【正文】 了一天卻也抹不去的微笑?！　。?）你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現(xiàn)在幫助你一樣。如果你真想回報(bào)我，就請(qǐng)不要讓愛之鏈在你這兒中斷?！　。?）一切都會(huì)好的。　?。哼@節(jié)課我們就來理解這4句話，從而來理解文章?！　∪?、新授方法?！　。喝绻嫦氪鹬x他，就請(qǐng)她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。　　，看清句子的主要意思。（喬告訴老婦人不要回報(bào)，只要想到他，給需要的人以幫助?！D(zhuǎn)述語氣）對(duì)，大家已經(jīng)理解了句子的表面意思?！　“鍟罕砻嬉馑肌　?，想想喬為什么要這樣說，這樣做，他是怎樣想的？（喬卻沒有想到錢，這對(duì)他來說只是幫助需要幫助的人，上帝知道過去在他需要幫助時(shí)有多少人曾經(jīng)幫助過他呀。）喬在過去需要幫助時(shí)也得到了很多人的幫助，他只是把這種愛傳遞下去?！　　R讀句子。提問：這句話告訴我們什么？（人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助，這樣整個(gè)世界才會(huì)充滿愛。）是的，這就是這句話要告訴我們的真正含義?！　“鍟荷顚雍x　?。?jiǎn)探o了孤立無助、車胎癟了的老人無私真誠的幫助，喬老人也能同樣把這種對(duì)人無私的愛與幫助傳遞下去，給那些需要幫助的人帶來快樂。告訴我們?nèi)巳硕夹枰獎(jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助，這樣整個(gè)世界才會(huì)充滿愛。 齊讀句子與意思。　?。鹤x到一句話，首先要看清句子的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、層次，了解句子的大概意思，接著要聯(lián)系上下文讀懂句子的內(nèi)容，最后要能根據(jù)句子提出與中心有關(guān)的問題，如句子告訴我們什么道理？贊揚(yáng)什么品質(zhì)？表達(dá)什么情感等？也就是讀懂句子的內(nèi)涵，深層含義?！　“鍟嚎辞逡馑肌?lián)系上下文——提問想內(nèi)涵　　四、初步運(yùn)用?！　?. 出示句子她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑?！　　＝涣?，注意說說你是怎么想的？（女侍者已有近8個(gè)月的身孕，站了一天，身子已經(jīng)過度的勞累和疼痛，但她依然面帶微笑熱情地服務(wù)。贊揚(yáng)她是一個(gè)熱情待人的人。）　　1. 齊讀這句話。　　五、再次運(yùn)用?！　?，我曾經(jīng)跟你一樣。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現(xiàn)在幫助你一樣。如果你真想回報(bào)我，就請(qǐng)不要讓愛之鏈在你這兒中斷。說說句子的意思。　　。小組交流。全班交流。（喬無私地幫助了老太太，老人也像喬一樣無私真誠地給予了女侍應(yīng)幫助，不需要報(bào)答，只需要在別人需要幫助時(shí)你也能這樣做，把在這種愛傳遞下去，就是最好的回報(bào)。告訴我們每個(gè)人都要心中有愛，并把這種無私的愛傳遞下去。——這也就是題目《愛之鏈》的含義。）　　。出示句子（4）一切都會(huì)好的。理解句子意思?！　?。（當(dāng)喬幫助老婦人和喬的妻子得到老婦人的幫助后，工作中的艱辛、生活的孤獨(dú)、艱難、這些難關(guān)都會(huì)過去的，這是因?yàn)橛辛藧鄣膫鬟f。告訴我們每個(gè)人世界因?yàn)橛袗蹖⒆兊酶用篮谩＃　×?、總結(jié)　　1. 教師小結(jié)：是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻邸　∫驗(yàn)閻?，冰雪?huì)消融，　　因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春，　　就因?yàn)閻?，希望綻放華彩，　　就因?yàn)閻?，能撥云見日，未來永值得期待。　　就因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿，　　就因?yàn)閻郏孥E正在趕過來。　　就讓我們一起把愛之鏈的故事延續(xù)下去吧！ 板書：……　　2..齊讀句子：如果你真想回報(bào)我，就請(qǐng)不要讓愛之鏈在你這兒中斷?！　?，能運(yùn)用學(xué)到的方法理解了文中句子的意思讀懂了課文。告訴大家，今天的這堂課你有什么收獲？　　作業(yè)：寫出文中你印象最深刻的一句話，并寫出它的意思?！　“鍟骸　處椭蠇D人 愛之鏈 老婦人幫助女店主 ……　　看清意思 —— 聯(lián)系上下文 —— 提問想內(nèi)涵　　（表面意思） （深層含義） 我讀書我快樂”—— 《伊索寓言》導(dǎo)讀指導(dǎo)課教學(xué)教案　　教學(xué)理念：　　“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”　　會(huì)讀書，不動(dòng)筆墨不讀書。“我讀書，我快樂”（愛讀書）。　　