【正文】 練習與評議為主，在練習與評議中鞏固。誰（什么）怎么樣。學生進行書面練習紙上的縮句練習。母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）常見的病句類型有：①誤用錯別 ②用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺⑥答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理老師出示句子，學生分析病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調(diào)、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。）②大家的眼睛都集中到主席臺上。練習、鞏固。復習用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以??是因為”、“只有??才”、“只要??就??”等詞語寫句子。學生同桌相互說并提建議。（二）課內(nèi)閱讀訓練點的復習。復習本冊重點段落，進行背誦的復習。（4）指名背誦。他好像面對著大海，月亮正從 的地方升起來。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著 ??皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她，照著她睜得，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的。第八課時一、課內(nèi)閱讀訓練點的復習。(4)按事物的幾個方面分段。（2）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。二、完成《黃岡小狀元》八單元測試訓練題。（2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？（3）全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現(xiàn)爸爸的什么品格？（4）歸納課文的主要內(nèi)容：閱讀單元提示，說說有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。教學反思：第10—12課時（復習作文部分）復習目標：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。觀察要做到有順序。復習難點：會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。指名回答。三、認真選材選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：（（（第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。四、練一練。芳芳的十個事例帶病堅持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學補習功課下雨了總是撐著傘接送小同學作業(yè)認真，常受到老師的贊揚積極參加清掃紅領巾衛(wèi)生街的活動拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復修改多次刻苦練習跳高《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當時什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。學生進行討論注意點：在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結果，注意語句的通順。討論重點： 怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。第十二課時一、故事導入。小組交流：作文的一般過程是怎樣的。即要看懂題目的意思和要求。如果按《我最喜歡的人媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。如，《二十年巨變》重點應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。六、（選材）選擇相關材料： 廣泛的資料搜集可以豐富文章的內(nèi)涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對于主題和布局可能會造成傷害，對于搜集到的材料或腦中引發(fā)的靈感，應該予以去蕪存菁，如此才能創(chuàng)造出杰出的內(nèi)容。但也不能為奇巧憑空編造。十、詳細檢查：找出隱藏的錯誤，再檢查的過程中，對于部份題意的表達，可能會發(fā)現(xiàn)更佳的方法。一個能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。教師小結補充。設置一個富有意蘊的題記，往往能收到意想不到的效果。” 《面對大海，春暖花開》這個蘊涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩情畫意中感悟人生的真諦?！币宦曔b遠的絕響穿透兩千兩百年的時空，從天際傳來。用這些開頭方法各寫一段文章開頭。編筐編簍，重在收口。板書設計：習作要求掌握方法 審清題意 大膽寫作 寫出特色 細心檢查。例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。”怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的。2．復習擴句。在“飄落”的前面加上“紛紛揚揚地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景?？纯蠢鋽U充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。例如：“同學們聽講。第二課時一、復習改寫句子。復習時，還應該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。”通過句式的變換練習，同學們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思表達得更準確，更生動。（1）我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。（1）海灘上有貝殼。（3）解放軍保衛(wèi)祖國。3．把下面的反問句改成陳述句。八只大鐵牛被大水沖走了。________________________________________________ 第三課時一、復習重點修改病句，選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填入句中。病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、重復羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。①一個人不但要有遠大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。⑤我所以要把這些東西全部捐獻出來，是因為黨給了我第二次生命。第二句表示的是一種假設的情況，用上“如果……就”把前后兩個意思有機地連在一起。因為……所以 只要……就 不但……而且 如果……就（1）大家（）天天堅持讀英語，成績（）會提高。（1）國慶晚會上，同學們表演了精彩的文藝節(jié)目和相聲、舞蹈。（5）我還差一年沒有畢業(yè)。比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。”在這句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。例如：（1）可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般的飛奔。（5）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當成人來寫，使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。排比是把三個或三個以上意思相關或相近，結構相同或相似，內(nèi)容密切關聯(lián)，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。第1句“黃繼光感到指導員在望著他，戰(zhàn)友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他?！