【正文】 的能力。（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。很慶幸我是把音樂帶給孩子們的使者。四、小結(jié)。跟著老師的伴奏演唱歌譜。詞多即興編唱，有時(shí)也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動(dòng)相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。三、音樂活動(dòng)——根據(jù)平時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面創(chuàng)編歌詞。再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點(diǎn)的地方是哪里？（歌曲的襯詞）跟著音樂，自己想像勞動(dòng)的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動(dòng)場(chǎng)面”中。通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》，體 驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。分部分欣賞：（1）第一部分，讓學(xué)生跟著音樂想像魔法師施法的情景。讓學(xué)生跟著音樂默唱歌譜。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)談話導(dǎo)入：學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的古希臘神話人物。請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜學(xué)生自己演唱歌譜。能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣復(fù)聽范唱，讓學(xué)對(duì)歌曲有完整印象先用mu哼唱全曲朗讀歌詞把歌詞帶入樂譜糾錯(cuò)視唱兩聲部樂譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音 色問題三、簡(jiǎn)單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫(kù)卡拉查〉〉。（墨西哥）二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。第三課多彩的美洲教學(xué)目標(biāo)：一、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民 族音樂。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會(huì)氣氛。請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬(wàn)馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng) 格；能夠辨別馬頭琴的音色。五、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。二、聆聽《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》1隨錄音唱歌詞。老師隨機(jī)指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。聽〈藍(lán)色狂想曲〉——介紹作者，樂曲創(chuàng)作背景入手導(dǎo)入欣賞 感受主題的即興式表達(dá)同交響性的發(fā)展有機(jī)結(jié)合的效果了解黑人布魯斯音樂的調(diào)式特征音，聽辯，比較課本中列出的兩個(gè)樂句，找出不同之處，說(shuō)說(shuō)〈藍(lán)色狂想曲〉中用的是兩句中的哪一句學(xué)唱加拿大民歌〈紅河谷〉聽范唱，感受歌曲感傷纏綿的情緒再聽，分析歌曲舒緩偏慢的速度行進(jìn)平緩的旋律走向，工整簡(jiǎn)單的樂段結(jié)構(gòu)等特點(diǎn) 輕聲學(xué)唱高聲部旋律，并配 唱歌詞。能積極參與節(jié)奏聽辯活動(dòng)，并能通過演奏樂器表現(xiàn)出自己對(duì)北美音樂風(fēng)格的理解。第二樂段，選自舞劇第二幕中天鵝在湖畔嬉戲時(shí)，四只小天鵝跳的舞曲，要求：能唱一唱大天鵝的主題旋律，跳一跳四小天鵝富有跳躍感的節(jié)奏。音符間無(wú)時(shí)不閃爍著騎士們無(wú)畏的精神火花。第六單元連綿白樺林教學(xué)目標(biāo)在欣賞歌曲，表演等活動(dòng)中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力，認(rèn)識(shí)音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)音樂和相關(guān)文化的興趣。第三教時(shí)教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)聽《藍(lán)花花》〈掏洋芋〉——藍(lán)花花以甜美流暢，開闊悠揚(yáng)的信天游曲調(diào)詠唱了一位封建時(shí)代的叛逆女性——藍(lán)花花。聽后談?wù)勀切┮蛩貨Q定歌曲的獨(dú)特風(fēng)格節(jié)奏與內(nèi)容講述性很強(qiáng)，很貼切，襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動(dòng)，另一方面也體現(xiàn)了民間歌舞詼諧逗趣的特征。同時(shí)，學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國(guó)人民 喜慶的心情，展示慶典的場(chǎng)面。第二教時(shí)教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固歌曲聽《佳美蘭》（印泥民間音樂）——這個(gè)詞是爪哇語(yǔ)，原意為“用手操作”，“敲擊”。該地區(qū)東鄰日本海，水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達(dá)，是個(gè)不凍港和漁業(yè)基地。初聽，感受蘇州評(píng)彈典型特點(diǎn)，賦予歌曲濃郁的江南韻味 復(fù)聽，了解三弦，琵琶的構(gòu)造，性能再聽，學(xué)生可模仿三弦的演奏姿勢(shì)，女同學(xué)模仿琵琶的演奏姿勢(shì)，體會(huì)說(shuō)唱結(jié)合，唱奏演集于一身的特色?？匆豢床シ沤纤l(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生邊聽歌曲《太糊美》邊看畫面猜一猜片中畫面你熟悉嗎你能描述片中城市的風(fēng)光特點(diǎn)嗎？詩(shī)人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不億江南？唱一唱聽錄音：學(xué)生可跟著音樂哼唱旋律，邊隨音樂律動(dòng)。