【正文】 ㈣4方法
?！惫倘灰矊?duì)，但不簡(jiǎn)便?！睉?yīng)改為“這蘋(píng)果又香又脆。我們要注意的是：一個(gè)病句的修改，不只一種改法，盡量選擇最能準(zhǔn)確表達(dá)原意的，而且又是最簡(jiǎn)便的改法。弄清句意后，回到原句上查找，什么毛病影響了這個(gè)句子意思的表達(dá)。這是修改病句最重要的一步，只有讀懂句子想要表達(dá)的意思，才能發(fā)現(xiàn)它的毛病，才可能按原句的意思去改正。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表達(dá)的意思，要照著它的意思去改正。修改病句時(shí)不能改變?cè)渌磉_(dá)的意思。（“不少于”和“左右”矛盾）㈡2原則修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。(布置與簡(jiǎn)樸不能搭配)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)例：我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。不合邏輯/不合事理例：他異口同聲地說(shuō)：“終于下課了！(一人只有一張嘴，如何能“異口同聲”？)歸類不當(dāng)例：參加這次比賽的有老師、工人和青年。(“雪白”和“白墻”重復(fù))結(jié)合混亂例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。（“態(tài)度”只能用改變，固定搭配）成分殘缺例：正在吃飯。㈠11類語(yǔ)序不當(dāng)例：美術(shù)對(duì)我很感興趣?！?0小明高興地告訴媽媽：“我在新華書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》?！?7他問(wèn)小剛：“我的講義，你能抄下來(lái)嗎？” 8他輕輕地說(shuō)：“我買(mǎi)不起，先生，我的錢(qián)不夠。”5貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?晏子拱了拱手，說(shuō)：“我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。1老師對(duì)我說(shuō)：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她?！保ǚ治觯涸擃}是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”?！斑@里”、“這時(shí)候”要換成“那里”、“那時(shí)候”，“現(xiàn)在”要換成“那時(shí)”，等等。冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。說(shuō)話人“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說(shuō)話內(nèi)容中是第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。1鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來(lái)的。邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律的革命精神，值得我們學(xué)習(xí)。如果我們也能像水滴那樣，沒(méi)有什么事情做不成。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我不能離開(kāi)手術(shù)臺(tái)。小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費(fèi)這壺救命之水。這不是十分清楚的道理嗎？這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？ 練習(xí)2：陳述句改反問(wèn)句。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，要加上一個(gè)否定詞，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。例子：他是一個(gè)好人。一、知識(shí)點(diǎn)：反問(wèn)句并不是向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題，需要對(duì)方回答，而是用反詰（追問(wèn)）的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題，表達(dá)某種感情。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。星期天，我們必須去看排球賽。我們得保證那東西完好無(wú)損。）練習(xí)：改為雙重否定句。例：我必須去圖書(shū)館看書(shū)。洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。什么也沒(méi)有打到，還撕破了網(wǎng)。困難沒(méi)有嚇倒他。）練習(xí)：把“把”字句和“被”字句。）例：他緊緊地握住了老人的手。“被”字句：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型。這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰?？p紉鳥(niǎo)的窩是一種精致的工藝品。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。他在我的心目中有重要的位置。站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像____________。割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。1鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在________________。窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。c、改寫(xiě)為擬人句：沉甸甸的稻子垂下來(lái)了。我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（排比句）b、改為夸張句寒風(fēng)吹到臉上很痛。（）⑶按要求寫(xiě)句子。（）1海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（）1星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）天無(wú)邊無(wú)垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。（）春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）舊上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。（）蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）7漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。（）7杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（）7您說(shuō)這比山還高比海海深的情誼，我們?cè)趺茨芡?？（?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子河?。ǎ?當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（）6工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）6海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）6橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（）6姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（）60、謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門(mén)，她瞪圓了雙眼望著張老師。（）5四海皆春春不老，九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。（）5不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）5什么花兒秋天陣陣香？什么鳥(niǎo)兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）5敬愛(ài)的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）50、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）5因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。4三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。()4每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。()4是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。（）4葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。（）父母的錢(qián)，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）4飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）3小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（）3我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）3太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）3蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）2天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（）2海在我們的腳下沉吟著，詩(shī)人一般。（）2它藍(lán)得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結(jié)。（）2那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。（）1桂子花開(kāi)，十里飄香。