【正文】 務。分析、總結發(fā)生不文明現象的主要原因制定計劃，付諸行動，并針對問題提出應對措施。制定一份護綠隊日常護綠計劃。三、寫一份愛護綠化倡議書，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護綠計劃。布置作業(yè)：設計一份護綠海報。通信連接你我他活動一：從烽火臺到網絡 教學目標：通過對通信基本知識和途徑的學習，教會學生使用網絡并且安全上網。提高學生與時俱進的意識。重點：通信基本知識和途徑的學習及如何正確使用網絡。難點：如何正確的使用網絡。教具：圖片、相關資料。教學過程：一、導入新課。我們現在的通信方式有很多，可是古代的人是怎樣聯系得呢？今天我們就來了解一些從古至今的通信方式。二、活動。圖片展示烽火臺，讓學生自由討論其作用。（討論的過程中可以給學生適當的提示，并讓他們想象古代人通信的情形）以漫畫的形式，感知從古至今的通信方式。討論：各種通信方式的優(yōu)缺點。小組合作畫出漫畫：從烽火臺到網絡。漫畫評價。布置作業(yè)：搜集更多通信資料。板書設計：從烽火臺到網絡活動二：小學生上網大家談 教學目標：通過對通信基本知識和途徑的學習，教會學生使用網絡并且安全上網。提高學生與時俱進的意識。重點：通信基本知識和途徑的學習及如何正確使用網絡。難點：如何正確的使用網絡。教具：相圖片、相關資料。教學過程：一、復習從古至今通信的方式。二、活動。討論：現在通信方式知多少。選出現在最普遍的通信方式網絡問卷調查：互聯網與你調查結果分析三、互聯網與生活。展開對互聯網好壞的討論對如何正確使用網絡提出相關的建議你的做法。布置作業(yè)：網絡調查問卷 活動三：移動電話入網選擇 教學目標：通過對通信基本知識和途徑的學習，教會學生使用網絡并且安全上網。提高學生與時俱進的意識。重點：通信基本知識和途徑的學習及如何正確使用網絡。難點：如何正確的使用網絡。教具：圖片、相關資料。教學過程：一、復習正確使用互聯網的方式。方式總結二、活動。移動電話的作用。了解入網的方式：中國移動于中國聯通。小組討論：什么方式最適合你。根據自身情況制定一個合理的入網方式。分享你的方式。三、總結作業(yè)布置：入網的方式漢 字 王 國活動一：了解漢字的發(fā)展演變 教學目標：過漢字的演變過程及其規(guī)律的學習，培養(yǎng)學生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學生觀察和區(qū)分事物的能力。通過教師的引導，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過對各種漢字的比較，學習和運用比較方法。重點：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。難點：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。教具：圖片、相關資料。教學過程：一、導入新課： 同學們我們先來做個文字游戲,請大家看投影并在空白處填上相應的文字:山石____上古木____ 此木是___。(巖、枯、柴）____泉邊____好____真妙。（白水、女子、少女）____是柴山山____。（此木、出）因火生____夕夕____。（煙、多）二、講授新課。投影：“想一想”我們天天書寫漢字，天天閱讀漢字排印的書報，但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎？知道漢字有哪幾種字體嗎？知道商朝的國家“檔案”用什么文字書寫、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎？師：我國的漢字從她的出現到成熟經歷了一個漫長的演變過程,在這個演變過程中，我國古代勞動人民顯示出了神奇的智慧。同學們你們對漢字的演變過程知道多少呢？三、確定研究內容，收集資料。四、資料整理，匯報。布置作業(yè)：出一期關于漢字的發(fā)展演變的墻報。板書設計漢字的發(fā)展演變活動二：小小啄木鳥 教學目標： 通過活動，能找出日常生活中各種各樣的錯別字，提高觀察和分析能力，為規(guī)范漢字出一分力。重點：找出日常生活中的錯別字。難點：培養(yǎng)觀察和分析能力，規(guī)范漢字。教具：相關圖片、相關資料。教學過程：一、導入，引出活動主題——小小啄木鳥。二、活動。討論，確定“捉蟲”范圍。作好捉蟲準備。分工，行動，并作好記錄。調查結果分析?！白较x”成果展示。三、小結，學生談收獲。布置作業(yè)：繼續(xù)“捉蟲”行動。板書設置小小啄木鳥活動三：成語故事表演 教學目標：通過成語故事的表演，教會學生編寫劇本，使用成語。提高學生對成語的認識。重點：編寫劇本，表演。難點：編寫劇本，表演。教具：圖片、相關資料。教學過程：一、導入，明確任務。二、活動。選擇要表演的成語。（列出成語、討論選擇）分析成語，了解成語的意思及背后的故事。小組討論，編寫劇本。練習表演。演出。評出“故事大王”。三、總結。布置作業(yè)：了解更多的成語故事。第五單元 關注能源 活動一 怎樣讓電飯鍋更節(jié)電 活動目標知識與技能了解電飯鍋的正確使用方法。過程與方法通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對生活中常見現象的關注，形成愛提問和思考的習慣。