【正文】 和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。完整演唱歌曲：注意歌曲的情緒。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問好。教師小結(jié)：相同：都表現(xiàn)了姑娘惜花愛花的感情。請同學(xué)們在欣賞的同時領(lǐng)略一下北方的風(fēng)景建筑與南方的風(fēng)景建筑不同風(fēng)格特點？欣賞江蘇民歌《茉莉花》：邊播放音樂《茉莉花》邊播放課件。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件??此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠服，從此，結(jié)束殺戮。二、學(xué)習(xí)重、難點：讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲?！咀g文】站立城頭觀賞景致，只見大片土地荒蕪，處處長滿了茂盛的野草。人們不知道寒梅靠近溪水而提早開放，以為那是經(jīng)過冬天而尚未消融的白雪?！局黝}】作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情?！咀g文】一座高橋隔著云煙出現(xiàn)，在巖石的西畔詢問漁船。）【主題】這首詩主要寫了作者超脫現(xiàn)實的閑適心情和憤世嫉俗懷才不遇的情感。月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。【軍行】唐，李白【原文】騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。你我一路相連的青山共沐風(fēng)雨，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢。《盧溪別人》唐，王昌齡【原文】武陵溪口駐扁舟,溪水隨君向北流?！边@說明媽媽不僅僅是個設(shè)想周到的人，更是一個 的人。不過，每次到超級市場，我仍然喜歡在擺著各色糖果的攤架前流連，心底充滿無比喜悅。因為愛吃糖，連帶對糖果紙，我也充滿感情。小屋的門是赤褐色的巧克力，窗戶是薄而透明的水晶糖，屋頂是鮮紅的菱形糖塊。那兩條腿，像足了那支撐著幾十層樓的大圓柱子！”作者用“孿生兄弟”來形容，用“大圓柱子”來形容，作者夸張的描寫主要是為了強(qiáng)調(diào)。過程驚人的慢，好似在磨練他的意志力。恣意滿足心中那棵擎天的樹。”A小麗對小明說：小明，你原定和小剛后天上午去蝴蝶山公園玩，小剛托我轉(zhuǎn)告你，他有事不能如約，問能不能改到后天下午3點到那里？B小麗對小明說：小明，你原定和小剛后天上午去蝴蝶山公園玩，小剛托我轉(zhuǎn)告你，他有事不能如約，問能不能改到后天下午3點到那里？C小麗對小明說：小明，小剛托我轉(zhuǎn)告你，他有事不能如約，問能不能改到明天下午3點到那里？二、閱讀短文，完成練習(xí)。B桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。B小學(xué)六年，我們從相識到相知，成了無話不談的朋友。C之所以我們看到太陽就這么大，是因為它離我們太遠(yuǎn)了。A相似 B似乎 C似的3下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）指手劃腳形容說話時用手腳示意，也比喻瞎指揮，亂加指點批評。誰能比他說得更好？ 這時天空中又出現(xiàn)了什么？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后仿照課文中的寫法，把觀察到的寫下來好嗎？五、學(xué)習(xí)第三部分課文火燒云下去時又是怎樣的情景呢？四、課堂總結(jié)作者是怎樣觀察火燒云的？你從中學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)，觀察并描寫晨霧第二篇：六上課外拓展題一六上課外拓展題一一、單項選擇題。學(xué)習(xí)積累作文素材． 3．初步了解蕭紅及她的《呼蘭河傳》 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢？二、自讀課文，理清順序三、學(xué)習(xí)第一部分課文火燒云上來時是怎樣的情景呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。（4）小結(jié)： 4．學(xué)習(xí)第四段：（1）自由讀第四段。第九篇： 鳥的天堂教學(xué)目標(biāo)：1．分析課文，理解課文內(nèi)容。先準(zhǔn)備一下，可以找好朋友一起朗誦，也可以小組合作。隨風(fēng)蕩漾在錦江上，冉冉飄入藍(lán)天白云間。九、組織學(xué)生逐句閱讀理解詩作，引導(dǎo)、幫助學(xué)生說說詩文的大意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、簡介作者三、簡介寫作背景1278年，文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽一帶，不幸在五坡嶺被俘。三、總結(jié)全文1．有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。五、有感情地朗讀全文。1．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問題。2．想想，平時讀書時遇到不理解的句子你是怎樣做的？3．重點理解：（1）“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。這首詩一二兩句，境界闊大，感情悲壯，含蘊(yùn)豐富；三四兩句轉(zhuǎn)折有致，對照鮮明，抒寫出了戍邊將士的豪情斗志。五、總體感知詩開始兩句，次第展現(xiàn)出廣闊地域的畫面：青海湖的上空，長云彌漫；濃厚的云層，使湖北面綿延千里的祁連雪山也顯得隱隱約約；越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞———玉門關(guān)。