在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍，四三拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。第二教時(shí)教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)歌曲《唱著跳著走近你聽《中國(guó)花鼓》、《絲綢之路》——1923年克萊斯勒到東方演出，先后訪問了中國(guó)、日本、朝鮮異國(guó)的文化給他留下深刻影象，創(chuàng)作了小提琴獨(dú)奏曲《中國(guó)花鼓》樂曲一開始，鋼琴就在低音區(qū)不斷奏出空五度音，節(jié)奏平穩(wěn)有力，模仿花鼓的敲擊動(dòng)作，小提琴隨之進(jìn)入的主題采用無(wú)聲音階并帶有東方風(fēng)格要求：通過“聽一聽，連一連”練習(xí)，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容《絲綢之路》——日本，電子合成器。要求先讓學(xué)生聽?zhēng)锥问煜さ木哂写硇曰蛳笳饕饬x的音樂主題。教材分析：《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現(xiàn)代感。第一篇：六上音樂教案六年級(jí)上冊(cè)音樂教案開學(xué)第一課 教學(xué)目標(biāo)：明確新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)要求通過談話了解學(xué)生的暑假生活，提出新的希望。并能在信息交流中了解到一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識(shí)。教時(shí)安排：三教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)過程：師生問好氣息訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)欣賞《迎賓曲》——了解樂曲背景“廣交會(huì)”在我國(guó)改革開放中重要的政治、經(jīng)濟(jì)意義，以便學(xué)生更好地理解歌曲的創(chuàng)作背景，迎接各方客人時(shí)放的音樂，具有代表性或象征意義的音樂。教學(xué)后記：通過欣賞，認(rèn)識(shí)到音樂是無(wú)國(guó)界的，音樂是人類共同的語(yǔ)言，是我國(guó)人民與世界各國(guó)人民相互溝通的“七彩橋”，用美妙的歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)，并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來(lái)。教學(xué)后記：第二單元絲竹流韻教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，能從音樂中領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，知道音樂來(lái)源于生活。教時(shí)安排：三教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)過程：動(dòng)一動(dòng)學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂《水鄉(xiāng)歌兒多》，與教師一起律動(dòng)進(jìn)教室。歌詞以白描的手法，細(xì)致地勾勒出江南古城粉墻黛瓦，垂柳輕舟的秀美畫卷。教材分析《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌。教學(xué)后記：通過歌曲的學(xué)唱，了解日本的風(fēng)土人情，盛開的櫻花和美麗的富士山，日本人民的文明禮儀等。在欣賞《跑旱船》，《山村來(lái)了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。教時(shí)安排：三教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)聽《跑旱船》——先了解跑旱船是一種民間藝術(shù)形式，聽賞時(shí)，注意歌曲中滑音，任意延長(zhǎng)音以及襯詞的運(yùn)用。初聽，總體了解樂曲歡快的情緒復(fù)聽，樂曲有三個(gè)段落，三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來(lái)怎樣的想象 再聽，學(xué)生可進(jìn)行模仿表演唱《唱得幸福落滿坡》范唱，讓學(xué)生感受農(nóng)民收獲時(shí)的喜悅心情 再聽，學(xué)生輕聲用音跟唱旋律分段學(xué)唱歌詞，注意一字多音連線的演唱 結(jié)合錄音范唱，熟練歌曲演唱 分組鞏固歌曲教學(xué)后記：通過欣賞《山村來(lái)了售貨員》，了解到嗩吶音色，演奏技巧山村售貨，購(gòu)貨的歡鬧情景，讓學(xué)生扮演售貨員和購(gòu)貨山民的角色，用動(dòng)作，表情再現(xiàn)山村售貨員的形象，一堂課氣氛活躍。教學(xué)后記：通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生了解新中國(guó)建立后，西北農(nóng)村的變化，了解到抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，抗敵救國(guó)的豪情。傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風(fēng)格雄渾，豪放而著稱的，顯示出波蘭這個(gè)民族的尚武精神，欣賞這首波蘭舞曲時(shí)，我們仿佛看到了古代波蘭勇士們那強(qiáng)健的體魄，感受到他們豁達(dá)的胸懷。這主題旋律優(yōu)美，既有哀怨，憂傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無(wú)暇，高貴莊重的 神態(tài)，這是舞劇主人公的音樂形象。通過學(xué)習(xí)美國(guó)民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內(nèi)容以及音樂本身特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，感受兩個(gè)國(guó)家民族音樂風(fēng)格的異同。引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)探戈的文化知識(shí)，觀看一些不同風(fēng)格的探戈舞曲的表演錄象，也可以讓學(xué)生試著跳一跳探戈舞。三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。三、學(xué)習(xí)歌曲跟音樂，輕聲演唱歌曲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱 的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。聆聽《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。三、進(jìn)行音樂知識(shí)拓展活動(dòng)讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語(yǔ)及動(dòng)作。