【正文】 （2）文中多處描寫(xiě)了太陽(yáng)的變化，請(qǐng)找出有關(guān)詞句寫(xiě)下來(lái)。讀了課題你有哪些問(wèn)題？二、閱讀理解自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四、總結(jié)說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。再讀課文，畫(huà)出精彩語(yǔ)段，有感情朗讀。小城三月（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。請(qǐng)各小組將交流成果向全班同學(xué)展示，我們共同來(lái)品味冰心的作品，教師適時(shí)點(diǎn)撥。老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。通過(guò)聆聽(tīng)《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來(lái)感受中原的音樂(lè)。加進(jìn)歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。（2）、我們的難點(diǎn)已經(jīng)解決啦，同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)旋律吧。最后，我要送給大家一句話和同學(xué)們分享：“只有民族的才是世界的！”讓我們?cè)凇盾娒翊笊a(chǎn)》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《翁黑呀》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能體會(huì)朝鮮民歌《翁嘿呀》的節(jié)奏特點(diǎn)，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》：歡迎同學(xué)們來(lái)到老師的音樂(lè)課堂，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《軍民大生產(chǎn)》，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。）（2）、聆聽(tīng)錄音范唱《軍民大生產(chǎn)》。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。（3）第三部分，聽(tīng)出是用了哪些樂(lè)器演奏的。(二)、表演《洛列萊》：聆聽(tīng)范唱：歌曲給大家?guī)?lái)了什么樣的感受？歌曲的情緒是怎樣的？教師有感情地彈唱：感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂(lè)句，標(biāo)記換氣記號(hào)。)背景介紹：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。第二次聆聽(tīng)全曲，全體律動(dòng)：（1）學(xué)習(xí)探戈經(jīng)典動(dòng)作；（2）學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。跳起了什么？（舞蹈）舞蹈的名字叫什么？（拉庫(kù)卡拉查）我們能讀得再流暢一點(diǎn)嗎？（教師快速范讀）你們?cè)囋嚳矗。◣熒黄鹱x）你們知道“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思嗎？ “拉庫(kù)卡拉查”在墨西哥語(yǔ)言中是“螳螂”的意思。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。分句學(xué)唱歌曲，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。曲調(diào)直接豁達(dá)、愛(ài)花之情。（二）、欣賞樂(lè)曲《東邊升起月亮》：配樂(lè)故事：傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動(dòng)人，但也很殘酷。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。在這即將分離的時(shí)刻，別情依依，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難于平靜。（窅（yǎo）然：指幽深遙遠(yuǎn)的樣子?！局黝}】這首詩(shī)描寫(xiě)了春天夜雨過(guò)后，清晨美麗的景象，表達(dá)了詩(shī)人悠閑的心情。人之為學(xué)，貴在立志，無(wú)論客觀條件的好壞，天資的高低，關(guān)鍵在于主觀努力。二十年光陰悄然飛逝，由于醫(yī)生的吩咐，我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃過(guò)一顆糖了。甜蜜世界小時(shí)候讀過(guò)一則童話，講一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在森林中迷路，他們一直走，終于找到一座用糖蓋成的小屋。他戒食甜品、節(jié)食油脂、跑步打球、舉重練習(xí)，然而，多管齊下，身上的贅肉卻不是一寸寸爽爽快快、干脆利落地消失掉，而是一厘一厘不情愿地、老牛拉破車(chē)地消蝕掉的。下面轉(zhuǎn)述正確的一項(xiàng)是（C）小剛對(duì)小麗說(shuō)：“我原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園游玩，可我因有其他事不能如約，請(qǐng)你幫我轉(zhuǎn)告小明，順便請(qǐng)問(wèn)他，游玩時(shí)間改到后天下午3點(diǎn)行不行。；，；，；，??1下列句子不是病句的一項(xiàng)是（B）A通過(guò)這部影片，讓大家明白了只有奮發(fā)圖強(qiáng)才能改變現(xiàn)在的困境。