【正文】 （設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）設(shè)問(wèn)：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?(移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）、組織課堂：播放《紅河谷》音樂(lè)片段導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色?（加拿大：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。欣賞合唱曲《紅河谷》，通過(guò)與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。六、小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，樂(lè)曲特點(diǎn)。再次完整聆聽(tīng)音樂(lè)：充分的展開(kāi)現(xiàn)象，分組討論音樂(lè)表現(xiàn)的情緒特點(diǎn)。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的感情，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（三）、聆聽(tīng)《平原，我的心》介紹樂(lè)曲：這是一首委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一。聆聽(tīng)樂(lè)曲第一段：（1）聆聽(tīng)主題A，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲速度是怎樣的？（2）哼唱主題A，感受A中的兩個(gè)樂(lè)句；（3）畫(huà)畫(huà)主題A1和A2出現(xiàn)的順序聆聽(tīng)樂(lè)曲第二段：（1）聆聽(tīng)主題B，和第一部分比較一下，情緒上有什么區(qū)別？給你什么感覺(jué)？（2）主題B也有兩個(gè)樂(lè)句，你能分辨嗎？主題B1好像是有2個(gè)對(duì)話，讓你感受到了什么情景？主題B2有個(gè)背景音樂(lè)不停在重復(fù)，你聽(tīng)到了嗎？聆聽(tīng)第三段：（1）說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)主題音樂(lè)的重復(fù)和變化？（2）哼唱主題A。聆聽(tīng)全曲，說(shuō)說(shuō)你感受到的樂(lè)曲情緒是怎樣的？（歡快、愉快??）師介紹樂(lè)曲背景：《化妝舞會(huì)》作者馬托斯（二）、聽(tīng)《化妝舞會(huì)》師：同學(xué)們，你們參加過(guò)化妝舞會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)會(huì)是什么樣子的？師：化妝舞會(huì)是歐美上流社會(huì)經(jīng)常聚會(huì)的一種模式，化妝舞會(huì)高雅，樂(lè)趣無(wú)窮。練聲曲：《歡樂(lè)頌》前兩句旋律。能自主發(fā)現(xiàn)和參與課題進(jìn)行研究，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、傾聽(tīng)、分享。聆聽(tīng)《平原，我的心》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)，并能與聆聽(tīng)曲《化妝舞會(huì)》作對(duì)比分析。完整演唱歌曲，注意兩部分的連接。那么，當(dāng)你遇到“螳螂的時(shí)候”你會(huì)怎么辦呢？（用手拍、用腳踩、用殺蟲(chóng)劑??）那么用手拍、用腳踩的這種動(dòng)作像在干什么呢？（舞蹈）墨西哥人民把這種踩螳螂的動(dòng)作逐漸演變成一種舞蹈形式，就叫“螳螂舞”，即“拉庫(kù)卡拉查”。這一部分你唱了幾遍？這兩遍的結(jié)束一樣嗎？（跟老師的琴聲一起唱兩個(gè)結(jié)束句，強(qiáng)調(diào)一音多字的唱法）第一部分還有沒(méi)有一音多字的地方？找一找！（練唱第二樂(lè)句，跟琴完整演唱第一部分，可以在此處加入耳朵和腳印圖譜，強(qiáng)調(diào)旋律的模進(jìn)與漸強(qiáng)處理）（三）、學(xué)跳集體舞聆聽(tīng)第二部分范唱：墨西哥人急忙加入舞蹈，他們來(lái)到了廣場(chǎng)上跳起來(lái)了。再聽(tīng)范唱：你們剛才跟著唱的比較熟地方，就是歌曲《拉庫(kù)卡拉查》的第一部分，也是我們一起唱的問(wèn)好歌。（走到學(xué)生中間握手唱歌）（二）、學(xué)唱歌曲：聆聽(tīng)歌曲范唱：我們今天這么高興地上音樂(lè)課了，所以老師先送給大家一首輕松、歡快的歌曲。六、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴七、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)：師生用歌聲互相問(wèn)好。四、教學(xué)重點(diǎn)：用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫(kù)卡拉查》。過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫(kù)卡拉查》。歌曲為F大調(diào)、3/4拍子，曲式為單二部曲式。