【正文】 三、“我自信，會(huì)成功”研究方案 主題名稱研究時(shí)間研究目的正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足 研究方法小組成員與分工研究步驟制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工注意事項(xiàng)心理測(cè)試時(shí)，要注意保護(hù)他人的隱私研究收獲四、作業(yè)：什么是心理測(cè)試？第三課時(shí)研究方案的實(shí)施過(guò)程一、調(diào)查與實(shí)踐自信現(xiàn)狀調(diào)查愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣。今天，就我們一起通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)尋找自信，增強(qiáng)自信！二、方法與引導(dǎo)：發(fā)表意見(jiàn)的技巧態(tài)度誠(chéng)懇、謙遜。想想自己在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計(jì)研究方案，其方法一般是:我的煩惱及解決的辦法我自信，會(huì)成功消除孤獨(dú)感以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。關(guān)注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并虛心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)名人名言，領(lǐng)悟其深刻含義，并激勵(lì)自己；進(jìn)行小制作設(shè)計(jì)。方法引導(dǎo)發(fā)表意見(jiàn)的技巧；如何對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。參考主題（1）我自信，會(huì)成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨(dú)感。三、總結(jié)。道具和舞臺(tái)布置安排。裝扮圣誕老人計(jì)劃。二、活動(dòng)。教具：圖片、相關(guān)資料。重點(diǎn)：表演。四、提出希望和要求。財(cái)務(wù)預(yù)算。確定節(jié)目單內(nèi)容。主持人發(fā)言。教學(xué)過(guò)程：一、教師發(fā)言。難點(diǎn)：克服學(xué)生的膽怯心理，敢于展示自己。布置作業(yè)： 制作圣誕卡板書(shū)設(shè)計(jì)： 繽紛圣誕卡活動(dòng)二：圣誕大聯(lián)歡 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)舉行圣誕聯(lián)歡，讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)有更多的了解，讓更多同學(xué)有展示自己才能的機(jī)會(huì)，增進(jìn)同學(xué)間的了解和交往。三、在圣誕卡上寫(xiě)祝福語(yǔ)。談在文具店中和書(shū)店賀卡中的印象。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們今天是多少號(hào)？你們都知道圣誕節(jié)吧？什么時(shí)候？你了解圣誕節(jié)嗎？二、講授新課。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。第六單元 歡樂(lè)圣誕節(jié)活動(dòng)一：圣誕繽紛卡 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生制作圣誕卡，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛(ài)團(tuán)結(jié)。（三）展示評(píng)比設(shè)計(jì)的新功能鐘表介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。根據(jù)創(chuàng)意畫(huà)設(shè)計(jì)圖。小組匯報(bào)討論的結(jié)果。活動(dòng)重點(diǎn):設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖活動(dòng)難點(diǎn):如何使自己的鐘表設(shè)計(jì)新穎和實(shí)用教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的知識(shí)，知識(shí)了影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。過(guò)程與方法:自己設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖。練習(xí)：（1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因?yàn)槿绾握{(diào)整鐘擺？（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時(shí)快還是慢？四、課外延伸回去后仔細(xì)觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調(diào)整鐘擺，再觀察擺鐘走時(shí)情況。分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。制作單擺計(jì)時(shí)器。（二）實(shí)驗(yàn)探究影響擺鐘走時(shí)快慢的因素小組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)。觀察單擺的擺動(dòng)情況。二、新課（一）猜測(cè)影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。第六單元 探尋鐘表世界 活動(dòng)一 探究鐘擺快慢的奧秘活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能:了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。根據(jù)計(jì)劃制作展板五、匯報(bào)交流各小組選派代表介紹制作的展板。與小組同學(xué)一起匯總資料，并進(jìn)行整理。與研究興趣相同的同學(xué)組成小組，研究一種可再生能源，討論并制訂探究計(jì)劃。活動(dòng)重點(diǎn):了解常見(jiàn)的可再生能源的種類 活動(dòng)難點(diǎn):制作展板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電，這節(jié)課我們來(lái)了解什么是不可再生能源和可再生能源。