情感、態(tài)度、價值觀在制訂和實施實驗方案的過程中，體會控制實驗條件的意義，發(fā)展邏輯思維能力，增強團隊協作能力和嚴謹、求實的科學精神?；顒又攸c:了解電飯鍋的正確使用方法活動難點:如何控制實驗條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電。教學過程一、導入新課能源問題是當前的熱點問題，作為我們小學生要從小關注能源，樹立節(jié)約能源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的目的。二、制訂實驗方案觀察教師用電飯鍋煮飯（、），從下鍋到煮熟需要的時間，并記錄下來。在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實驗方案。各小組交流實驗方案，最終確定兩個實驗方案。三、開展實驗重新組成兩個大組，分別開展按兩種實驗方案設計的實驗。確定實驗的具體分工，并合作開展實驗。在實驗中注意作好記錄。如果在實驗中遇到問題，應通過集體討論，尋找產生問題的原因，并對實驗方案進行修改。如果課內時間不足，可以在課后對改進后的方案再次進行實驗觀察，并認真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進行，一定注意安全）三、交流實驗結果，宣傳節(jié)電方法將課內（或課外）完成的實驗情況以及實驗結論在全班進行交流。共同總結出有效的節(jié)電方案。請同學們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計劃，向家長、小區(qū)居民、村民宣傳節(jié)電方法。四、課外延伸今后同學們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運用所學知識進行節(jié)電煮飯。平時注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習慣?；顒佣?認識可再生能源活動目標知識與技能:了解常見的可再生能源的種類及其相關知識。過程與方法:通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關知識，提高口頭表達能力。情感、態(tài)度、價值觀通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協作能力，增強審美意識和情趣?；顒又攸c:了解常見的可再生能源的種類 活動難點:制作展板教學過程一、導入新課上節(jié)課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電，這節(jié)課我們來了解什么是不可再生能源和可再生能源。二、討論交流，制訂計劃交流課前了解的有關不可再生能源、可再生能源的信息。與研究興趣相同的同學組成小組，研究一種可再生能源，討論并制訂探究計劃。三、收集和整理資料按計劃分頭收集有關資料。與小組同學一起匯總資料，并進行整理。四、制作展板小組討論分工情況。根據計劃制作展板五、匯報交流各小組選派代表介紹制作的展板。其他人員協助做好展示工作。第六單元 探尋鐘表世界 活動一 探究鐘擺快慢的奧秘活動目標知識與技能:了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時快慢的因素。過程與方法:通過設計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素情感、態(tài)度、價值觀:在實驗中培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和團結協作的能力活動重點:了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素 活動難點:通過設計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素教學過程一、導入新課師：同學們家里有沒有擺鐘呀？師：你們知道擺鐘走時快慢的原因嗎？知道如何調整走時嗎？今天我們就來學習有關鐘擺的知識。二、新課（一）猜測影響擺鐘走時快慢的因素。觀察擺鐘鐘擺的擺動與走時之間的關系以及擺鐘內部結構圖。觀察單擺的擺動情況。小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。（二）實驗探究影響擺鐘走時快慢的因素小組討論如何設計實驗來驗證自己的假設。設計實驗方案。制作單擺計時器。小組分工進行實驗，并收集實驗數據。分析數據，得出實驗結論。三、鞏固小結全課所學知識。練習：（1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因為如何調整鐘擺？（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？四、課外延伸回去后仔細觀察的擺鐘，如果發(fā)現快慢，試著調整鐘擺，再觀察擺鐘走時情況?；顒佣?創(chuàng)意鐘表我設計活動目標知識與技能:了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人們的不同需求而設計的。過程與方法:自己設計不同功能的鐘表圖。