旋律以分解和弦進(jìn)行和基金相結(jié)合為主，旋律進(jìn)行波浪起伏，錯(cuò)落有致；節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合，緊密相間，性格鮮明，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格?！袄瓗?kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言中是“螳螂”的意思。用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲《拉庫(kù)卡拉查》后半拍開(kāi)始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、聆聽(tīng)《平原，我的心》和《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。第三課多彩的美洲教學(xué)目標(biāo)：一、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲的民族音樂(lè)。隨音樂(lè)視頻,用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。完整演唱歌曲：注意歌曲的情緒。哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：“重復(fù)”。隨伴奏節(jié)奏，輕聲朗讀歌詞。導(dǎo)入：上節(jié)課我們聆聽(tīng)了幾首不同地區(qū)、不同風(fēng)格的歌曲《茉莉花》，今天我們?cè)俾?tīng)一首《茉莉花》，聽(tīng)聽(tīng)這首茉莉花的風(fēng)格是什么樣的??（二）、表演《茉莉花》：聆聽(tīng)范唱《茉莉花》：邊觀賞江蘇風(fēng)情，邊欣賞《茉莉花》的旋律，感受歌曲旋律。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問(wèn)好。技能目標(biāo):通過(guò)律動(dòng)、歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)《茉莉花》的感悟與喜愛(ài)。六、小結(jié)： 純潔、優(yōu)雅、清麗、芳香的茉莉，我們都很喜愛(ài)，應(yīng)該說(shuō)它寄托了我們向往幸福、追求美滿的浪漫主義情懷，??，讓我們?cè)谒_克斯獨(dú)奏《茉莉花》的音樂(lè)聲中再來(lái)品一品茉莉花那令人回味的香??第二課時(shí)課題：芬芳茉莉 課型：表演課 備課時(shí)間：8月30日一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《茉莉花》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)《茉莉花》的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。而東北的多為一字一音，感情充沛而活力四射，在表達(dá)感情方面比較直接、豁達(dá)，表現(xiàn)了東北人的豪爽性格。教師小結(jié)：相同：都表現(xiàn)了姑娘惜花愛(ài)花的感情。東北民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級(jí)進(jìn)。江蘇民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級(jí)進(jìn)。再聽(tīng)江蘇民歌《茉莉花》 你覺(jué)得從它的歌詞內(nèi)容上來(lái)看，這首《茉莉花》主要表達(dá)了姑娘一種怎樣的情感？ 它的旋律又有何特點(diǎn)呢？欣賞東北民歌《茉莉花》：聽(tīng)一聽(tīng)、想一想它與江蘇民 歌《茉莉花》有什么相同與不同之處。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)領(lǐng)略一下北方的風(fēng)景建筑與南方的風(fēng)景建筑不同風(fēng)格特點(diǎn)？欣賞江蘇民歌《茉莉花》：邊播放音樂(lè)《茉莉花》邊播放課件。（三）、欣賞《茉莉花》：情境導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道，我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景如畫(huà)，南北風(fēng)光更是別具一格，各有千秋。音樂(lè)的魅力在這一時(shí)刻的到了完美的體現(xiàn)?！稏|邊升起月亮》的旋律響起：或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件??此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠(chéng)服，從此，結(jié)束殺戮。練聲：“嘿啦”導(dǎo)入：今天，我要跟大家分享一個(gè)故事。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過(guò)欣賞歌曲對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)有更深入的了解，進(jìn)一步喜愛(ài)中國(guó)民歌。三：課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)課題：芬芳茉莉 課型：欣賞課備課時(shí)間：2015年8月30日一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：欣賞《茉莉花》、《東邊升起月亮》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》，對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)的表現(xiàn)能力和音樂(lè)特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽(tīng)辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們?cè)谇楦?