i）與帶點(diǎn)的字讀音不相同的一組是（C）類(lèi)似的事情還有很多。2．學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀察的方法。再收集杜甫的詩(shī)，我們開(kāi)一個(gè)“詩(shī)歌展示會(huì)”，讀一讀，背一背，畫(huà)一畫(huà)，唱一唱都行。有一天，杜甫來(lái)到花敬定的府上，在花卿的府上，那悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，從花卿家的宴席上飛出。有感情朗讀并背誦這首詩(shī)。3．教師適當(dāng)組織全班討論。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，引入課文二、指名朗讀課文三、學(xué)習(xí)課文1．選取你喜歡的方式自讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些地方，畫(huà)出不懂的句子。唐時(shí)是通往西域的要道，是突厥的勢(shì)力范圍。三、背誦這首詩(shī)?！白汶u豚”，形容菜肴很豐盛。這首詩(shī)的大意是：國(guó)家殘破而山河依然存在，都城的春天竟是滿目荒涼，憂國(guó)思鄉(xiāng)看到繁花盛開(kāi)而不禁落淚，恨與親人分別聽(tīng)到鳥(niǎo)叫都暗自心驚。第一篇：六上課外閱讀教案六上課外閱讀教案 第一篇：春望 教學(xué)目標(biāo)：《春望》這首詩(shī)歌的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，準(zhǔn)確流暢地背誦這三首詩(shī)。戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火長(zhǎng)久不息，盼到一封家書(shū)真是價(jià)值萬(wàn)金?！白恪保白銐颉?。第三篇：從軍行教學(xué)目標(biāo) ：1．了解邊塞詩(shī)歌的特點(diǎn)。五、總體感知詩(shī)開(kāi)始兩句，次第展現(xiàn)出廣闊地域的畫(huà)面：青海湖的上空，長(zhǎng)云彌漫；濃厚的云層，使湖北面綿延千里的祁連雪山也顯得隱隱約約；越過(guò)雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞———玉門(mén)關(guān)。2．想想，平時(shí)讀書(shū)時(shí)遇到不理解的句子你是怎樣做的？3．重點(diǎn)理解：（1）“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。五、有感情地朗讀全文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、簡(jiǎn)介作者三、簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景1278年，文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽(yáng)一帶，不幸在五坡嶺被俘。隨風(fēng)蕩漾在錦江上，冉冉飄入藍(lán)天白云間。第九篇： 鳥(niǎo)的天堂教學(xué)目標(biāo)：1．分析課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)積累作文素材． 3．初步了解蕭紅及她的《呼蘭河傳》 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣誰(shuí)知道，火燒云指的是怎樣的云呢？二、自讀課文，理清順序三、學(xué)習(xí)第一部分課文火燒云上來(lái)時(shí)是怎樣的情景呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。A相似 B似乎 C似的3下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）指手劃腳形容說(shuō)話時(shí)用手腳示意，也比喻瞎指揮，亂加指點(diǎn)批評(píng)。B小學(xué)六年，我們從相識(shí)到相知，成了無(wú)話不談的朋友?！盇小麗對(duì)小明說(shuō)：小明，你原定和小剛后天上午去蝴蝶山公園玩，小剛托我轉(zhuǎn)告你，他有事不能如約，問(wèn)能不能改到后天下午3點(diǎn)到那里？B小麗對(duì)小明說(shuō)：小明，你原定和小剛后天上午去蝴蝶山公園玩，小剛托我轉(zhuǎn)告你，他有事不能如約，問(wèn)能不能改到后天下午3點(diǎn)到那里？C小麗對(duì)小明說(shuō)：小明，小剛托我轉(zhuǎn)告你，他有事不能如約，問(wèn)能不能改到明天下午3點(diǎn)到那里？二、閱讀短文，完成練習(xí)。過(guò)程驚人的慢，好似在磨練他的意志力。小屋的門(mén)是赤褐色的巧克力，窗戶是薄而透明的水晶糖，屋頂是鮮紅的菱形糖塊。不過(guò)，每次到超級(jí)市場(chǎng)，我仍然喜歡在擺著各色糖果的攤架前流連，心底充滿無(wú)比喜悅。《盧溪?jiǎng)e人》唐，王昌齡【原文】武陵溪口駐扁舟,溪水隨君向北流。【軍行】唐，李白【原文】騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。）【主題】這首詩(shī)主要寫(xiě)了作者超脫現(xiàn)實(shí)的閑適心情和憤世嫉俗懷才不遇的情感?！局黝}】作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情?！咀g文】站立城頭觀賞景致，只見(jiàn)大片土地荒蕪，處處長(zhǎng)滿了茂盛的野草。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件??此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠(chéng)服，從此，結(jié)束殺戮。