【正文】 ”　　這故事說(shuō)明，人們寧愿過(guò)簡(jiǎn)單平穩(wěn)的生活，而不愿享受那充滿恐怖的歡樂(lè)生活。這時(shí)，田鼠也顧不上饑餓，顫顫驚驚　　地對(duì)家鼠說(shuō)：“朋友，再見(jiàn)吧！你自己盡情地去吃，擔(dān)驚受怕地享受這些好吃的東西吧。當(dāng)家鼠再想拿干酪時(shí)，有人又進(jìn)　　屋里拿什么東西。田鼠看得目瞪口呆，大為驚訝，稱贊不已，并悲嘆自己的命運(yùn)?！　　　「皆⒀怨适屡e例：　　田鼠與家鼠　　田鼠與家鼠是好朋友，家鼠應(yīng)田鼠所約，去鄉(xiāng)下赴宴?！　≡碌最A(yù)約：一個(gè)月后召開(kāi)“我讀書，我快樂(lè)”心得交流會(huì)?！　≈谱髯x書卡?！　?整本的書怎樣讀？　　操作：　　合作探究與獨(dú)立操作（小組討論制作方法、各人單獨(dú)完成制作）　　制作讀書計(jì)劃?！　。?）采用各種方式隨時(shí)留下自己的讀書思考痕跡。　　你都是怎樣去讀所讀的故事的？你建議同學(xué)們讀書時(shí)要注意什么？　　討論預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的討論情況導(dǎo)入讀書要求　?。?）讀書做記號(hào)，不動(dòng)筆墨不讀書?！　⌒〗M討論交流班級(jí)匯報(bào)。）　　討論：　　你所讀過(guò)的《伊索寓言》中的故事有哪些共同特點(diǎn)呢？舉例說(shuō)明?！　?wèn)題激趣：有了解《伊索寓言集》和其作者的嗎？　?。ㄓ亚樘嵝眩翰檎冶菊n更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：伊索）本文轉(zhuǎn)載　　師生互動(dòng)交流　　簡(jiǎn)介《伊索寓言集》和作者：（盡量讓學(xué)生有充分的展示機(jī)會(huì)）　　生：………………（掌聲鼓勵(lì)）　　師生點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充：　　生：我覺(jué)得………………師：………………　　生：…………………………………………（掌聲）　　…………………………………………………………　?。ㄕ坡暎　熜〗Y(jié)：　?。ü?世紀(jì)的希臘寓言家伊索是世界上最著名的，被后人譽(yù)為“寓言之父”！相傳伊索原來(lái)是奴隸，后來(lái)獲得自由，他善于講寓言故事，諷刺權(quán)貴，終于遭到殺害。　　了解《伊索寓言集》及其作者的資料。(樣表、讀書卡附后)　　學(xué)生準(zhǔn)備：　　1搜集整理伊索寓言（課內(nèi)外）（已讀或未讀的），準(zhǔn)備匯報(bào)自己的讀后感。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備：　　通讀《伊索寓言集》，了解其內(nèi)容，知道伊索寓言在種程度上世界文學(xué)史上的地位?！　×私狻兑了髟⒀约吩谑澜缥膶W(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！拔易x書，我快樂(lè)”（愛(ài)讀書）。　　板書：　　喬幫助老婦人 愛(ài)之鏈 老婦人幫助女店主 ……　　看清意思 —— 聯(lián)系上下文 —— 提問(wèn)想內(nèi)涵　?。ū砻嬉馑迹? （深層含義） 我讀書我快樂(lè)”—— 《伊索寓言》導(dǎo)讀指導(dǎo)課教學(xué)教案　　教學(xué)理念：　　“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！　?，能運(yùn)用學(xué)到的方法理解了文中句子的意思讀懂了課文?！　【鸵?yàn)閻?ài)，所有的生命才收獲了圓滿，　　就因?yàn)閻?ài)，奇跡正在趕過(guò)來(lái)。告訴我們每個(gè)人世界因?yàn)橛袗?ài)將變得更加美好?！　?。出示句子（4）一切都會(huì)好的?！@也就是題目《愛(ài)之鏈》的含義。（喬無(wú)私地幫助了老太太，老人也像喬一樣無(wú)私真誠(chéng)地給予了女侍應(yīng)幫助，不需要報(bào)答，只需要在別人需要幫助時(shí)你也能這樣做，把在這種愛(ài)傳遞下去，就是最好的回報(bào)。小組交流。說(shuō)說(shuō)句子的意思。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現(xiàn)在幫助你一樣?！　∥?、再次運(yùn)用。贊揚(yáng)她是一個(gè)熱情待人的人?！　?。　　板書：看清意思——聯(lián)系上下文——提問(wèn)想內(nèi)涵　　四、初步運(yùn)用。 齊讀句子與意思?！　“鍟荷顚雍x　　：?jiǎn)探o了孤立無(wú)助、車胎癟了的老人無(wú)私真誠(chéng)的幫助，喬老人也能同樣把這種對(duì)人無(wú)私的愛(ài)與幫助傳遞下去，給那些需要幫助的人帶來(lái)快樂(lè)。提問(wèn)：這句話告訴我們什么？（人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助，這樣整個(gè)世界才會(huì)充滿愛(ài)。）喬在過(guò)去需要幫助時(shí)也得到了很多人的幫助，他只是把這種愛(ài)傳遞下去?！D(zhuǎn)述語(yǔ)氣）對(duì)，大家已經(jīng)理解了句子的表面意思。　　，看清句子的主要意思?！　∪⑿率诜椒??！　。?）一切都會(huì)好的。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現(xiàn)在幫助你一樣?！　。?）她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑?！　　！　?？文中有許多含義深刻的句子，你理解了嗎？請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀文章，找出你不太理解的語(yǔ)句。）　　