 3 1︱5 3 1︱(唱時注意輕快，跳躍)。（歡快，豐收的喜悅的。）學習旋律：（1）、學習旋律之前老師提出難點節(jié)奏（開始四小節(jié),后四小節(jié)）打節(jié)奏，節(jié)奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節(jié)奏唱準后就加入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點，就開始整體的學習歌曲。旋律唱錯的地方進行糾正。了解民族管弦樂隊的組成常識。了解舞蹈的組成常識。放慢速度學唱歌曲旋律。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?聆聽全曲。小結：場面是非常熱烈的。學會用河南腔調演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風?教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽天》插曲，簡介電視劇《九九艷陽天》，河南民歌??復聽歌曲：歌曲給你帶來什么感受？歌曲講的是什么內容?聽完之后大家討論說一說。六、課堂小結：河南風味的曲調；激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學準備：課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。學生進入情境。簡要介紹所了解的冰心。三、回顧學習方法回顧在學習《海倫 凱特》時用 “抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學習方法。四、欣賞、品味作品學生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學習方法去品讀最喜愛的作品。自主合作，集體賞析。引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。老師推薦名段。六、總結，留有余味 學生回味，細聽。春游湖教學目標：有感情地朗讀這首詩，并把它背誦下來。板書課題，齊讀課題。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨立完成文后練習：（1）說說下列詩句中加點詞的意思。春雨斷橋人不度。四、總結說說你有哪些收獲。這節(jié)課，我們再來學習一篇描寫春天的文章《小城三月》。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨立完成文后練習：（1）春天來了，人們都在做什么（2）春天里，樹的變化有什么特點?(3)說說文章最后一段表達了作者的什么情感。理解課文內容，體會作者表達的思想感情。指名讀文，說說課文主要寫了什么。（4）你還了解雞的什么特點？請簡單介紹一下。理解課文內容，體會寓言揭示的道理。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準字音，讀通句子。（2）想一想，大雁飛走以后，兄弟兩個會怎么樣？(3)《爭雁》告訴了我們什么道理？（4）如果遇到這種情況，你會怎么做？小組內交流匯報交流，訂正答案。教學過程：一、激趣導入同學們，你們聽說過獅子和兔子的故事嗎？這節(jié)課，我們就來學習《獅子和兔子》。再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。夏教學目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。板書課題，齊讀課題。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨立完成文后練習：（1）讀一讀，填一填。夏天教學目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。板書課題，齊讀課題。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨立完成文后練習：（1）文中多處運用了擬人寫法，請舉例說一說這樣寫的好處。春天的大草原教學目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。板書課題，齊讀課題。教學過程：一、激趣導入同學們，我們學過一些有關草原的課文，草原給你留下了什么印象？用幾個詞語形容一下。(3)文章都寫了夏天里的哪些事物？（4）你喜歡夏天嗎？為什么？小組內交流匯報交流，訂正答案。指名讀文，說說課文主要寫了什么。教學過程：一、激趣導入同學們，你們都喜歡夏天，因為夏天是快樂的、美麗的。(3)你認為夏天有什么特點？你喜歡在夏天里做什么？小組內交流匯報交流，訂正答案。指名讀文，說說課文主要寫了什么。教學過程：一、激趣導入同學們，你們夏天給你留下了什么印象？用幾個詞語形容一下。（2）從最后一句話能看出這是一只怎樣的獅子?(3)你有過這樣的不滿足于小利益，卻什么也沒有得到的事嗎？小組內交流匯報交流，訂正答案。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準字音，讀通句子。獅子和兔子教學目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。這節(jié)課，我們就來學習《爭雁》。四、總結說說你有哪些收獲。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨立完成文后練習：（1）說說“我”喂雞時共做了幾件事。板書課題，齊讀課題。四、總結說說你有哪些收獲。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準字音，讀通句子。理解課文內容，體會作者表達的思想感情。（4）背一背這首詩。（2）說說下列詩句的意思。指名讀詩，說說詩歌主要寫了什么。教學過程：一、激趣導入同學們，你們一定很喜歡春天吧？它給你留下了什么印象？用幾個詞語形容一下。這位偉大的兒童文學家冰心，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。讓學生充分的品味到冰心作品中“愛”的主題。讓學生充分談出自己的品味理由，展示學生自己閱讀、感悟的過程。為了更充分地調動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵學生自薦。自主合作，集體賞析?；仡櫯f知，調動學生原有的知識儲備。（引導學生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對大自然之愛的主題。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景，及教師深情的詩化語言，營造出學習氛圍，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。學生自制有關冰心作品的書簽、書法作品、美術作品等。