【正文】 刮、刨； 畫(huà)線與打孔； 烘烤與壓彎； 撐檔與組裝； 撐檔與組裝。交流創(chuàng)新，說(shuō)說(shuō)自己在制作衣架的過(guò)程中的收獲。展示學(xué)生制作的衣架，由學(xué)生、老師進(jìn)行充分的評(píng)價(jià)，以肯定學(xué)生的成果為主。評(píng)價(jià)的內(nèi)容及方法可以參考“活動(dòng)分析――展示臺(tái)”。1制作小圓桌模型教學(xué)目標(biāo)：。,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。、鋼絲鋸鋸割技術(shù)和鋼絲鉗的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：小圓桌的零件制作 教學(xué)難點(diǎn)：撐腳片的設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程：采用技術(shù)的傳授與創(chuàng)新的探究相結(jié)合，圓桌是學(xué)生所熟悉的，但是要做圓桌，學(xué)生是陌生的。至于魯班機(jī)床的使用更是新奇，支撐腳的設(shè)計(jì)更是要?jiǎng)右环X筋。一切都要在做中學(xué)，動(dòng)腦中學(xué)習(xí)。媒體導(dǎo)入。讓學(xué)生觀看各種圓桌，以激發(fā)學(xué)生的興趣，揭示課題——今天我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)并制作一張小圓桌。觀察小圓桌模型。讓學(xué)生仔細(xì)地觀察小圓桌模型，充分發(fā)表意見(jiàn)，尋找小圓桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。由此過(guò)渡到“看看想想”，設(shè)計(jì)自己要做的小圓桌。（1）設(shè)計(jì)制圖由上題討論過(guò)渡到設(shè)計(jì)。小圓桌的外形可以是多種多樣的，你喜歡哪一種，你就設(shè)計(jì)那一種。也可以在材料上設(shè)計(jì)，你想到用什么材料制作比三合板更好，你就選用你認(rèn)為好的一種材料。還可以從結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)?？傊愕脑O(shè)計(jì)要符合新穎、科學(xué)、實(shí)用、牢固、美觀等要求。（2）模型制作 在模型制作前教師要講清制作要領(lǐng)和工具的使用方法。采用小組學(xué)習(xí)比較好，在小組里可以互相探索、研究、協(xié)作幫助。每小組可以是4－6人。同時(shí)每個(gè)小組可以只完成1個(gè)作品。當(dāng)然也可以是兩個(gè)，或者每人1個(gè)。在操作中，教師要注意點(diǎn)撥、糾正學(xué)生在操作中的錯(cuò)誤。學(xué)生在操作中發(fā)生的困難，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生解決。在解決問(wèn)題中要盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要讓學(xué)生自己動(dòng)腦，自己動(dòng)手修改完善。展示學(xué)生的作品是激發(fā)學(xué)生再次制作和創(chuàng)新的積極性。方法可以參照學(xué)材分析。可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的圓桌，把它制作得式樣更新穎，外觀更漂亮。當(dāng)然圓桌會(huì)做了也可以試試方桌子的制作比圓桌子的制作容易還是困難?；蛘吣氵€可以創(chuàng)造出目前還沒(méi)有的，功能更齊全、式樣更美觀的新型桌子。教學(xué)目標(biāo)：，社會(huì)上有許多職業(yè)。、詢問(wèn)、分析、交流，知道社會(huì)職業(yè)的簡(jiǎn)單分工和互相聯(lián)系。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查方法。，勞動(dòng)不分貴賤。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生小課題研究?jī)?nèi)容：（1）農(nóng)村里有哪些工作。（2）城市里有哪些工作。（3）未來(lái)的家鄉(xiāng)（杭州）有哪些新型的職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：知道社會(huì)職業(yè)的簡(jiǎn)單分工。教學(xué)難點(diǎn)：知道各種職業(yè)是互相聯(lián)系的。學(xué)會(huì)交流信息的方法。教學(xué)過(guò)程：本項(xiàng)目活動(dòng)的內(nèi)容屬于“職業(yè)與社會(huì)”的范圍，活動(dòng)重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)上的不同職業(yè)，知道職業(yè)不分高低，職業(yè)間都是互相聯(lián)系的?；顒?dòng)分三個(gè)過(guò)程： 活動(dòng)一：小課題研究的指導(dǎo) 活動(dòng)二：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查研究 活動(dòng)三：學(xué)生展示研究成果（一）準(zhǔn)備階段：確定研究課題提出問(wèn)題：師：同學(xué)們對(duì)自己的父母，親屬所做的工作一定很了解吧，現(xiàn)在你能不能告訴大家你爸爸、媽媽是干什么工作的？生：簡(jiǎn)單介紹自己父母的職業(yè) 師：從同學(xué)的介紹中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：交流、歸納不同的職業(yè)分類(lèi)：工人、商人、職員、醫(yī)生、服務(wù)員?? 師：你還知道社會(huì)上有哪些職業(yè)？指導(dǎo)選題：師：我們的社會(huì)能不斷的發(fā)展，因?yàn)橛胁煌殬I(yè)的在各自的崗位上辛勤的勞動(dòng)，你最想了解哪種職業(yè)？你準(zhǔn)備怎樣去調(diào)查了解？ 生：討論確定小組研究課題、研究方法 師：請(qǐng)分組交流、評(píng)議設(shè)計(jì)小課題方案：師：根據(jù)自己的興趣、能力設(shè)計(jì)、完成你們活動(dòng)的方案。