教師小結(jié)：相同：都表現(xiàn)了姑娘惜花愛(ài)花的感情。完整演唱歌曲：注意歌曲的情緒。旋律以分解和弦進(jìn)行和基金相結(jié)合為主，旋律進(jìn)行波浪起伏，錯(cuò)落有致；節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合，緊密相間，性格鮮明，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。那么，當(dāng)你遇到“螳螂的時(shí)候”你會(huì)怎么辦呢？（用手拍、用腳踩、用殺蟲(chóng)劑??）那么用手拍、用腳踩的這種動(dòng)作像在干什么呢？（舞蹈）墨西哥人民把這種踩螳螂的動(dòng)作逐漸演變成一種舞蹈形式，就叫“螳螂舞”，即“拉庫(kù)卡拉查”。（三）、聆聽(tīng)《平原，我的心》介紹樂(lè)曲：這是一首委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。簡(jiǎn)介歌曲背景資料：這首歌由德國(guó)作曲家西爾歇根據(jù)詩(shī)人海涅的同名詩(shī)譜成的一首敘事歌曲，從剛才老師的范唱中聽(tīng)出來(lái)歌中唱到哪幾個(gè)人物嗎？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列萊》。讓學(xué)生講講聽(tīng)后的感想。學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。體會(huì)歌曲哪些地方是領(lǐng)唱，哪些地方是合唱。（一領(lǐng)眾合??）復(fù)習(xí)“勞動(dòng)號(hào)子”：什么是“勞動(dòng)號(hào)子”？（二）、欣賞《連連夯》：播放歌曲《連連夯》：現(xiàn)在，老師送給大家一首歌曲，請(qǐng)你們來(lái)辨別它屬于什么號(hào)子。學(xué)生能理解、感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。a、老師彈奏，并范唱，讓同學(xué)們體會(huì)旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學(xué)生唱一段；c、學(xué)生演唱一遍旋律。完整的表演歌曲。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受河南風(fēng)味的歌曲 難點(diǎn)：歌曲要唱出河南風(fēng)味四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問(wèn)好。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。為了更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵(lì)學(xué)生自薦。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定很喜歡春天吧？它給你留下了什么印象？用幾個(gè)詞語(yǔ)形容一下。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。三、探究思考，體會(huì)中心自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）說(shuō)說(shuō)“我”喂雞時(shí)共做了幾件事。獅子和兔子教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。指名讀文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。(3)文章都寫(xiě)了夏天里的哪些事物？（4）你喜歡夏天嗎？為什么？小組內(nèi)交流匯報(bào)交流，訂正答案。三、探究思考，體會(huì)中心自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）文中多處運(yùn)用了擬人寫(xiě)法，請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。板書(shū)課題，齊讀課題。（2）想一想，大雁飛走以后，兄弟兩個(gè)會(huì)怎么樣？(3)《爭(zhēng)雁》告訴了我們什么道理？（4）如果遇到這種情況，你會(huì)怎么做？小組內(nèi)交流匯報(bào)交流，訂正答案。指名讀文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。四、總結(jié)說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。春游湖教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀這首詩(shī)，并把它背誦下來(lái)。自主合作，集體賞析。學(xué)生進(jìn)入情境。學(xué)會(huì)用河南腔調(diào)演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。放慢速度學(xué)唱歌曲旋律。）學(xué)習(xí)旋律：（1）、學(xué)習(xí)旋律之前老師提出難點(diǎn)節(jié)奏（開(kāi)始四小節(jié),后四小節(jié)）打節(jié)奏，節(jié)奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節(jié)奏唱準(zhǔn)后就加入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點(diǎn)，就開(kāi)始整體的學(xué)習(xí)歌曲。今天我們只學(xué)習(xí)了其中的一種，在今后的音樂(lè)課上，我們還會(huì)共同學(xué)習(xí)其他兩種形式。