【正文】 師：大家想的可真多。生：我結(jié)合時(shí)代背景想到了當(dāng)時(shí)清朝政府的腐敗無(wú)能，想到了任何時(shí)候落后就要挨打。生：我聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)想到了詹天佑這樣一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師都那么認(rèn)真，嚴(yán)格，而我有時(shí)候認(rèn)為小錯(cuò)誤算不得什么，以后我會(huì)改正的。（５）過(guò)渡：簡(jiǎn)單的一句話，大家都能理解得這么透徹，其實(shí)更深刻地體會(huì)文章的思想感情還需要我們從內(nèi)容想開(kāi)去。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)咱們是用什么方法體會(huì)到詹天佑的工作態(tài)度、工作作風(fēng)和愛(ài)國(guó)思想的？生：抓文段的重點(diǎn)詞句體會(huì)到的。（３）師：接下來(lái)我們一邊讀文一邊釋疑。那么我們閱讀文章不但要學(xué)會(huì)從表面文字概括文章主要內(nèi)容，還要看到文字背后的內(nèi)容。生：這段話主要講詹天佑勘測(cè)線路中的所說(shuō)所做所想，我是采用綜合歸納法概括的。（２）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話的主要內(nèi)容？生１：這段話講了詹天佑勘測(cè)線路，我是采用抓文段的重點(diǎn)詞句的方法概括的。師：大家明白要求嗎？也就是需要大家在訓(xùn)練中既要知道答案，還要明白你用的是什么方法，愿意闖關(guān)嗎？那我們就往前走吧。請(qǐng)各位同學(xué)按照“四步循環(huán)閱讀法”獨(dú)立閱讀，積極思考，并說(shuō)出解決問(wèn)題的方法。這節(jié)課我們就是要通過(guò)復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段，共同梳理總結(jié)出概括文段內(nèi)容、體會(huì)思想感情的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)生亦可談自己閱讀時(shí)的方法如跳讀法。第14周閱讀復(fù)習(xí)第1課時(shí)一、談話導(dǎo)入：師：六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，隨著年齡的增長(zhǎng)和大量的課內(nèi)外閱讀，你認(rèn)為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（也就是你讀完一篇文章你能達(dá)到哪些要求？）（生自由談，如會(huì)概括文段的主要內(nèi)容，體會(huì)作者感情，了解表達(dá)方法，積累語(yǔ)言材料等。把________比作________ 3．讀句子，說(shuō)說(shuō)下面兩句話中把什么當(dāng)作什么來(lái)寫的？（1）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)寧?kù)o的小站。把________比作________（2）夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。（）（7）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）（5）真正的英雄，永遠(yuǎn)不知停頓，永遠(yuǎn)不知滿足，永遠(yuǎn)要向自己提出更高的要求。（）（2）這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（）（3）世界上有沒(méi)有給自己寫信的人呢？有！他就是歐立希。第六課時(shí)鞏固練習(xí)1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號(hào)里。（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個(gè)多么可愛(ài)的地方??！我愛(ài)這青翠無(wú)邊的茶田，我愛(ài)這秀美幽深的山谷，我愛(ài)這整齊寬闊的街道，我愛(ài)這敞亮明靜的房屋，我愛(ài)這從村中間靜靜流過(guò)的清澈的小溪，我愛(ài)這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹(shù)木。（1）她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。”這幾句都是說(shuō)植物、景物倒映在水中的情景。第2句“飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作：時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而翻著跟頭，時(shí)而側(cè)身飛行……”這句話中4個(gè)分句都是說(shuō)飛機(jī)在空中的各種動(dòng)作。第1句“黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕鎳?guó)人民在望著他，朝鮮人民在望著他。這幾個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方（都是幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子并列在一起），然后再說(shuō)說(shuō)這些結(jié)構(gòu)相似的句子所表達(dá)的內(nèi)容相互之間有什么關(guān)系。排比是把三個(gè)或三個(gè)以上意思相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子排列在一起的修辭方法。（3）不知名的小蟲(chóng)“絲絲”地叫著，好像在說(shuō)：“熱啊，熱?。　保?）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子?！卑烟炜盏男切钱?dāng)作淘氣可愛(ài)的孩子寫。擬人就是把有生命和無(wú)生命的事物，甚至抽象的概念當(dāng)成人來(lái)寫，使之具有人的思想感情、言論、行動(dòng)、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺(jué)。（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。（5）一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。（3）月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。例如：（1）可見(jiàn)這匹馬幾乎是四蹄離地，風(fēng)馳電掣般的飛奔。文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，能夠把抽象的東西說(shuō)得具體形象，把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯易懂，從而收到形象生動(dòng)、新鮮活潑、鮮明深刻的效果?！痹谶@句話中“長(zhǎng)城”是要說(shuō)明的事物；“長(zhǎng)龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。