板書：?jiǎn)處椭蠇D人老婦人幫助女店主　　二、明確要求。（這篇課文主要講了哪幾件愛(ài)的故事？）　　2. 帶著問(wèn)題速讀課文。板書：愛(ài)之鏈　　齊讀課題。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心，串起一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、整體感知。將小報(bào)貼在讀書欄上，在全班展示。　?。?）制訂讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天必讀，根據(jù)自己的情況規(guī)定一個(gè)時(shí)間表，一個(gè)月左右的時(shí)間將整本書讀完。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會(huì)?！　±^續(xù)讀《伊索寓言》　?。?）《伊索寓言集》有許多版本，選擇合適自己的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。也有人說(shuō)寓言是一座獨(dú)特的橋梁，通過(guò)它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來(lái)回走幾遍，我們既看見(jiàn)了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。　　續(xù)編故事：有一天，《蟬和狐貍》中的蟬遇見(jiàn)了《烏鴉和狐貍》中的烏鴉……　　確定故事的角色，創(chuàng)編一個(gè)新的寓言故事。（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的。（如《蟬和狐貍》中的狐貍，它的語(yǔ)言再現(xiàn)了它的狡猾、愛(ài)說(shuō)奉承話的特點(diǎn)?！　∽罱x的《伊索寓言》故事中，還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印像？　　交流讀書感受?！　∫浴断s和狐貍》為例，在讀過(guò)的故事中或生活中有沒(méi)有類似這樣的人或事呢？板書：[寫作手法：比喻、擬人]　　交流心得：例故事中：《亡羊補(bǔ)牢》中的牧羊人；《裝病的獅子》中的狐貍……　　生活中：手機(jī)上接到中獎(jiǎng)的短信不加理睬……　　小結(jié)：通過(guò)交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。”（2）善于吸取教訓(xùn)會(huì)使一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來(lái)。（善于觀察，機(jī)警、聰明的人）　　具體表現(xiàn)：仔細(xì)觀察，察覺(jué)有詐，摘樹葉試探　　用一句話概括：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。伊索寓言中每則故事后面都附有“教訓(xùn)”，這些“教訓(xùn)”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強(qiáng)附會(huì)，閱讀時(shí)不必受這些“教訓(xùn)”的束縛，這樣更可以體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的智慧的豐富性。板書：[結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：先講故事，再點(diǎn)明寓意]　　總之，伊索寓言中反映的生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富多彩?！　〗裉煳覀兙驮賮?lái)讀讀《伊索寓言》。《伊索寓言》是古希臘人民留給世界的一筆精神遺產(chǎn)?！贝_實(shí)，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書。）材料：伊索介紹　　、過(guò)渡。其中《農(nóng)夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。善講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害。（伊索，古希臘寓言作家?！　∽罱?，我們讀了《伊索寓言》?！　≡⒀允怯眉偻械墓适聛?lái)說(shuō)明一個(gè)道理或教訓(xùn)?！　∪⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：　?。合嚓P(guān)的資料和作業(yè)紙　　：①仔細(xì)閱讀《伊索寓言》 ②認(rèn)真做好讀書筆記?！　?. 讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。 今天我們班涌現(xiàn)了一批閱讀小明星，值得表?yè)P(yáng)?。í?jiǎng)勵(lì)板書上的大太陽(yáng)月亮星星）在這節(jié)課里能讀三首兒歌了，真了不起！還有讀的不熟練的小朋友別灰心，課后繼續(xù)練習(xí)，我們一起加油?。ǘ嗝襟w點(diǎn)出：親近母語(yǔ)，書香人生）讓我們天天讀書，快樂(lè)讀書！ 板書設(shè)計(jì) 爸爸圖 太陽(yáng)圖 我愛(ài)我家 媽媽圖 月亮圖 孩子圖 星星圖 《伊索寓言》閱讀交流會(huì)——閱讀指導(dǎo)課教案　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　，在交流中豐富自己的知識(shí)。 大大小小的鞋子會(huì)在一起說(shuō)什么？爸爸媽媽和我的敲門的聲音有什么不同？我們下節(jié)課再討論。 指名讀。