生：寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃（二）展開(kāi)階段：實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃家庭活動(dòng)：進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)搜尋相關(guān)資料；社會(huì)活動(dòng)：分組去參觀、訪問(wèn)等學(xué)?；顒?dòng)：老師要隨時(shí)詢問(wèn)學(xué)生的實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。（三）結(jié)束階段：交流評(píng)價(jià)課題交流：師：同學(xué)前一段時(shí)間對(duì)社會(huì)上不同的職業(yè)進(jìn)行了研究，今天主要是展示你們的研究成果 生：分組交流自己的研究結(jié)果師：由于社會(huì)發(fā)展的需要，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，出現(xiàn)了很多新的職業(yè)，傳說(shuō)社會(huì)上的職業(yè) 有“三百六十行”。你們認(rèn)為這些職業(yè)之間有沒(méi)有聯(lián)系？有什么聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。生：小組討論——全班交流師：社會(huì)上各行各業(yè)都相互聯(lián)系的，缺了誰(shuí)也不行；各行各業(yè)與我們的生活都有密切的關(guān) 系，我們要尊重各種職業(yè)的人，只要努力每個(gè)職業(yè)都可以干出不平凡的事，受到別人的尊重。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)、交流，你對(duì)職業(yè)有什么新的認(rèn)識(shí)？ 生：談自己的學(xué)習(xí)心得研究成果展示（做成展板）1水仙花的栽培教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)栽培水仙花的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)栽培水仙花的方法。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入水仙花以清幽、幽雅、芳香而成為中華傳統(tǒng)名花之一。本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)水仙花的栽培方法。二、學(xué)習(xí)需要的材料。三、看看想想 栽培水仙花的水盆有什么特點(diǎn)？在日常生活中，哪些容器可用來(lái)栽培水仙花？四、學(xué)學(xué)做做看書(shū)上的圖示步驟學(xué)習(xí)栽培水仙花的方法。修剪。切割。浸泡。水培。五、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。六、交流創(chuàng)新。你認(rèn)為怎么樣能把水仙花養(yǎng)得更好。1上下滾動(dòng)的梯子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作上下滾動(dòng)的梯子。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作上下滾動(dòng)的梯子。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上面還是下面？不，在上面！不，在下面！我都迷糊了。它是怎么從上面掉下來(lái)的呀？想搞清楚嗎？想成為一個(gè)小魔術(shù)師嗎？那就讓我們一起動(dòng)手做吧！。二、學(xué)習(xí)需要的材料。硬紙板，膠水，直尺。三、看看想想你能利用上面的材料設(shè)計(jì)并制作一架上下滾動(dòng)的梯子嗎？請(qǐng)將設(shè)計(jì)圖畫(huà)下來(lái)。四、學(xué)學(xué)做做看書(shū)上的圖示步驟學(xué)會(huì)制作上下滾動(dòng)的梯子。在紙板上貼上三條膠布，一共制作七塊這樣的紙板。將一塊沒(méi)有貼膠布的紙板粘在有膠布的紙板上。粘貼紙板，將膠布拉緊。重新拿出一塊沒(méi)有膠布的紙板粘上去，這樣交替著做下去，直到完成最后一步。完成后，拿起它，抖抖你的手腕，你發(fā)現(xiàn)了什么？按要求完成其他程序。五、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。六、展示。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的梯子做得好。七、交流創(chuàng)新。想一想，你能利用這架上下滾動(dòng)的梯子，制作其他類(lèi)型的魔方嗎？擬定新的改進(jìn)方案。第五篇：五上勞技教案匯總二〇一四學(xué)年五年級(jí)勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫(xiě)補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：十字繡基本針?lè)?總第（4）教時(shí) 主備教師本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師課型 新授 授課時(shí)間（）月（）日第（）周教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)十字繡針?lè)ā樌C、半針繡。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)全針繡、半針繡。起針 課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙網(wǎng)格布 針剪刀 板書(shū)設(shè)計(jì) 全針繡、半針繡 起針?lè)椒ń?學(xué) 過(guò)程一、導(dǎo)入：每種圖案均以方格圖的形式表示。每個(gè)方格代表一個(gè)全十字針。半個(gè)方格代表四分之一的十字針。每個(gè)圖都附有一個(gè)顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標(biāo)有全十字針（X）；DMC線或ANC線色號(hào)（DMC或ANC）；四分之一針（1/4X）；半個(gè)十字針（1/2X）；勾邊（B39。