這些比喻句有以下三個(gè)特點(diǎn)：一、句子中有要說(shuō)明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻詞。比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭方法。第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)比喻句、擬人句、排比句。（5）我還差一年沒(méi)有畢業(yè)。（3）我們緊張的開(kāi)始了建校勞動(dòng)。（1）國(guó)慶晚會(huì)上，同學(xué)們表演了精彩的文藝節(jié)目和相聲、舞蹈。（3）（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。因?yàn)椤?只要……就 不但……而且 如果……就（1）大家（）天天堅(jiān)持讀英語(yǔ)，成績(jī)（）會(huì)提高。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時(shí)存在的，稱之為并列關(guān)系……這些復(fù)句的名稱雖然不一定記住，但要通過(guò)讀句子，體會(huì)句子前后部分的關(guān)系，對(duì)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入句中是非常必要的。第二句表示的是一種假設(shè)的情況，用上“如果……就”把前后兩個(gè)意思有機(jī)地連在一起。第一句話“一個(gè)人不但要有遠(yuǎn)大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。⑤我所以要把這些東西全部捐獻(xiàn)出來(lái)，是因?yàn)辄h給了我第二次生命。③因?yàn)樯贤趵蠋煹恼n不拘謹(jǐn)，所以我才感覺(jué)到上學(xué)的樂(lè)趣。①一個(gè)人不但要有遠(yuǎn)大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。2．復(fù)習(xí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單復(fù)句。病句常見(jiàn)的類型：成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、詞序混亂、語(yǔ)意混亂等等。（1）掌握常用的幾種修改符號(hào)。________________________________________________ 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)修改病句，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入句中。________________________ ________________________（2）小小的蛀蟲(chóng)毀壞了一艘大船。八只大鐵牛被大水沖走了。例：大水沖走了八只大鐵牛。3．把下面的反問(wèn)句改成陳述句。（4）列車通過(guò)大橋。（3）解放軍保衛(wèi)祖國(guó)。（2）汽車行駛在馬路上。（1）海灘上有貝殼。________________________________（3）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。（1）我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前?！蓖ㄟ^(guò)句式的變換練習(xí)，同學(xué)們可以懂得用不同句式寫一個(gè)意思，可以使句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，更生動(dòng)。”“波濤把泥沙卷走了。復(fù)習(xí)時(shí)，還應(yīng)該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說(shuō)的是一個(gè)意思，可以互換。做這兩項(xiàng)練習(xí)時(shí)，都要先讀例句，比較例句的異同。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)改寫句子?！皩Ｐ闹轮尽焙汀熬劬珪?huì)神”這兩個(gè)形容詞重復(fù)了。例如：“同學(xué)們聽(tīng)講。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴(kuò)充的詞前面加上了括號(hào)就簡(jiǎn)單明確多了。看看例句擴(kuò)充了句子的哪些部分，我們擴(kuò)句時(shí)，也必須擴(kuò)充哪些部分。拿到一個(gè)句子，擴(kuò)充哪些部分，要看題目的要求和例句。在“飄落”的前面加上“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地”幾個(gè)字，“潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄揚(yáng)”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。例如：雪花飄落在屋頂上。2．復(fù)習(xí)擴(kuò)句。”做縮句練習(xí)時(shí)，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。那么“用生命換來(lái)的珍貴的”是來(lái)說(shuō)明什么的呢？是來(lái)說(shuō)明教科書(shū)的?！弊x后就要想一想這句話說(shuō)的是“什么”？說(shuō)的是“教科書(shū)”。”怎樣縮句呢？縮句時(shí)，讀懂句子是關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂句子，才能抓住句子的主要意思。”又如：潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上。例如，鮮紅的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)了。二、教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)縮句。板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作要求掌握方法 審清題意 大膽寫作 寫出特色 細(xì)心檢查。難點(diǎn)全班交流。編筐編簍，重在收口。指名說(shuō)。用這些開(kāi)頭方法各寫一段文章開(kāi)頭。《讀“毛遂自薦”有感》先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長(zhǎng)河的深處，自然而然地引出文章的主題。”一聲遙遠(yuǎn)的絕響穿透兩千兩百年的時(shí)空，從天際傳來(lái)。故意打破時(shí)空界限，或回顧歷史，或展望未來(lái)，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人生，吸引讀者注意力的開(kāi)頭方法?！?《面對(duì)大海，春暖花開(kāi)》這個(gè)蘊(yùn)涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫(huà)面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩(shī)情畫(huà)意中感悟人生的真諦。如果你追上太陽(yáng)，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒(méi)。設(shè)置一個(gè)富有意蘊(yùn)的題記，往往能收到意想不到的效果。