過(guò)程與方法:通過(guò)交流活動(dòng)，更全面了解可再生能源的相關(guān)知識(shí)，提高口頭表達(dá)能力。平時(shí)注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣。以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計(jì)劃，向家長(zhǎng)、小區(qū)居民、村民宣傳節(jié)電方法。共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。如果課內(nèi)時(shí)間不足，可以在課后對(duì)改進(jìn)后的方案再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，并認(rèn)真作好記錄。在實(shí)驗(yàn)中注意作好記錄。三、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)重新組成兩個(gè)大組，分別開(kāi)展按兩種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。在煮飯的同時(shí)，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實(shí)驗(yàn)方案。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動(dòng)的目的?；顒?dòng)重點(diǎn):了解電飯鍋的正確使用方法活動(dòng)難點(diǎn):如何控制實(shí)驗(yàn)條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電。過(guò)程與方法通過(guò)觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對(duì)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的關(guān)注，形成愛(ài)提問(wèn)和思考的習(xí)慣。布置作業(yè)：了解更多的成語(yǔ)故事。評(píng)出“故事大王”。練習(xí)表演。（列出成語(yǔ)、討論選擇）分析成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的意思及背后的故事。二、活動(dòng)。教具：圖片、相關(guān)資料。重點(diǎn)：編寫(xiě)劇本，表演。板書(shū)設(shè)置小小啄木鳥(niǎo)活動(dòng)三：成語(yǔ)故事表演 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)成語(yǔ)故事的表演，教會(huì)學(xué)生編寫(xiě)劇本，使用成語(yǔ)。三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。調(diào)查結(jié)果分析。作好捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。二、活動(dòng)。教具：相關(guān)圖片、相關(guān)資料。重點(diǎn)：找出日常生活中的錯(cuò)別字。布置作業(yè)：出一期關(guān)于漢字的發(fā)展演變的墻報(bào)。同學(xué)們你們對(duì)漢字的演變過(guò)程知道多少呢？三、確定研究?jī)?nèi)容，收集資料。（煙、多）二、講授新課。（白水、女子、少女）____是柴山山____。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們我們先來(lái)做個(gè)文字游戲,請(qǐng)大家看投影并在空白處填上相應(yīng)的文字:山石____上古木____ 此木是___。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過(guò)對(duì)各種漢字的比較，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較方法。三、總結(jié)作業(yè)布置：入網(wǎng)的方式漢 字 王 國(guó)活動(dòng)一：了解漢字的發(fā)展演變 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)漢字的演變過(guò)程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和區(qū)分事物的能力。根據(jù)自身情況制定一個(gè)合理的入網(wǎng)方式。了解入網(wǎng)的方式：中國(guó)移動(dòng)于中國(guó)聯(lián)通。方式總結(jié)二、活動(dòng)。教具：圖片、相關(guān)資料。重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。布置作業(yè)：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷 活動(dòng)三：移動(dòng)電話入網(wǎng)選擇 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。選出現(xiàn)在最普遍的通信方式網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查：互聯(lián)網(wǎng)與你調(diào)查結(jié)果分析三、互聯(lián)網(wǎng)與生活。二、活動(dòng)。教具：相圖片、相關(guān)資料。重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。板書(shū)設(shè)計(jì)：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。漫畫(huà)評(píng)價(jià)。討論：各種通信方式的優(yōu)缺點(diǎn)。圖片展示烽火臺(tái)，讓學(xué)生自由討論其作用。我們現(xiàn)在的通信方式有很多，可是古代的人是怎樣聯(lián)系得呢？今天我們就來(lái)了解一些從古至今的通信方式。教具：圖片、相關(guān)資料。重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。通信連接你我他活動(dòng)一：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。三、寫(xiě)一份愛(ài)護(hù)綠化倡議書(shū)，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護(hù)綠計(jì)劃。