ST）和顏色名（COLOR）。教 學(xué) 過(guò)程二、學(xué)習(xí)基本針?lè)ㄈ轴槪海╔）。十字針要與圖中每一方格相對(duì)應(yīng)。橫排十字針可以采用來(lái)回繡的方法。而豎排十字針可按完整的十字繡針?lè)?，其?shí)就是在繡布上用/ 及交叉組合成十字，這樣多個(gè)的針?lè)唇M成了十字繡圖。會(huì)這個(gè)針?lè)纯梢詰?yīng)付大部分圖紙。半十字針（1/2X）：這種針?lè)ㄖ皇抢C十字針的前一半，即只繡/ 或的其中一個(gè)方向的針。刺繡時(shí)一般應(yīng)由左下方向右上方進(jìn)行。如有特殊情況請(qǐng)依照?qǐng)D中所示。三、師演練示范，學(xué)生實(shí)踐操作。二〇一四學(xué)年五年級(jí)勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫(xiě)補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：十字繡針?lè)偟冢?）教時(shí) 主備教師本課第（2）教時(shí) 補(bǔ)白教師課型 新授 授課時(shí)間（）月（）日第（）周教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)十字繡針?lè)ā?/4針繡、3/4針繡、勾邊。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)四分之一針、四分之三針、勾邊針?lè)?課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙網(wǎng)格布 針剪刀 板書(shū)設(shè)計(jì) 十字繡針?lè)ㄋ姆种会?、四分之三針、勾邊針?lè)?教 學(xué) 過(guò)程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了兩種基本的，也是最常用的針?lè)ā樌C、半針繡。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩種針?lè)?。二、學(xué)習(xí)基本針?lè)ㄋ姆种会槪?/4X）：在布的中間及其中一個(gè)孔洞里面，用這種針?lè)〞?huì)使繡圖里面的過(guò)渡更自然。例如人物圖臉的邊緣。四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個(gè)全針?lè)?hào)表示。選在“1”的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照?qǐng)D中所示各有不同）。教 學(xué) 過(guò)程四分之三針：是由一個(gè)二分之一針和一個(gè)四分之一針組成的。勾邊針?lè)ǎ褐本€代表勾邊。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應(yīng)在所有十字針部分完成之后才進(jìn)行，最后勾勒邊線，會(huì)是繡圖更突出、美觀。勾邊用一股線，按數(shù)字標(biāo)的位置順序走針?lè)?。三、師演練示范，學(xué)生實(shí)踐操作。二〇一四學(xué)年五年級(jí)勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫(xiě)補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：練習(xí)繡法總第（4）教時(shí) 主備教師本課第（3）教時(shí) 補(bǔ)白教師課型 練習(xí)授課時(shí)間（）月（）日第（）周 教學(xué)目標(biāo)掌握十字繡的技法。提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握十字繡的技法。提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙網(wǎng)格布 針剪刀 板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)教 學(xué) 過(guò)程一、導(dǎo)入十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過(guò)十字交叉的方式穿過(guò)網(wǎng)格就可以了。二、練習(xí)刺繡：請(qǐng)將三股繡花線穿過(guò)針眼。找出圖案設(shè)計(jì)的中心位置。（圈著的部分）現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對(duì)折，找出布的中心點(diǎn)。從布的中心點(diǎn)向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個(gè)位置開(kāi)始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過(guò)A孔拉出后插入B孔，再?gòu)腃孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個(gè)十字。從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再?gòu)腃拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開(kāi)始在I的位置繡。補(bǔ) 教 學(xué) 過(guò)程 二行。有關(guān)針步的圖案和顏色，請(qǐng)仔細(xì)按照?qǐng)D紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個(gè)斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請(qǐng)同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。就是如此簡(jiǎn)單的一個(gè)針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會(huì)了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡(jiǎn)單和樂(lè)趣無(wú)窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計(jì)。