教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：　　讓學(xué)生初步了解《伊索寓言集》及作者?！　×私狻兑了髟⒀约吩谑澜缥膶W(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！　⊥ㄟ^導(dǎo)讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本的書的基本方法，訂立讀書計(jì)劃，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備：　　通讀《伊索寓言集》，了解其內(nèi)容，知道伊索寓言在種程度上世界文學(xué)史上的地位?！　≡O(shè)計(jì)讀書計(jì)劃表樣表，讀書卡樣卡。(樣表、讀書卡附后)　　學(xué)生準(zhǔn)備：　　1搜集整理伊索寓言（課內(nèi)外）（已讀或未讀的），準(zhǔn)備匯報(bào)自己的讀后感?！　∮懻摚何覀儜?yīng)如何讀書、設(shè)計(jì)讀書計(jì)劃表、讀書卡、準(zhǔn)備交流?！　×私狻兑了髟⒀约芳捌渥髡叩馁Y料?！　〗處煂?dǎo)引　　民間俗語導(dǎo)入：日常生活中，人們口頭流傳著許多含著深刻道理的名句和寓言故事，如吃不到葡萄說葡萄是酸的、龜兔賽跑、老鼠與青蛙、叼著肉的狗、狼與小羊、熊與狐貍……這當(dāng)中不少是來源于《伊索寓言集》?！　栴}激趣：有了解《伊索寓言集》和其作者的嗎？　?。ㄓ亚樘嵝眩翰檎冶菊n更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：伊索）本文轉(zhuǎn)載　　師生互動(dòng)交流　　簡(jiǎn)介《伊索寓言集》和作者：（盡量讓學(xué)生有充分的展示機(jī)會(huì)）　　生：………………（掌聲鼓勵(lì)）　　師生點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充：　　生：我覺得………………師：………………　　生：…………………………………………（掌聲）　　…………………………………………………………　?。ㄕ坡暎　熜〗Y(jié)：　?。ü?世紀(jì)的希臘寓言家伊索是世界上最著名的，被后人譽(yù)為“寓言之父”！相傳伊索原來是奴隸，后來獲得自由，他善于講寓言故事，諷刺權(quán)貴，終于遭到殺害?！兑了髟⒀浴肥呛笕送幸了髦占淼南ＥD寓言故事。）　　討論：　　你所讀過的《伊索寓言》中的故事有哪些共同特點(diǎn)呢？舉例說明。　　提示：從故事的主人公方面、故事的結(jié)果方面、故事中的人物雙方的情況……多方面去思考。　　小組討論交流班級(jí)匯報(bào)。師生小結(jié)?！　∧愣际窃鯓尤プx所讀的故事的？你建議同學(xué)們讀書時(shí)要注意什么？　　討論預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的討論情況導(dǎo)入讀書要求　?。?）讀書做記號(hào)，不動(dòng)筆墨不讀書?！　∪缡亲约旱臅?，可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會(huì)；如是別人的書，就要在自己的讀書筆記上作記錄，也可以自制讀書卡，抄寫點(diǎn)明故事寓意的語句?！　。?）采用各種方式隨時(shí)留下自己的讀書思考痕跡?！　∵@樣一來不但豐富了自己的語文積累，而且給自己留下特別愉快的回憶。　　3整本的書怎樣讀？　　操作：　　合作探究與獨(dú)立操作（小組討論制作方法、各人單獨(dú)完成制作）　　制作讀書計(jì)劃。（附計(jì)劃書）　　友情提醒：讀書篇目：《伊索寓言集》　　讀書時(shí)間：約一個(gè)月　　定期展示：計(jì)劃完成情況和讀書卡、讀后感。　　制作讀書卡。（附樣卡）　　交流點(diǎn)評(píng)：（生評(píng)為主，生生互動(dòng)，教師導(dǎo)引提示）　　展示平臺(tái)：學(xué)校櫥窗專欄、手抄報(bào)、墻報(bào)、習(xí)作評(píng)比等?！　≡碌最A(yù)約：一個(gè)月后召開“我讀書，我快樂”心得交流會(huì)?！　”竟?jié)課收獲歸納：指明學(xué)生歸納小結(jié)?！　　　「皆⒀怨适屡e例：　　田鼠與家鼠　　田鼠與家鼠是好朋友，家鼠應(yīng)田鼠所約，去鄉(xiāng)下赴宴。他一邊吃著大麥與谷子，一邊對(duì)　　田鼠說：“朋友，你知道，你這是過著螞蟻一般的生活，我那里有很多好東西，去與我一起　　享受吧！”田鼠跟隨家鼠來到城里，家鼠給田鼠看豆子和谷子，還有紅棗、干酪、蜂蜜、果　　子。田鼠看得目瞪口呆，大為驚訝，稱贊不已，并悲嘆自己的命運(yùn)。他們正要開始吃，有人　　打開了門，膽小的家鼠一聽聲響，害怕得趕緊鉆進(jìn)了鼠洞。當(dāng)家鼠再想拿干酪時(shí)，有人又進(jìn)　　屋里拿什么東西。他一見到有人，立刻又鉆回了洞里。這時(shí)，田鼠也顧不上饑餓，顫顫驚驚　　地對(duì)家鼠說：“朋友，再見吧！你自己盡情地去吃，擔(dān)驚受怕地享受這些好吃的東西吧。可　　憐的我還是去啃那些大麥和谷子，平平安安地去過你看不起的普通生活?！薄　∵@故事說明，人們寧愿過簡(jiǎn)單平穩(wěn)的生活，而不愿享受那充滿恐怖的歡樂生活。37