分析、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因制定計(jì)劃，付諸行動(dòng)，并針對(duì)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)措施。成立護(hù)綠隊(duì)，分組，定名。師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)嗎？我們可以做些什么？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題。難點(diǎn)：鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動(dòng)?；顒?dòng)三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展的情況；對(duì)小區(qū)的綠化提出建議；談收獲。制定考察計(jì)劃；設(shè)計(jì)考察記錄表；實(shí)地考察；總結(jié)分析，寫(xiě)出考察報(bào)告。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。難點(diǎn)：調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力?；顒?dòng)二：考察小區(qū)綠化情況 教學(xué)目標(biāo)：知道小區(qū)的綠化情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。三、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。分析、總結(jié)測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù)。分組，定名，明確實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)量溫度。師：樹(shù)陰下真的涼快嗎？大樹(shù)、草坪、灌木真的能降溫嗎？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題。難點(diǎn)：了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。三、總結(jié)布置作業(yè)：自制除蟲(chóng)液小小護(hù)綠隊(duì)活動(dòng)一：綠化真的能降溫嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；知道小區(qū)的綠化情況；了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。討論方案的可行性。小組討論，蚜蟲(chóng)的防治辦法。蚜蟲(chóng)給植物帶來(lái)的危害。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，圖片展示一只蚜蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。難點(diǎn)：找出有效的防治蚜蟲(chóng)的措施。布置作業(yè)： 洪澇的預(yù)防措施活動(dòng)三：消滅蚜蟲(chóng) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)蚜蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，找出有效的防治方法與措施。三、小結(jié)，學(xué)生介紹所收集的資料。采訪結(jié)果分析。討論：洪澇的災(zāi)害和預(yù)防洪澇的措施。展示由小雨變成洪澇的過(guò)程二、活動(dòng)。教具：圖片、相關(guān)資料。重點(diǎn)：對(duì)洪澇災(zāi)害的了解。提示：和防火演習(xí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)四、防震演習(xí)總結(jié)。關(guān)于地震的防護(hù)。先讓學(xué)生小組自由討論一些自然災(zāi)害的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們我們先來(lái)看一些圖片。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)和能力。通過(guò)演習(xí)進(jìn)一步的讓學(xué)生感受到在生命關(guān)鍵時(shí)刻一些優(yōu)良品質(zhì)。它們雖然大小懸殊、構(gòu)造各異，但工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。生匯報(bào)交流師作評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)？師指著板書(shū)小結(jié)。我知道同學(xué)們都非常喜歡玩四驅(qū)車，不過(guò)有些同學(xué)總是嫌自己的車子跑得慢，我們?cè)鯓涌梢宰屛覀兊乃尿?qū)車跑得快起來(lái)呢？總結(jié)：也就是讓小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)更快！怎樣使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得更快呢？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你的方法，并做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?。┥鰧?shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。（板書(shū)）再加上轉(zhuǎn)子和電刷接通和改變線圈中的電流方向，就會(huì)讓我們的小電動(dòng)機(jī)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了。生做實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)。在后面的實(shí)驗(yàn)中，如果你們小組的轉(zhuǎn)子沒(méi)動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)馬上斷電。（課件出示自制教具）（師演示）。（板書(shū)：磁的相互作用）（2）檢驗(yàn)我們的猜想。你們能夠猜測(cè)一下，小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？師引導(dǎo)：老師給你們一些小提示：（指著板書(shū)）小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子是電磁鐵，通電后會(huì)產(chǎn)生什么呢？