三、學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)二〇一四學(xué)年五年級(jí)勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫(xiě)補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：掌握、練習(xí)繡法總第（4）教時(shí) 主備教師本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師課型 練習(xí)授課時(shí)間（）月（）日第（）周 教學(xué)目標(biāo)掌握十字繡的竅門(mén)。提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握十字繡的竅門(mén)。提高學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙網(wǎng)格布 針剪刀 板書(shū)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò)程一、導(dǎo)入十字繡有很多規(guī)則，但最重要的一條，就是這是一個(gè)自?shī)首詷?lè)的活動(dòng)，你完全可以按照自己的喜好去繡，沒(méi)有必要遵守任何規(guī)則。二、講授刺繡竅門(mén)繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長(zhǎng)度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開(kāi)便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，你可以放開(kāi)手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會(huì)自動(dòng)解開(kāi)。緊纏的繡花線會(huì)變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過(guò)布料。切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開(kāi)始用第一條繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)诓剂虾箢A(yù)留一寸長(zhǎng)的線尾。用手指按住線尾，然后開(kāi)始刺繡。在進(jìn)行刺繡時(shí)，針步會(huì)將線尾固定下來(lái)。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過(guò)幾個(gè)針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)谥匦麻_(kāi)始刺繡補(bǔ) 教 學(xué) 過(guò)程 位置附近，將針和線穿越幾個(gè)針步的底部。切勿從一個(gè)區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域！在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會(huì)在布的正面顯視出來(lái)，因此請(qǐng)先完成一個(gè)區(qū)域，然后再開(kāi)始另一個(gè)。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，您可以放開(kāi)手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會(huì)自動(dòng)解開(kāi)。緊纏的繡花線會(huì)變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過(guò)布料。繡的時(shí)候線不要拉的太緊或太松。三、學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。二〇一四學(xué)年五年級(jí)勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫(xiě)補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（2）單元 課題：回力車(chē)的設(shè)計(jì) 總第（3）教時(shí) 主備教師本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師課型 新授 授課時(shí)間（）月（）日第（）周教學(xué)目標(biāo)圍繞《回力車(chē)》這一主題，讓學(xué)生在實(shí)際觀察操作中獲取回力車(chē)的概念，了解回力車(chē)的基本原理。學(xué)生在參與解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸掌握小組合作、設(shè)計(jì)方案。讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)技術(shù)這門(mén)課的興趣、熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 要在操作過(guò)程中探究回力車(chē)的自動(dòng)回來(lái)的原理。學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)科學(xué)原理有所感悟。課前準(zhǔn)備 透明膠 橡皮筋 瓦楞紙 電池 鐵絲 牙簽 彩紙剪刀 板書(shū)設(shè)計(jì) 回力車(chē) 車(chē)身車(chē)輪車(chē)心教 學(xué) 過(guò)程一、游戲?qū)虢裉旌芨吲d和大家一起學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)做和“車(chē)”有關(guān)的一樣小玩具怎么樣？板書(shū)：車(chē)昨天晚上我自己動(dòng)手做了兩輛小車(chē)。仔細(xì)看看它有哪幾部分？（車(chē)身、車(chē)輪）師板書(shū)：車(chē)身車(chē)輪。想玩玩嗎？（想?。┪艺?qǐng)兩位小朋友上來(lái)玩玩，其他小朋友仔細(xì)觀察：（輕推小車(chē)）先請(qǐng)看第一輛（推出去之后就停下來(lái)了）再玩第二輛（推出去自己又回來(lái)啦?。┠銈儼l(fā)