、風(fēng)格上的差異。教學(xué)反思： 31第四篇：六上教案,整理后第一課 芬芳茉莉一、學(xué)習(xí)目標(biāo):接觸多首以“茉莉花”為題的音樂(lè)作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，樂(lè)于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。四、完成：試一試、做一做。二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的《古漢語(yǔ)活化古》。永安方言區(qū)是原來(lái)的南劍州（今三明大部）、延平府，分布在永安、沙縣、三明部分、尤溪部分，沙溪貫穿其中。閩北方言主要分布于唐代的建州，明清 的建寧府，分布在除了邵武市、光澤以外的南平大部、壽寧，全境屬建溪流域，以舊府城建甌音為代表。后起的城市廈門(mén)則集南 北片的特點(diǎn)（泉、漳口音）成為全區(qū)的代表方言，俗稱(chēng)漳 泉濫。分別以明清的泉州、漳州兩個(gè)府城的口音為代表，閩南方言北部口音以泉州府城音為代表。南片是閩江下游流域，以福州音為代表；北片是交溪流域，以 舊府城福安音較有代表性。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。知道福建絕大部分地區(qū)的人都講閩方言，臺(tái)灣和福建有著共同的文化信仰和方言。五、總結(jié)。三、介紹“新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者”的事。小結(jié)?，F(xiàn)在徐 聞縣有他的故居。在港期間 曾兼任香港中英文化協(xié)會(huì)主席。四”前后從事文學(xué)活動(dòng)，后轉(zhuǎn)入英國(guó)牛津大學(xué)曼斯菲爾學(xué)院研究宗教學(xué)、印度哲學(xué)、梵文等。期間與翟秋白、鄭振鐸等人聯(lián)合主辦《新社會(huì)》旬刊，積極 宣傳革命。出生于臺(tái)灣一個(gè)愛(ài)國(guó)志士的家庭。教學(xué)過(guò)程：一、激情引入課題。知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢獻(xiàn)。五、總結(jié)本課內(nèi)容。三、講一講“童年家鄉(xiāng)”的事。師生一起完成討論的結(jié)果。返臺(tái)后任師大、政大、臺(tái)大及香港中文大 學(xué)教授，現(xiàn)任臺(tái)灣中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。1953 年，與覃子豪、鐘鼎文等共創(chuàng)“藍(lán)星”詩(shī) 社。余光中，祖籍福建永春，1928 年 10 月 21 日生于江蘇南京，在秣陵路小學(xué)讀書(shū)（原崔 八巷小學(xué)）1947 年入金陵大學(xué)外語(yǔ)系（后轉(zhuǎn)入廈門(mén)大學(xué)），1948 年隨父母遷香港，次年赴 臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系。教學(xué)重點(diǎn)： 知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人。教學(xué)反思： 261鄉(xiāng)愁詩(shī)人余光中教學(xué)要求：了解余光中先生的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)寫(xiě)盡了海峽彼岸人民的思鄉(xiāng)之情。四、完成“說(shuō)一說(shuō)”和“查一查”的部分。二、介紹“東方軍司令部”。讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 東方軍八閩作戰(zhàn)的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的？師生一起交流討論。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。知道東方軍戰(zhàn)斗的故事。五、總結(jié)全文。三、介紹“福建省蘇維埃政府”。師反饋。1935 年 2 月，途經(jīng)福建上杭縣時(shí)，為敵人追捕，英勇?tīng)奚５诙昵锾旄爸醒胩K區(qū)，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)中華蘇維埃共和國(guó)中央執(zhí)行委員、工農(nóng)檢查人民委員、內(nèi)務(wù)部代理部長(zhǎng)和中央政府臨時(shí)法庭主席等職。長(zhǎng)沙共產(chǎn)主義小組成員。湖南省立第一師范畢業(yè)。寧鄉(xiāng)人。出示何叔衡照片。教學(xué)重點(diǎn)：知道何叔衡和許多革命前輩們?yōu)榱酥袊?guó)革命的勝利流血犧牲。教學(xué)反思：1鮮血染紅蘇維埃教學(xué)要求：知道中國(guó)一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業(yè)流盡最后一滴血。三、完成“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”與“唱一唱”部分。小結(jié)。