今青海省西寧市西。第三篇：從軍行教學(xué)目標(biāo) ：1．了解邊塞詩歌的特點。3．“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”?！白恪?，“足夠”。教 學(xué) 過 程 ：一、作者及背景簡介：愛國詩人陸游在政治斗爭中，屢受統(tǒng)治集團(tuán)投降派的排擠打擊，但他堅持抗金主張，始終不渝。戰(zhàn)爭的烽火長久不息，盼到一封家書真是價值萬金。四、進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容1．指名試讀詩，請仔細(xì)聽后評議。第一篇：六上課外閱讀教案六上課外閱讀教案 第一篇：春望 教學(xué)目標(biāo)：《春望》這首詩歌的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，準(zhǔn)確流暢地背誦這三首詩。（3）四人小組合作讀。這首詩的大意是：國家殘破而山河依然存在，都城的春天竟是滿目荒涼，憂國思鄉(xiāng)看到繁花盛開而不禁落淚，恨與親人分別聽到鳥叫都暗自心驚。4．目標(biāo)難點：理解詩的意境。“足雞豚”，形容菜肴很豐盛。它給人以堅持不懈、生意不絕的啟示，引導(dǎo)人們從一個狹小的圈子奔向一個開闊、明朗、優(yōu)美的嶄新天地，所以被人們傳誦不衰。三、背誦這首詩。四、詞語點撥：：指青海湖。唐時是通往西域的要道，是突厥的勢力范圍?！安黄茦翘m終不還”，就是這些將士們豪壯的誓言。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入課文二、指名朗讀課文三、學(xué)習(xí)課文1．選取你喜歡的方式自讀課文，說說你讀懂了哪些地方，畫出不懂的句子。2．板書課題，激趣思考：“完璧歸趙”是什么意思？二、初讀，感知課文。3．教師適當(dāng)組織全班討論。（5）那么養(yǎng)花的樂趣是什么？“喜悅”是樂趣，那么“憂”也算樂趣嗎？（6）齊讀最后一段，說說這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關(guān)系？（分、總），與第一段有什么關(guān)系？2．自己背誦喜歡的段落。有感情朗讀并背誦這首詩。八、學(xué)生齊讀詩作，增強(qiáng)對詩歌內(nèi)容的感知。有一天，杜甫來到花敬定的府上，在花卿的府上，那悠揚(yáng)動聽的樂曲，從花卿家的宴席上飛出。四、音樂擂臺1．同學(xué)們讀得這么美，能美美地朗讀給大家聽嗎？今天我們來進(jìn)行一場音樂擂臺：這里有各種不同的音樂，你可以自由選擇美妙的樂曲配上朗誦。再收集杜甫的詩，我們開一個“詩歌展示會”，讀一讀，背一背，畫一畫，唱一唱都行。（5）小結(jié)： 3．學(xué)習(xí)第三段：（1）指名讀第三段（2）再讀討論，教師適時點撥：（3）感情朗讀，體會這一段作者是怎樣描寫的。2．學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀察的方法。這時空中又出現(xiàn)了什么？ 指名說。i）與帶點的字讀音不相同的一組是（C）類似的事情還有很多。B如果你一再挑釁，我也不會理你。；，；，；，??1下列句子不是病句的一項是（B）A通過這部影片，讓大家明白了只有奮發(fā)圖強(qiáng)才能改變現(xiàn)在的困境。A江上的輪船像一葉葉扁舟。下面轉(zhuǎn)述正確的一項是（C）小剛對小麗說：“我原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園游玩，可我因有其他事不能如約，請你幫我轉(zhuǎn)告小明，順便請問他，游玩時間改到后天下午3點行不行。日日發(fā)瘋也似地買、天天發(fā)狂也似地吃，買買買、吃吃吃。他戒食甜品、節(jié)食油脂、跑步打球、舉重練習(xí)，然而，多管齊下，身上的贅肉卻不是一寸寸爽爽快快、干脆利落地消失掉，而是一厘一厘不情愿地、老牛拉破車地消蝕掉的。⑵“那下巴，平白無故地多出了兩個孿生兄弟。甜蜜世界小時候讀過一則童話，講一個男孩和一個女孩在森林中迷路，他們一直走，終于找到一座用糖蓋成的小屋。對那糖果罐的想望，竟讓我初嘗浪漫的滋味。二十年光陰悄然飛逝，由于醫(yī)生的吩咐，我已經(jīng)很長時間沒有吃過一顆糖了。②這句話在文中所起的作用是（5）“太妃糖吃光后，設(shè)想周到的媽媽便從來沒有讓玻璃罐空過。人之為學(xué)，貴在立志，無論客觀條件的好壞，天資的高低，關(guān)鍵在于主觀努力。【譯文】沅江的波浪連接著武岡，送你不覺得有離別的傷感?！局黝}】這首詩描寫了春天夜雨過后，清晨美麗的景象，表達(dá)了詩人悠閑的心情。【譯文】 峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭。（窅（yǎo）然：指幽深遙遠(yuǎn)的樣子。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。在這即將分離的時刻，別情依依，鳴聲悠悠，動人心弦，使人久久難于平靜。它遠(yuǎn)離人來車往的村路，臨近溪水橋邊。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。（二）、欣賞樂曲《東邊升起月亮》：配樂故事：傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動人，但也很殘酷。今天老師就帶來了一組美麗的風(fēng)景圖片和大家一起來欣賞。曲調(diào)直接豁達(dá)、愛花之情。三、學(xué)習(xí)重難點：重點：準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》難點：能準(zhǔn)確識讀四分附點音符。分句學(xué)唱歌曲，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。五、教學(xué)難點：歌曲中弱起音的把握。跳起了什么？（舞蹈）舞蹈的名字叫什么？（拉庫卡拉查）我們能讀得再流暢一點嗎？（教師快速范讀）你們試試看?。