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和意識?；顒又攸c:設計不同功能的鐘表圖活動難點:如何使自己的鐘表設計新穎和實用教學過程一、教學導入師：上節(jié)課我們學習了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時快慢的因素。如今科學技術進步，鐘表也不僅僅是只有計時的功能了，已經有了許多新功能，你們知識有哪些新功能嗎？二、新課（一）了解鐘表的新功能小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。小組匯報討論的結果。（二）設計新功能鐘表根據實際情況，小組討論身邊不同人群的需求。根據創(chuàng)意畫設計圖。修改完善設計圖。（三）展示評比設計的新功能鐘表介紹自己的創(chuàng)意設計。全班評選各項最佳設計。第六單元 歡樂圣誕節(jié)活動一：圣誕繽紛卡 教學目標：通過學生制作圣誕卡，以讓學生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進了解，更加友愛團結。重點：培養(yǎng)學生搜集信息以及動手制作的能力。難點：培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。教具：圖片、相關資料。教學過程：一、導入新課： 同學們今天是多少號？你們都知道圣誕節(jié)吧？什么時候？你了解圣誕節(jié)嗎？二、講授新課。學生匯報搜集的圣誕的相關知識。談在文具店中和書店賀卡中的印象。展示自己制作的圣誕卡，介紹制作意圖。三、在圣誕卡上寫祝福語。四、小組交流，改進圣誕卡。布置作業(yè)： 制作圣誕卡板書設計： 繽紛圣誕卡活動二：圣誕大聯歡 教學目標：通過舉行圣誕聯歡，讓學生對圣誕節(jié)有更多的了解，讓更多同學有展示自己才能的機會，增進同學間的了解和交往。重點：讓學生有展示自己才能的機會。難點：克服學生的膽怯心理，敢于展示自己。教具：相關圖片、資料。教學過程：一、教師發(fā)言。二、活動過程。主持人發(fā)言。小組策劃聯歡會分工。確定節(jié)目單內容。節(jié)目順序的確定調整。財務預算。三、小結，學生談收獲。四、提出希望和要求。布置作業(yè)： 制定策劃書板書設計： 圣誕大聯歡活動三：圣誕老人大現身 教學目標：通過學生扮演圣誕老人，以讓學生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進了解，更加友愛團結。重點：表演。難點：表演。教具：圖片、相關資料。教學過程：一、導入，明確任務。二、活動。匯報資料，了解圣誕老人。裝扮圣誕老人計劃。制定表演計劃。道具和舞臺布置安排。演出。三、總結。布置作業(yè)： 了解更多的圣誕知識板書設計： 圣誕老人大現身第四篇：綜合實踐活動六上教案第一單元人與自我 我自信，會成功學習目標正確認識自我，能夠說出自己的優(yōu)點和不足；增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力；了解樹立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質；提高心理健康水平，增強自我教育能力，形成健康、自信的人生觀。參考主題（1）我自信，會成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨感。實踐方式心理測試；收集資料；手工制作。方法引導發(fā)表意見的技巧；如何對調查結果進行統計與分析。學科整合與心理健康教育、品德與社會、語文等學科整合。關注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現其他同學身上的優(yōu)點并虛心學習；學習名人名言，領悟其深刻含義，并激勵自己；進行小制作設計。課時安排5課時 教學流程第一課時 研究準備我們一天天地長大，從媽媽懷里的嬰兒，長成了少年。想想自己在成長過程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？同學們根據自己的興趣自主確定設計研究方案，其方法一般是:我的煩惱及解決的辦法我自信，會成功消除孤獨感以上方案進行研究、討論、嘗試初步建立印象。第二課時 我自信，會成功一、研究實施自信對我們走向成功非常重要。今天，就我們一起通過探究活動來尋找自信，增強自信！二、方法與引導：發(fā)表意見的技巧態(tài)度誠懇、謙遜。多采用“我個人認為”、“我目前的想法是”等表達方式；不能只發(fā)表否定性意見，對好的方面要充分肯定；對事不對人，只針對事情發(fā)表意見；通過舉例等方式，引導他人發(fā)現存在的問題；避免個人壟斷話題，邀請不善于發(fā)表意見的組員參與討論。三、“我自信，會成功”研究方案 主題名稱研究時間研究目的正確認識自己，發(fā)現自己的優(yōu)點與不足 研究方法小組成員與分工研究步驟制定研究方案，進行小組成員合理分工注意事項心理測試時，要注意保護他人的隱私研究收獲四、作業(yè)：什么是心理測試？第三課時研究方案的實施過程一、調查與實踐自信現狀調查愛默生曾經說過：“自信是成功的第一秘訣?！蔽覀冏龅脑鯓幽?？ ●展開調查 ●調查結果分析二、實踐與探索尋找自信增強自信有多種方法，談一談自己增強自