（）1像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）1有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）（）1生物真是人類的好老師?。。ǎ?不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。對(duì)偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對(duì)句的一種修辭方法。實(shí)際上就是自問(wèn)自答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問(wèn)詞。反問(wèn)：用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法?？鋸垼壕褪菫榱送怀瞿骋皇挛?，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來(lái)描述。（一般有相同的字眼為標(biāo)志。例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)把我叫醒。例：在陽(yáng)光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬(wàn)顆紅星在閃閃發(fā)光。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)修辭手法一、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：比喻：由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)??所以??”、“之所以??是因?yàn)椤薄ⅰ爸挥??才”、“只要??就??”、“即使??也”“不但??而且??”“不管??總??”“只有??才”“一??就”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。會(huì)修改多種類型的病句。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！感嘆句：帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末多用感嘆號(hào)。疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)。②分辨陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種句子類型。形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。教學(xué)反思：第三篇：六上復(fù)習(xí)教案句子部分小學(xué)六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)之句子一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，并且知道句子的四種基本類型。教師小結(jié)補(bǔ)充。小組交流作文結(jié)尾的方法。（四）文章結(jié)尾。小組交流。小組交流學(xué)過(guò)的課文或看過(guò)的文章運(yùn)用了這些方法之一的開(kāi)頭。——這便是毛遂自薦。如：“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸?。打破界限，時(shí)空錯(cuò)位。如果你學(xué)會(huì)了將腳步停留在太陽(yáng)與黑夜之間，你便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。如：母親曾對(duì)我說(shuō)：“人活在世上，注定要追趕太陽(yáng)，然而，在你追趕大陽(yáng)的同時(shí)，黑夜也在追趕著你。十三、妙用題記，揭示真諦。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題寫(xiě)景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調(diào) 設(shè)置懸念，引出下文 引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開(kāi)頭，既能激發(fā)讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件。小組交流作文開(kāi)頭的方法難點(diǎn)全班交流。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。古人寫(xiě)文章把好的開(kāi)頭比作“鳳頭”，是很有道理的。十一、作文開(kāi)頭：萬(wàn)事開(kāi)頭難，作文也是如此。九、修飾文句：邊寫(xiě)邊修飾，對(duì)于文字詞句的用法要仔細(xì)斟酌，謹(jǐn)慎的應(yīng)用。七、擬定主題大綱：依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫(xiě)作時(shí)才能有所參照，也不會(huì)離開(kāi)主題。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。五、決定文章體裁：分析完題目后，應(yīng)可大概看出應(yīng)以什么體裁來(lái)加以書(shū)寫(xiě)，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫(xiě)作，如果想融合兩種以上的文體，也應(yīng)有主輔之分。四、立意（確立文章的中心思想）：確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內(nèi)容能針對(duì)題目，而不致離題。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車(chē)上》。第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。三、審題：對(duì)于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍審清題意。指名說(shuō)。二、作文的一般過(guò)程。寫(xiě)好一篇文章可以讓你一夜成名。二、教師小結(jié)。仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過(guò)，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫(xiě)清楚。復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。這件事是自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到、聽(tīng)到的事。復(fù)習(xí)寫(xiě)清楚一件事。五、教師小結(jié)。我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；快活的__________；真有趣__________；________教育了我；閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。但也不能為“奇巧”憑空編造。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。他家富起來(lái)了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)了他的心靈美。二、練一練。學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)作文的篇目、要求、內(nèi)容等。列提綱。學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。學(xué)會(huì)寫(xiě)回信。寫(xiě)景文章，學(xué)會(huì)把看到的景物寫(xiě)下來(lái)。按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。三、教師小結(jié)。（段落大意歸并法、串連問(wèn)題答案法）讀課文，體會(huì)利用歸納方法。讓學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題（1）給文章分段，寫(xiě)段意。第九課時(shí)一、回憶上節(jié)課的訓(xùn)練方法。（5）每篇文章開(kāi)頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。（3）自然段段意歸并法。（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫(xiě)后特寫(xiě)的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。結(jié)合課文讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。(3)按總分關(guān)系分段。講述分段的幾種方法：(1)按照事情發(fā)展的順序分段。三、完成《黃岡小狀元》七單元測(cè)試訓(xùn)練題?？陬^填空。忽然，海面上刮起了大風(fēng)。的海面上，灑滿了銀光。按課文內(nèi)容填空： 《月光曲》皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。小結(jié)。（3）全班背誦。（1）自由背誦。教學(xué)過(guò)程：第七課時(shí)一、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。按照分段的幾種方法來(lái)給文章分段，完成閱讀的要求。教學(xué)反思：第7—9課時(shí)（復(fù)習(xí)閱讀部分）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。要求學(xué)生說(shuō)得通順與具體。學(xué)生進(jìn)行口頭說(shuō)句子，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)??所以??”“只要??就能??”“即使??也”“不但??而且??”“不管??總??”“只有??才??”“一??就??”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。第六課時(shí)一、復(fù)習(xí)用下列的詞語(yǔ)說(shuō)句子。完成《黃岡小狀元》半期測(cè)試訓(xùn)練題?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。③改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。結(jié)合自己實(shí)際（說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病，最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的病句類型都有哪些。三、完成《黃岡小狀元》四單元測(cè)試