再次完整聆聽音樂。自由朗讀歌詞。第四課時(shí)一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞二、簡(jiǎn)介：筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。六、小結(jié)。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、競(jìng)猜游戲開課：同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)國(guó)家的名字，給四個(gè)提示：它是美洲的一個(gè)國(guó)家；它位于伽勒比海岸邊；他們國(guó)家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫(kù)卡拉查“。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角 色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨??！三、結(jié)束新課第三課時(shí)一、導(dǎo)入：在上課之前請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聆聽一首歌曲，如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們?cè)谇楦?、風(fēng)格上的差異。請(qǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。三、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊(duì)闖過了險(xiǎn)境。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》二、欣賞《魔法師的弟子》簡(jiǎn)介樂曲背景資料初聽音樂，讓學(xué)生對(duì)樂曲有大概的認(rèn)識(shí)。她是標(biāo)題 音樂的主要體裁之一。演唱時(shí)聲音要富有 彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng) 黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。檢查學(xué)習(xí)情況?！哆B連夯》就是連續(xù)不停打夯時(shí)所唱的號(hào)夯。按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。三、音樂活動(dòng)——在有“翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。第三篇：六上音樂教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃音樂是動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂來(lái)表現(xiàn)，同時(shí)喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。理解《梅花三弄》所表現(xiàn)得梅花剛毅、堅(jiān)貞的品格。（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo)小學(xué)音樂教育是普通音樂教育，而不是專業(yè)音樂教育。教材重難點(diǎn)：從四年級(jí)教材的總體內(nèi)容來(lái)看，包含了大量的音樂知識(shí)，主要有各種音樂標(biāo)記：各種節(jié)奏（包括由二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附點(diǎn)八分音符、附點(diǎn)四分音符、切分節(jié)奏等組合而成各種節(jié)奏）速度、力度標(biāo)記、演唱形式、曲式結(jié)構(gòu)（主要出現(xiàn)了一部曲式、二部曲式、三部曲式三種曲式結(jié)構(gòu)）演奏形式等方面。在欣賞歌曲的同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力。能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。（二）、欣賞樂曲《東邊升起月亮》：配樂故事：傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動(dòng)人，但也很殘酷。今天老師就帶來(lái)了一組美麗的風(fēng)景圖片和大家一起來(lái)欣賞。曲調(diào)直接豁達(dá)、愛花之情。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》難點(diǎn)：能準(zhǔn)確識(shí)讀四分附點(diǎn)音符。分句學(xué)唱歌曲，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。二、能夠演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。五、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中弱起音的把握。跳起了什么？（舞蹈）舞蹈的名字叫什么？（拉庫(kù)卡拉查）我們能讀得再流暢一點(diǎn)嗎？（教師快速范讀）你們?cè)囋嚳矗。◣熒黄鹱x）你們知道“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思嗎？ “拉庫(kù)卡拉查”在墨西哥語(yǔ)言中是“螳螂”的意思。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解樂曲的音樂風(fēng)格難點(diǎn)：了解拉丁美洲的歷史和文化背景四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)：師生用音樂互相問好。第二次聆聽全曲，全體律動(dòng)：（1）學(xué)習(xí)探戈經(jīng)典動(dòng)作；（2）學(xué)生隨音樂律動(dòng)。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《紅河谷》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。)背景介紹：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。學(xué)唱歌曲：老師彈琴，請(qǐng)大家隨琴聲分句演唱。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂句，標(biāo)記換氣記號(hào)。學(xué)習(xí)掌握弱起小節(jié)的知識(shí)。(二)、表演《洛列萊》：聆聽范唱：歌曲給大家?guī)?lái)了什么樣的感受？歌曲的情緒是怎樣的？教師有感情地彈唱：感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