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)難點(diǎn)：知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問(wèn)好。（有力度的、加重的聲音）（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)重音記號(hào)的效果。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。（2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂(lè)。導(dǎo)入新課：古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，關(guān)于古希臘的神話故事呢大家一定知道一些，我們今天要體驗(yàn)的是根據(jù)之神的兒子奧爾菲斯的一段故事而創(chuàng)作的一首歌曲。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）設(shè)問(wèn)：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?(移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。聆聽(tīng)樂(lè)曲第一段：（1）聆聽(tīng)主題A，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲速度是怎樣的？（2）哼唱主題A，感受A中的兩個(gè)樂(lè)句；（3）畫(huà)畫(huà)主題A1和A2出現(xiàn)的順序聆聽(tīng)樂(lè)曲第二段：（1）聆聽(tīng)主題B，和第一部分比較一下，情緒上有什么區(qū)別？給你什么感覺(jué)？（2）主題B也有兩個(gè)樂(lè)句，你能分辨嗎？主題B1好像是有2個(gè)對(duì)話，讓你感受到了什么情景？主題B2有個(gè)背景音樂(lè)不停在重復(fù)，你聽(tīng)到了嗎？聆聽(tīng)第三段：（1）說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)主題音樂(lè)的重復(fù)和變化？（2）哼唱主題A。這一部分你唱了幾遍？這兩遍的結(jié)束一樣嗎？（跟老師的琴聲一起唱兩個(gè)結(jié)束句，強(qiáng)調(diào)一音多字的唱法）第一部分還有沒(méi)有一音多字的地方？找一找?。ň毘诙?lè)句，跟琴完整演唱第一部分，可以在此處加入耳朵和腳印圖譜，強(qiáng)調(diào)旋律的模進(jìn)與漸強(qiáng)處理）（三）、學(xué)跳集體舞聆聽(tīng)第二部分范唱：墨西哥人急忙加入舞蹈，他們來(lái)到了廣場(chǎng)上跳起來(lái)了?！袄瓗?kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言中是“螳螂”的意思。哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：“重復(fù)”。東北民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級(jí)進(jìn)。練聲：“嘿啦”導(dǎo)入：今天，我要跟大家分享一個(gè)故事。1《春行即興》唐，李華【原文】宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹(shù)枝頭的黃鶯，也跟我是老相識(shí)了。此處別有天地，真如仙境一般。昨夜被雨水打落下來(lái)的滿地花瓣，家童還沒(méi)有打掃，黃鶯啼鳴，山客還在酣眠?！局黝}】作者以科學(xué)的態(tài)度，抓住事物“難”與“易”的辯證關(guān)系進(jìn)行論述，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。而因?yàn)閻?ài)吃糖，我總是歡歡喜喜、開(kāi)開(kāi)心心地笑著，笑這世界，有許多甜蜜、許多芬芳、許多色彩。三、閱讀《甜蜜世界》，完成練習(xí)。痛定思痛，他決定恢復(fù)昔日面貌。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。C。）豺狼（ch225。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。請(qǐng)同學(xué)們下課后。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題二、初讀古詩(shī)三、再讀古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)韻昧1．師講故事：唐朝大詩(shī)人杜甫常常到各地游覽。第七篇：過(guò)零丁洋 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀理解課文，感受文天祥寧死不屈的堅(jiān)定的高尚情操。2．在小組內(nèi)通過(guò)聯(lián)系上下文討論解決。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。漢時(shí)是邊境的一個(gè)重要關(guān)隘。這里，不僅說(shuō)明了陸游與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民相處得多么融洽，也充分表露了詩(shī)人對(duì)山西村和山西農(nóng)民無(wú)限喜愛(ài)的真摯情感。寫(xiě)農(nóng)家熱情、淳樸、熱情好客，以豐饌款待客人的情況。（２）同桌兩人互相說(shuō)詩(shī)，對(duì)詩(shī)意。2．學(xué)習(xí)《春望》深切感受詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、關(guān)心民眾、眷念親人的美好情操。想得頭上白發(fā)越梳越少，簡(jiǎn)直連簪子都要插不住了?！半唷?，小