1935 年 2 月在福建長(zhǎng)汀縣被國(guó)民黨軍逮捕，6 月 18 日慷慨就 義，時(shí)年 36 歲。瞿秋白（），江蘇常州人，散文作家，文學(xué)評(píng)論家。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入課題。了解瞿秋白如何挫敗敵人。五、總結(jié)全文。三、學(xué)習(xí)“活躍的文化出版事業(yè)”。師生共同小結(jié)。）為什么說(shuō)永安是抗戰(zhàn)文化的名城？（當(dāng)時(shí)駐有 39 家出版社，有劇團(tuán) 10 多個(gè)。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些抗 日文化戰(zhàn)士，不會(huì)忘記永安抗戰(zhàn)文化活動(dòng)的艱難歲月。但是，永安的共產(chǎn)黨人和進(jìn)步文化人士克服了種種困難，兢 兢業(yè)業(yè)，艱苦奮斗，創(chuàng)建了眾多的出版社，堅(jiān)持出版進(jìn)步報(bào)紙、刊物和書(shū)籍，創(chuàng)作反映日 軍侵略罪行和中國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的文藝作品，開(kāi)展群眾性歌詠活動(dòng)和戲劇演出，抗戰(zhàn)文化 活動(dòng)搞得轟轟烈烈，使永安成為我國(guó)東南的抗戰(zhàn)文化中心而載入史冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入。了解永安興起抗戰(zhàn)進(jìn)步文化活動(dòng)。五、總結(jié)全文。三、介紹“四堡雕版印刷”。小結(jié)。”精辟地道出了兩者之間相互依存與促進(jìn)的 關(guān)系，因此南宋建陽(yáng)書(shū)坊出現(xiàn)了一個(gè)鼎盛的黃金時(shí)期。同時(shí)朱熹及其門(mén)人蔡元定、蔡沉、祝穆、真德秀等，從事著述活動(dòng)，為建陽(yáng)兩坊提供大量書(shū)稿，如朱熹與蔡元定的《周 易啟蒙》，祝穆的《事文類(lèi)聚》等等，也都推動(dòng)了書(shū)坊印刷業(yè)的發(fā)展。尤其在南宋時(shí)期，朱熹與書(shū)坊刻書(shū)業(yè)的關(guān)系極為密切。居民“以刀為鋤，以版為田”。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入課文。了解建陽(yáng)這個(gè)小城市為什么會(huì)成為全國(guó)印刷中心之一。五、總結(jié)全文。三、介紹“南后街的書(shū)香”。師小結(jié)。三坊七巷地處福州市中心，總 占地面積 公頃，基本保留了唐宋的坊巷格局，保存較好的明清古建筑計(jì) 159 座，其 中包括全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)單位 9 處，省級(jí)文物保護(hù)單位 8 處，被譽(yù)為“明清建筑博物館”、“城 市里坊制度的活化石”。向西三片稱(chēng) “坊”，向東七條稱(chēng)“巷”，自北而南依次為：“三坊”衣錦坊、文儒坊、光祿坊，“七巷”楊 橋巷、郎官巷、安民巷、黃巷、塔巷、宮巷、吉庇巷。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。知道三坊七巷擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的人文景觀。五、總結(jié)全文。三、介紹“名人與書(shū)院”。師小結(jié)。而后“竹林精舍”改名“滄州精舍”，四方求學(xué)者，絡(luò)繹不絕，遂成“考亭 學(xué)派”盛極一時(shí)?？纪?shū)院，為南宋理學(xué)家朱熹大師晚年 居住與講學(xué)之處。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課。知道八閩書(shū)院為國(guó)家培養(yǎng)出眾多人才。五、總結(jié)全文。三、介紹“百年般政文化”。師小結(jié)。朝 廷命令“彼若不動(dòng)，我亦不發(fā)”，當(dāng)法艦首先發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，清軍主要將領(lǐng)棄艦而逃，福建水 師各艦群龍無(wú)首，倉(cāng)惶應(yīng)戰(zhàn)，最終慘敗，導(dǎo)致中國(guó)東南沿海與臺(tái)灣海峽海權(quán)拱手讓給法軍。在第一階段的越南戰(zhàn)場(chǎng)雙方在雖軍事上互有 勝負(fù)，但由于清朝統(tǒng)治者的腐朽，最后法國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。了解馬江海戰(zhàn)那一段可歌可泣的故事。五、總結(jié)全文。三、介紹《鼎邊糊》。師小結(jié)。戚繼光注意到倭寇的倭刀、長(zhǎng)槍、重 矢等武器的特點(diǎn)，創(chuàng)造了新的陣法鴛鴦陣，使長(zhǎng)短兵器相互配合，大大提高了戰(zhàn)斗 力，在抗倭戰(zhàn)斗中，屢建奇功，使戚家軍名聞天下學(xué)生學(xué)習(xí)課文，并想一想：光餅是怎樣做成的？ 為什么說(shuō)光餅鼎邊征海盜？（光餅作為臨時(shí)干糧，提高行軍的效率，在消滅倭寇的過(guò)程中立下大功。嘉靖三十四年（1555 年），戚繼光從山東調(diào)到浙江抗倭，他看到衛(wèi)所官軍毫無(wú)作 戰(zhàn)能力，而人民卻英勇抗戰(zhàn)，于是召募以義烏農(nóng)民和礦工為主的 3000 新軍加以訓(xùn)練，組成戚家軍。嘉靖中，任都指揮僉事，在 山東備