十二、運(yùn)用修辭，增強(qiáng)文彩。教師小結(jié)補(bǔ)充。好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。一個(gè)能讓人“一見(jiàn)鐘情”，引發(fā)別人無(wú)窮遐思的開(kāi)頭，往往能使你的文章增色不少。起好頭，能為順利地展開(kāi)文章打下基礎(chǔ)。十、詳細(xì)檢查：找出隱藏的錯(cuò)誤，再檢查的過(guò)程中，對(duì)于部份題意的表達(dá)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更佳的方法。八、依大綱寫作：依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語(yǔ)氣連貫性。但也不能為奇巧憑空編造。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。六、（選材）選擇相關(guān)材料： 廣泛的資料搜集可以豐富文章的內(nèi)涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對(duì)于主題和布局可能會(huì)造成傷害，對(duì)于搜集到的材料或腦中引發(fā)的靈感，應(yīng)該予以去蕪存菁，如此才能創(chuàng)造出杰出的內(nèi)容。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會(huì)增加文章的復(fù)雜性。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。如果按《我最喜歡的人媽媽》來(lái)寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。即要看懂題目的意思和要求。教師小結(jié)補(bǔ)充并作適當(dāng)練習(xí)鞏固。小組交流：作文的一般過(guò)程是怎樣的。今年我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)怎么寫好文章。第十二課時(shí)一、故事導(dǎo)入。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？ 同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。討論重點(diǎn)： 怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：在寫一件事時(shí)，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。第十一課時(shí)一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。芳芳的十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。然后選一題作文。四、練一練。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。三、認(rèn)真選材選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：（（（第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上 6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛(ài)勞動(dòng)（10）難忘的一天 11）和好（12）愛(ài)晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________ 限制時(shí)間的題目有_______________________ 限制地點(diǎn)的題目有_______________________ 限制敘事的題目有_______________________ 限制寫人的題目有_______________________ 限制寫人物關(guān)系的題目有_________________用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。指名回答。復(fù)習(xí)過(guò)程：第十課時(shí)一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的作文類型。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫具體。觀察要做到有順序。寫人文章寫出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。教學(xué)反思：第10—12課時(shí)（復(fù)習(xí)作文部分）復(fù)習(xí)目標(biāo)：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過(guò)程寫具體。課外閱讀文章練習(xí)。（2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體？（3）全文集中寫爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？（4）歸納課文的主要內(nèi)容：閱讀單元提示，說(shuō)說(shuō)有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。二、讀文章《粗心的爸爸》。二、完成《黃岡小狀元》八單元測(cè)試訓(xùn)練題。（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。（2）有的過(guò)渡句或過(guò)渡段的段落，過(guò)渡句和過(guò)過(guò)渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。講述概括段意的方法。(4)按事物的幾個(gè)方面分段。(2)按地點(diǎn)分段。第八課時(shí)一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。齊讀。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著 ??皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她，照著她睜得，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷。他好像面對(duì)著大海，月亮正從 的地方升起來(lái)。二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測(cè)。（4）指名背誦。（2）同桌互背。復(fù)習(xí)本冊(cè)重點(diǎn)段落，進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)。用自然段段意歸并法和串連連問(wèn)題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。（二）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。強(qiáng)調(diào)在書(shū)寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問(wèn)題還是比較多的！二、完成《黃岡小狀元》五單元測(cè)試訓(xùn)練題。學(xué)生同桌相互說(shuō)并提建議。