【正文】 紹樂曲背景：《化妝舞會》作者馬托斯再次完整聆聽音樂：充分的展開現(xiàn)象，分組討論音樂表現(xiàn)的情緒特點。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織課堂：播放《紅河谷》音樂片段導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個國家的景色?（加拿大：楓葉國旗、多倫多電視塔等。根據(jù)拍號和第一小節(jié)，學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。難點：能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標(biāo)記換氣記號。處理歌曲：（1）、讓我們試想，歌中唱到女海妖的歌聲悠揚奇妙，那奧爾菲斯率領(lǐng)的船隊沒被女妖迷惑，他們是用怎樣的音色、情緒來演唱歌曲呢？（2）、分小組討論，匯報試唱自己的討論結(jié)果；（3）、不被女妖的歌聲所迷惑，堅信自己的歌聲是最棒的，自信勇敢地闖過巖礁。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》（二）、欣賞《魔法師的弟子》簡介樂曲背景資料初聽音樂，讓學(xué)生對樂曲有大概的認(rèn)識。她是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點。三、學(xué)習(xí)重難點：勞動號子一領(lǐng)眾和的獨特演唱形式。）感受、學(xué)習(xí)歌曲：（1）、今天我們就來學(xué)習(xí)第六課《勞動的歌》中的歌曲《軍民大生產(chǎn)》。）（4）、教師彈琴，學(xué)生分段試唱歌曲。第二課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《連連夯》、《船工號子》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：欣賞男聲獨唱《船工號子》使學(xué)生感受男聲獨唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力。）總結(jié)：這就是打夯號子的特點，配合自己的勞動動作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯動作的旋律。試著哼唱歌曲。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、電子琴五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織教學(xué)：播放《大長今》的歌曲。再次聆聽：我們聽了第一遍同學(xué)們感受了內(nèi)容以及情感，下面我們一起再來感受一下歌曲中的節(jié)奏，請同學(xué)們找出歌曲中比較難的地方？（節(jié)奏有力的，跳躍的。不足的地方及時的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學(xué)習(xí)第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。三、學(xué)習(xí)重點：體驗河南風(fēng)味的歌曲四、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織教學(xué)：師生用音樂互相問好！練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。欣賞樂曲第一部分。五、課堂小結(jié)，師生再見第二課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽《日頭紅，黃土黃》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：音樂中體驗音樂帶來快樂，從而促進(jìn)社會的發(fā)展。（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：聽錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？聽錄音范唱：歌曲給你帶來什么感受？聽教師范唱：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達(dá)了山娃怎樣的心情？學(xué)唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（2）、學(xué)生自己跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學(xué)唱歌曲，教師隨時糾正唱錯的地方；（4）、完整的演唱歌曲。學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對大自然之愛的主題。自主合作，集體賞析。讓學(xué)生充分談出自己的品味理由，展示學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。這位偉大的兒童文學(xué)家冰心，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。指名讀詩，說說詩歌主要寫了什么。（4）背一背這首詩。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。板書課題，齊讀課題。四、總結(jié)說說你有哪些收獲。再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們夏天給你留下了什么印象？用幾個詞語形容一下。(3)你認(rèn)為夏天有什么特點？你喜歡在夏天里做什么？小組內(nèi)交流匯報交流，訂正答案。指名讀文，說說課文主要寫了什么。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)過一些有關(guān)草原的課文，草原給你留下了什么印象？用幾個詞語形容一下。春天的大草原教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。板書課題，齊讀課題。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨立完成文后練習(xí)：（1）讀一讀，填一填。