◣熒黄鹱x）你們知道“拉庫卡拉查”是什么意思嗎？ “拉庫卡拉查”在墨西哥語言中是“螳螂”的意思。三、教學(xué)重難點：重點：了解樂曲的音樂風(fēng)格難點：了解拉丁美洲的歷史和文化背景四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)：師生用音樂互相問好。第二次聆聽全曲，全體律動：（1）學(xué)習(xí)探戈經(jīng)典動作；（2）學(xué)生隨音樂律動。第三課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《紅河谷》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。)背景介紹：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。學(xué)唱歌曲：老師彈琴，請大家隨琴聲分句演唱。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標(biāo)記換氣記號。學(xué)習(xí)掌握弱起小節(jié)的知識。(二)、表演《洛列萊》：聆聽范唱：歌曲給大家?guī)砹耸裁礃拥母惺埽扛枨那榫w是怎樣的？教師有感情地彈唱：感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。二、學(xué)習(xí)重、難點：激發(fā)學(xué)生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：發(fā)聲練習(xí)設(shè)計意圖：區(qū)分三個“嗬 咳”的不同。）（2）、聆聽錄音范唱《軍民大生產(chǎn)》。）（三）、創(chuàng)編歌詞根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》曲調(diào)創(chuàng)編歌詞例：** 班那么（嗬 咳）真團(tuán) 結(jié)那么（嗬 咳）全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭上 游那么(嗬 咳)引導(dǎo)學(xué)生小組創(chuàng)編括號外的部分歌詞。復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》：歡迎同學(xué)們來到老師的音樂課堂，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《軍民大生產(chǎn)》，現(xiàn)在就讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。（三）、欣賞《船工號子》：老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。最后，我要送給大家一句話和同學(xué)們分享：“只有民族的才是世界的！”讓我們在《軍民大生產(chǎn)》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！第三課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《翁黑呀》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能體會朝鮮民歌《翁嘿呀》的節(jié)奏特點，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。（二）、導(dǎo)入：同學(xué)們，剛進(jìn)教室的時候，我們聽到的那段音樂，你們知道是哪個民族的嗎？能說說你的感受嗎？學(xué)生討論回答(朝鮮的，歡快，跳躍，多為附點節(jié)奏)。（2）、我們的難點已經(jīng)解決啦，同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)旋律吧。選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。加進(jìn)歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。通過聆聽《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來感受中原的音樂。第五篇：五上~~課外閱讀課教案小學(xué)五年級語文課外閱讀課教案 教學(xué)目的：學(xué)生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風(fēng)格。老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。指導(dǎo)學(xué)生抓住冰心作品清新秀麗，語句優(yōu)美，同時又抒發(fā)作者某種思想感情的特點，用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法去品讀。請各小組將交流成果向全班同學(xué)展示，我們共同來品味冰心的作品，教師適時點撥。（課件展示）通過配樂朗誦、調(diào)動學(xué)生頭腦中貯存的知識積累，激活學(xué)生思維。感悟詩歌描繪的意境，體會詩人對春天的喜愛和贊美之情。雙飛燕子幾時回？ 小舟撐出柳陰來。小城三月（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？小組內(nèi)交流匯報交流，訂正答案。再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得《驚弓之鳥》這個成語故事嗎？請講一講。四、總結(jié)說說你有哪些收獲。三、探究思考，體會中心自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）說說獅子犯了什么錯誤，為什么會犯這樣的錯誤。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。（2）文中多處描寫了太陽的變化，請找出有關(guān)詞句寫下來。