它的外殼中有磁鐵，磁鐵本身就帶有什么？電磁鐵和磁鐵，距離那么近，通了電后，它們之間會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？師：現(xiàn)在你們知道小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？這樣，先在小組內(nèi)交流你們的想法？生小組討論并匯報(bào)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：（1）小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。）（三）師生總結(jié)本課內(nèi)容最簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。師：讀了資料我們就知道：轉(zhuǎn)向器和電刷一起作用就可以接通和改變線圈中的電流方向。這個(gè)小電機(jī)真神奇！同學(xué)們，你們中有誰(shuí)知道小電動(dòng)機(jī)里有些什么嗎？生回答，師作評(píng)價(jià)。生動(dòng)手讓小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。師：對(duì)，今天我們就來(lái)研究這個(gè)神奇的小電動(dòng)機(jī)（板書(shū)課題）（二）探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。：有關(guān)玩具小電動(dòng)機(jī)構(gòu)造的課件。在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。課題：最簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)一、教學(xué)目標(biāo)：用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。（3）節(jié)能環(huán)保要從小事做起，讓我們了解綠色節(jié)能手電筒的信息。5．拓展思維，總結(jié)課文。（3）開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。（1）學(xué)生交流展示作品。教師關(guān)注學(xué)生使用勞動(dòng)工具的情況，提醒學(xué)生注意安全操作。③學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡視。①觀察圖樣，分小組嘗試制作。②提出問(wèn)題，哪個(gè)部分連接比較困難？ ③解惑，交流解決問(wèn)題的辦法。（1）學(xué)習(xí)手電筒手柄內(nèi)部電子元件的連接。②組織評(píng)議。（3）學(xué)習(xí)手電筒的電路圖、接線圖和實(shí)物圖。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了將1個(gè)發(fā)光二極管接入電路的方法，現(xiàn)在有三 個(gè)發(fā)光二極管，這可怎么接入電路呢？ ②指名學(xué)生演示。（2）難點(diǎn)突破。2．學(xué)習(xí)探究，掌握方法。（4）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作手電筒。（2）圖片欣賞各類手電筒，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種。五、教學(xué)過(guò)程1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。2．學(xué)生準(zhǔn)備：（1）利用課余時(shí)間觀察手電筒的結(jié)構(gòu)。（2）制作多媒體課件。三、教學(xué)難點(diǎn)手電筒內(nèi)部電子元件的連接。3．進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的興趣，學(xué)習(xí)使用常用的勞動(dòng)工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。課題：手電筒一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)制作手電筒，并能使它亮起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電子技術(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用。6．活動(dòng)延伸，延伸所學(xué)。5．小組評(píng)價(jià)，互動(dòng)交流。學(xué)生制作兔子燈，教師巡回輔導(dǎo)。（用鐵絲扎成兔子的骨架——蒙扎絲網(wǎng)——組裝固定——裝飾調(diào)整——安裝兔子燈底座。四、教學(xué)過(guò)程1.“頭腦風(fēng)暴”：在最短的時(shí)間內(nèi)，比比誰(shuí)說(shuō)出的花燈多。三、教具準(zhǔn)備：鐵絲若干、絲網(wǎng)材料若干、線、膠布。）挑戰(zhàn)：你能設(shè)計(jì)出什么樣的花燈作品呢?兔子燈一、教學(xué)目標(biāo)：在參與裝飾花燈的過(guò)程中，豐富審美感受與體驗(yàn)。②討論、歸納兔子燈的制作方法。（3）看教師展示半成品的兔子燈材料，現(xiàn)場(chǎng)表演扎兔子燈，進(jìn)一步了解制作兔子燈的工具、材料及制作方法。（1）觀察教師已經(jīng)制作好的兔子燈，討論制作需要的材料。（3）介紹制作花燈的三步驟：扎——糊——飾。（2）欣賞一組彩燈圖片，了解彩燈的造型特征與藝術(shù)特色。四、教學(xué)過(guò)程1．激趣導(dǎo)入，提高興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：。并積極尋求解決的辦法。（1）挑戰(zhàn)：結(jié)合“電”的知識(shí)你能設(shè)計(jì)出什么樣的木制品，使它們有的亮起來(lái)、有的 響起來(lái)？（2）組織討論：談?wù)劯魅说南敕?，使學(xué)生對(duì)綜合材料的運(yùn)用得到進(jìn)一步的發(fā)展。利用書(shū)上的評(píng)價(jià)表進(jìn)行小組白評(píng)，利用展示交流進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。分組進(jìn)行電池盒的制作，教師強(qiáng)調(diào)安全、規(guī)范操作，同時(shí)要關(guān)注紀(jì)律和衛(wèi)生問(wèn)題。能不能用更簡(jiǎn)單的方法表示電路？把簡(jiǎn)單的電路圖畫(huà)在草稿紙上。④用電池與電池盒組建一個(gè)電路。②把黑色、紅色接線柱固定在木盒的一端。（2