夏教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽說過獅子和兔子的故事嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《獅子和兔子》。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（4）你還了解雞的什么特點？請簡單介紹一下。理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一篇描寫春天的文章《小城三月》。春雨斷橋人不度。板書課題，齊讀課題。六、總結(jié)，留有余味 學(xué)生回味，細(xì)聽。引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。四、欣賞、品味作品學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛的作品。簡要介紹所了解的冰心。教學(xué)準(zhǔn)備：課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風(fēng)?教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽天》插曲，簡介電視劇《九九艷陽天》，河南民歌??復(fù)聽歌曲：歌曲給你帶來什么感受？歌曲講的是什么內(nèi)容?聽完之后大家討論說一說。小結(jié)：場面是非常熱烈的。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。了解舞蹈的組成常識。旋律唱錯的地方進(jìn)行糾正。（歡快，豐收的喜悅的。三、學(xué)習(xí)重點、難點：重點：理解勞動號子的節(jié)奏特點，用喜悅，跳躍的情緒演唱。學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。再聽歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時模仿打夯的動作。（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產(chǎn)》視頻設(shè)計意圖：感受現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式。）（3）、按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞特點和歌曲節(jié)奏。（山歌、小調(diào)、勞動號子）（請同學(xué)們聆聽欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動的關(guān)系。（六）、課堂小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。（三）、欣賞《黃鶴的故事》初聽，想像講了一個有關(guān)黃鶴的什么故事。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。讓學(xué)生跟著音樂默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪幾個樂句大致相同？哪個樂句完全不同？跟老師的伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學(xué)生都能在活動中承擔(dān)任務(wù)。同學(xué)們的收獲很大，說明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開動了腦筋。（設(shè)計意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。三、重點、難點：重點：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了熱愛祖國家鄉(xiāng)的感情，表達(dá)了人民對祖國的熱愛。（二）、聽《化妝舞會》師：同學(xué)們，你們參加過化妝舞會嗎？說說會是什么樣子的？師：化妝舞會是歐美上流社會經(jīng)常聚會的一種模式，化妝舞會高雅，樂趣無窮。完整演唱歌曲，注意兩部分的連接。（走到學(xué)生中間握手唱歌）（二）、學(xué)唱歌曲：聆聽歌曲范唱：我們今天這么高興地上音樂課了，所以老師先送給大家一首輕松、歡快的歌曲。歌曲為F大調(diào)、3/4拍子，曲式為單二部曲式。教學(xué)重、難點：歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。導(dǎo)入：上節(jié)課我們聆聽了幾首不同地區(qū)、不同風(fēng)格的歌曲《茉莉花》，今天我們再聽一首《茉莉花》，聽聽這首茉莉花的風(fēng)格是什么樣的??（二）、表演《茉莉花》：聆聽范唱《茉莉花》：邊觀賞江蘇風(fēng)情，邊欣賞《茉莉花》的旋律，感受歌曲旋律。而東北的多為一字一音，感情充沛而活力四射，在表達(dá)感情方面比較直接、豁達(dá)，表現(xiàn)了東北人的豪爽性格。再聽江蘇民歌《茉莉花》 你覺得從它的歌詞內(nèi)容上來看，這首《茉莉花》主要表達(dá)了姑娘一種怎樣的情感？ 它的旋律又有何特點呢？欣賞東北民歌《茉莉花》：聽一聽、想一想它與江蘇民 歌《茉莉花》有什么相同與不同之處。《東邊升起月亮》的旋律響起：或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。三：課時安排：二課時第一課時課題：芬芳茉莉 課型：欣賞課備課時間：2015年8月30日一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：欣賞《茉莉花》、《東邊升起月亮》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過欣賞不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》，對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解。經(jīng)過安史之亂，再也無人來此觀賞爛漫的山花，花只好任其自開自落，雖鳥語婉轉(zhuǎn)，但也是自鳴自聽，一切是那么的寂靜荒涼。1《江畔獨步尋花》唐，杜甫【原文】黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。虜酒千鐘不醉人，胡兒十歲能騎馬。《移家別湖上亭》唐，戎昱【原文】好是春風(fēng)湖上亭,柳條藤蔓系離情。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！