边@幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個多么可愛的地方??！我愛這青翠無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。（）（2）這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？（）（3）世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！他就是歐立希。（）（7）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。把________比作________ 3．讀句子，說說下面兩句話中把什么當作什么來寫的？（1）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。學生亦可談自己閱讀時的方法如跳讀法。請各位同學按照“四步循環(huán)閱讀法”獨立閱讀，積極思考，并說出解決問題的方法。（２）誰來說說這段話的主要內(nèi)容？生１：這段話講了詹天佑勘測線路，我是采用抓文段的重點詞句的方法概括的。那么我們閱讀文章不但要學會從表面文字概括文章主要內(nèi)容，還要看到文字背后的內(nèi)容。師：誰能說說咱們是用什么方法體會到詹天佑的工作態(tài)度、工作作風和愛國思想的？生：抓文段的重點詞句體會到的。生：我聯(lián)系自己的學習想到了詹天佑這樣一個杰出的愛國工程師都那么認真，嚴格，而我有時候認為小錯誤算不得什么，以后我會改正的。師：大家想的可真多。生：我結合時代背景想到了當時清朝政府的腐敗無能，想到了任何時候落后就要挨打。（５）過渡：簡單的一句話，大家都能理解得這么透徹，其實更深刻地體會文章的思想感情還需要我們從內(nèi)容想開去。（３）師：接下來我們一邊讀文一邊釋疑。生：這段話主要講詹天佑勘測線路中的所說所做所想，我是采用綜合歸納法概括的。師：大家明白要求嗎？也就是需要大家在訓練中既要知道答案，還要明白你用的是什么方法，愿意闖關嗎？那我們就往前走吧。這節(jié)課我們就是要通過復習《詹天佑》第四自然段，共同梳理總結出概括文段內(nèi)容、體會思想感情的方法并學會運用。第14周閱讀復習第1課時一、談話導入：師：六年的語文學習中，隨著年齡的增長和大量的課內(nèi)外閱讀，你認為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（也就是你讀完一篇文章你能達到哪些要求？）（生自由談，如會概括文段的主要內(nèi)容，體會作者感情，了解表達方法，積累語言材料等。把________比作________（2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。（）（5）真正的英雄，永遠不知停頓，永遠不知滿足，永遠要向自己提出更高的要求。第六課時鞏固練習1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號里。（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第2句“飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行……”這句話中4個分句都是說飛機在空中的各種動作。這幾個句子在結構上有什么相似的地方（都是幾個結構相似的句子并列在一起），然后再說說這些結構相似的句子所表達的內(nèi)容相互之間有什么關系。（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱??！”（4）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑?！卑烟炜盏男切钱斪魈詺饪蓯鄣暮⒆訉?。（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。文章中恰當?shù)剡\用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。這些比喻句有以下三個特點：一、句子中有要說明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻詞。第五課時一、復習重點比喻句、擬人句、排比句。（3）我們緊張的開始了建校勞動。（3）（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時存在的，稱之為并列關系……這些復句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會句子前后部分的關系，對選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填入句中是非常必要的。第一句話“一個人不但要有遠大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。③因為上王老師的課不拘謹，所以我才感覺到上學的樂趣。2．復習常見的簡單復句。（1）掌握常用的幾種修改符號。________________________ ________________________（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。例：大水沖走了八只大鐵牛。（4）列車通過大橋。（2）汽車行駛在馬路上。________________________________（3）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前?！薄安涯嗌尘碜吡恕Ｗ鲞@兩項練習時，都要先讀例句，比較例句的異同?！皩Ｐ闹轮尽焙汀熬劬珪瘛边@兩個形容詞重復了。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。例如：雪花飄落在屋頂上?！弊隹s句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做?！弊x后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”?！庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P揚地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上。二、教學過程1．復習縮句。難點全班交流。指名說。《讀“毛遂自薦”有感》先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長河的深處，自然而然地引出文章的主題。故意打破時空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現(xiàn)現(xiàn)實人生，吸引讀者注意力的開頭方法。如果你追上太陽，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。十二、運用修辭，增強文彩。好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。八、依大綱寫作：依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語氣連貫性。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會增加文章的復雜性。第三，必須弄清題目要寫的重點。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。教師小結補充并作適當練習鞏固。今年我們再來復習怎么寫好文章。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？ 同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。第十一課時一、選取學生的優(yōu)秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。然后選一題作文。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學路上 6）放學以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動（10）難忘的一天 11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________ 限制時間的題目有_______________________ 限制地點的題目有_______________________ 限制敘事的題目有_______________________ 限制寫人的題目有_______________________ 限制寫人物關系的題目有_________________用~~~~~~ 劃出下列題目中的