通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學生進一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學的興趣。（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：聽錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？聽錄音范唱：歌曲給你帶來什么感受？聽教師范唱：歌曲唱的什么內容？表達了山娃怎樣的心情？學唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（2）、學生自己跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學唱歌曲，教師隨時糾正唱錯的地方；（4）、完整的演唱歌曲。三、學習重難點：重點：感受河南風味的歌曲 難點：歌曲要唱出河南風味四、學習準備：電子琴、課件五、學習過程：（一）、組織學習：師生用歌聲互相問好。五、課堂小結，師生再見第二課時一、學習內容：表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽《日頭紅，黃土黃》二、學習目標：音樂中體驗音樂帶來快樂，從而促進社會的發(fā)展。(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結 合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音 樂中去。欣賞樂曲第一部分。完整的表演歌曲。三、學習重點：體驗河南風味的歌曲四、學習過程：（一）、組織教學：師生用音樂互相問好！練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。二、學習重、難點：城市孩子對農(nóng)村生活的理解對樂曲風格上的把握。不足的地方及時的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學習第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。a、老師彈奏，并范唱，讓同學們體會旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學生唱一段；c、學生演唱一遍旋律。再次聆聽：我們聽了第一遍同學們感受了內容以及情感，下面我們一起再來感受一下歌曲中的節(jié)奏，請同學們找出歌曲中比較難的地方？（節(jié)奏有力的，跳躍的。（三）、表演《翁嘿呀》：初聽，感受歌曲：今天我們要學習的一首歌曲呢，也是一首朝鮮的民歌，下面就一起欣賞一下吧。四、學習準備：課件、電子琴五、學習過程：（一）、組織教學：播放《大長今》的歌曲。學生能理解、感受勞動號子的特點。試著哼唱歌曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結構特點創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨唱曲。）總結：這就是打夯號子的特點，配合自己的勞動動作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯動作的旋律。（一領眾合??）復習“勞動號子”：什么是“勞動號子”？（二）、欣賞《連連夯》：播放歌曲《連連夯》：現(xiàn)在，老師送給大家一首歌曲，請你們來辨別它屬于什么號子。第二課時一、學習內容：聆聽《連連夯》、《船工號子》二、學習目標：欣賞男聲獨唱《船工號子》使學生感受男聲獨唱的特色,其風格瀟灑,充滿著青春的活力。展示、演唱創(chuàng)編成果。）（4）、教師彈琴，學生分段試唱歌曲。體會歌曲哪些地方是領唱，哪些地方是合唱。）感受、學習歌曲：（1）、今天我們就來學習第六課《勞動的歌》中的歌曲《軍民大生產(chǎn)》。節(jié)奏練習設計意圖：掌握切分節(jié)奏。三、學習重難點：勞動號子一領眾和的獨特演唱形式。學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。通過學習演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。結合《黃鶴的故事》進一步解釋交響詩。她是標題音樂的主要體裁之一。讓學生講講聽后的感想。四、學習準備：電子琴、課件五、學習過程：（一）、復習歌曲《洛列萊》（二）、欣賞《魔法師的弟子》簡介樂曲背景資料初聽音樂，讓學生對樂曲有大概的認識。知道法國作曲家迪卡斯。處理歌曲：（1）、讓我們試想，歌中唱到女海妖的歌聲悠揚奇妙，那奧爾菲斯率領的船隊沒被女妖迷惑，他們是用怎樣的音色、情緒來演唱歌曲呢？（2）、分小組討論，匯報試唱自己的討論結果；（3）、不被女妖的歌聲所迷惑，堅信自己的歌聲是最棒的，自信勇敢地闖過巖礁。簡介歌曲背景資料：這首歌由德國作曲家西爾歇根據(jù)詩人海涅的同名詩譜成的一首敘事歌曲，從剛才老師的范唱中聽出來歌中唱到哪幾個人物嗎？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列萊》。難點：能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。在情境中以音樂的方式體驗神話故事。聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。完整的演唱整首歌曲。根據(jù)拍號和第一小節(jié)，學習弱起小節(jié)。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。四、學習準備：電子琴、課件五、學習過程：（一）、組織課堂：播放《紅河谷》音樂片段導入新課 ：同學們，這節(jié)課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色?（加拿大：楓葉國旗、多倫多電視塔等。欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學生初步理解合唱的特點。再次完整聆聽音樂：充分的展開現(xiàn)象，分組討論音樂表現(xiàn)的情緒特點。（三）、聆聽《平原，我的心》介紹樂曲：這是一首委內瑞拉最有代表性的歌曲之一。聆聽全曲，說說你感受到的樂曲情緒是怎樣的？（歡快、愉快??）師介紹樂曲背景：《化妝舞會》作者馬托斯練聲曲：《歡樂頌》前兩句旋律。聆聽《平原，我的心》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點，并能與聆聽曲《化妝舞會》作對比分析。那么，當你遇到“螳螂的時候”你會怎么辦呢？（用手拍、用腳踩、用殺蟲劑??）那么用手拍、用腳踩的這種動作像在干什么呢？（舞蹈）墨西哥人民把這種踩螳螂的動作逐漸演變成一種舞蹈形式，就叫“螳螂舞”，即“拉庫卡拉查”。再聽范唱：你們剛才跟著唱的比較熟地方，就是歌曲《拉庫卡拉查》的第一部分，也是我們一起唱的問好歌。六、