渡街袉柎稹诽疲畎住驹摹繂栍嗪我鈼躺?，笑而不答心自閑?！咀g文】將軍剛剛跨上配了白玉鞍的寶馬出戰(zhàn)，戰(zhàn)斗結(jié)束后戰(zhàn)場上剩下凄涼的月色。一面是對朋友的寬慰，另一面深摯不渝的友情和別后的思念。【譯文】您的小船在武陵口停泊了，溪水還要伴隨您向北流去。第三篇：六上課外古詩原文譯文整理六年級上冊古詩《為學(xué)》清，彭端淑 【原文】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。（1）給文中第三自然段畫線的句子加上合適的標(biāo)點。有時，日影稀薄的午后，一個人在綠紗窗前，忽然涌起淡淡的寂寥(liǎo)，我從床下取出百寶盒，把那一張張有顏色的糖果紙自盒中取出，覆貼在眼睫之上，認(rèn)真的去看熟悉的世界被染成深深的棗紅，艷艷的橙黃，陰陰的墨藍(lán)，或清清的蘋果綠。我常常煞有介事地設(shè)想那男孩或女孩撕下一點屋頂，敲碎一塊玻璃，送進(jìn)嘴里，任那甜絲絲的感覺，在唇舌之間漾開，然后周流全身。⑷“這件事，對于因任性而變超級胖子的他來說，是一生一世的教訓(xùn)。實際上，自由，就像嗎啡，必須謹(jǐn)慎地使用在正確的途徑上，沒有節(jié)制的胡亂濫用，惡果立顯。兩年后，他后來度假，眾人一見，齊聲驚呼：天呀，好個胖而不白的小子從天而降！那下巴，平白無故地多出了兩個孿生兄弟。然而，我沒有料到：孩子外在的食欲受到壓抑，便偷偷地在心中的土壤里培植了一棵欲望的樹。1和例句使用了相同說明方法的句子是（C）例：第一級臺階到最高一級臺階共有120級，他一天要來回五次。1和例句中破折號的作用相同的一句是（C）例：我手握大刀，憋足嗓門叫道：“我——姓關(guān)，名羽，字云長。B我們無聲的朋友和老師是字典。形容說話時放肆或得意忘形。o）瞌（kē）睡 B孿（nu225。文中是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？ 2．學(xué)習(xí)寫顏色的這一部分課文。（3）感情朗讀、深化理解 3．再讀課文，討論交流。3．體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。2．學(xué)生自由上臺展示讀。”杜甫將這首詩贈給花卿。十一、拓展延伸推薦學(xué)生課外閱讀《正氣歌》，感受文天祥高尚的節(jié)操。經(jīng)過零丁洋時，他面對浩渺滄海，感慨國家命運，于是寫下了這首詩以表明自己的心志。找出中心句。第六篇： 養(yǎng)花 教學(xué)目的：有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會養(yǎng)花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。三、結(jié)合以上句子，再讀課文。4．說說你是怎樣理解課文中難句的。全詩前兩句是鋪墊，是烘托，是渲染；后兩句是抒情，是顯志，是歌贊。這兩句在寫景的同時滲透著豐富復(fù)雜的感情：戍邊將士對邊防形勢的關(guān)注，對自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)的自豪感、責(zé)任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色里。唐朝和吐蕃經(jīng)常在這一帶發(fā)生戰(zhàn)爭。內(nèi)容敘述軍旅戰(zhàn)爭之事。春社日將臨，農(nóng)民要祭祀土地神以祈豐年，擊鼓弄簫、載歌載舞，熱鬧異常；農(nóng)家的穿載簡潔樸素，還保留著古代的風(fēng)俗習(xí)尚。2．“山重水復(fù)疑無踟，柳暗花明又一村”。居山陰（今紹興）鏡湖之三山村。這首詩反映了詩人熱愛國家，眷念親人的美好情操。3．質(zhì)疑問難：學(xué)生提出不懂的問題。3．通過賞析名句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，學(xué)習(xí)名句賞析方法。：（1）個人自由讀。（1）詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認(rèn)真感悟。2．能力：誦讀能力；聯(lián)想、想象能力。二、理解詩的意境： 1．“莫笑農(nóng)家臘灑渾，豐年留客足雞豚”。重重疊疊的山嶺，彎彎曲曲的流水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好象前面已經(jīng)無路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花爛漫的地方，突然又出現(xiàn)了一帶村莊?！币馑际钦f，從今以后，假如你們允許我在空閑的時候趁著晚上的月色前來訪問的話，那么，我會隨時在夜間拄著杖叩啟你們的家門的。在盛唐邊塞詩人中，高適、岑參向來并稱齊名。：今甘肅省敦煌縣西。“百戰(zhàn)”極言戰(zhàn)事之多；“黃沙”二字，極力突出西北戰(zhàn)場的特征，令人宛見“日暮云沙古戰(zhàn)場”的景象：“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”，更可想見戰(zhàn)斗的艱苦激烈和將士們所做出的犧牲。六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)：背誦全詩第四篇：海上日出 教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文中重點句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激趣。1．學(xué)生劃出不理解的句子，并提出問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、談話老舍先生養(yǎng)花有什么感受呢？二、讀講1．看看文中是從哪幾方面來寫?zhàn)B花的樂趣的？（1）為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花？什么叫“奇花異草”？（2）“多么有意思”指什么？有感情地朗讀這一自然段。要寫出它的特點和你為什么喜愛它。六、學(xué)生嘗試有感情地朗讀詩文，感知詩文主要內(nèi)容。結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫的樂曲的美妙，及詩人對它的贊美。(1)學(xué)生自由讀。五、課后延伸杜甫，是唐朝著名的大詩人，他是個創(chuàng)作天地很廣闊的詩人，被稱