【正文】 倭。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入課題。知道戚繼光等抗倭護(hù)衛(wèi)著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。五、總結(jié)全文。三、學(xué)習(xí)《七溜八溜，不如福州》的部分。師小結(jié)。當(dāng)時(shí)的十洋街上，來往著海外各國(guó) 的王公官員和商人，涌動(dòng)著膚色不同、語(yǔ)言各異的人流，市面十分熱鬧繁榮。鄭和舟師多次在夏、秋進(jìn)駐太平港，少則兩個(gè)月，多則十個(gè)月。向?qū)W生簡(jiǎn)介太平港： 太平港是閩江下游圍繞長(zhǎng)樂城西浮峰山的環(huán)形深水港灣。教學(xué)重點(diǎn)： 知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。五、總結(jié)全文教學(xué)反思：鄭和駐舟太平港教學(xué)要求：了解七下西洋的鄭和船隊(duì)開創(chuàng)了航海史上的壯舉。三、學(xué)習(xí)《祈風(fēng)祭?！返牟糠?。師生共同討論結(jié)果。學(xué)生閱讀課文，并想一想： 日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空海？ 空海和尚突出的貢獻(xiàn)是什么？（為中日文化交流事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：一、引入課題。了解空第和尚突出的貢獻(xiàn)，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空海和尚。五、總結(jié)全文。三、講《護(hù)魚傳說》的故事。師小結(jié)。正是這條靈動(dòng)斑斕的鯉魚溪，才使得此村聞名遐邇。教學(xué)過程：一、師談話導(dǎo)入新課。了解鯉魚溪風(fēng)光和鯉魚溪民居。五、總結(jié)全文。三‘完成“相關(guān)鏈接”。反饋交流。)它的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？ 它有什么作用？（集引水、蓄洪、灌溉、排澇、擋潮等功能于一體。全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。木蘭陂位于福建省莆田市區(qū)西南、木蘭溪與興化灣海潮匯流處。教學(xué)重點(diǎn)： 知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。教學(xué)反思：千年古堰木蘭陂教學(xué)要求：了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一?？偨Y(jié)全文。2009 年聯(lián)合國(guó)教科文列入首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。讓學(xué)生閱讀課文第 3 自然段，了解該結(jié)構(gòu)由五六十根二十幾米長(zhǎng)的圓木作為縱梁，十來根橫串梁木結(jié)構(gòu)架成八字形橋拱，另外用八根梁木來固定橋梁。主要分布在壽寧、屏南、古田、周寧、福安、松溪、政和等縣市。先祖為了改善自身的生存環(huán)境和拓展對(duì)外的交通大道。引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的木橋圖片。今天我們就來了解一下古代的木拱橋。教學(xué)過程：一、引入課題。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。木拱郎橋在我國(guó)的分布?？偨Y(jié)全文并指導(dǎo)完成課后“查一查”、“做一做”。 第 32 屆世界遺產(chǎn)大會(huì)將福建土樓被列入“世界遺產(chǎn)名錄”閱讀加油站，讓學(xué)生讀《神秘的古城堡》、《漳州土樓》。具有節(jié)約、堅(jiān)固、防御性強(qiáng)等特點(diǎn)。了解土樓的構(gòu)造和特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 24 自然段。了解土樓的分布：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 1 自然段。主要分布地區(qū)以福建西南山區(qū)，客家人和閩南人聚居的福建、江西、廣東三省交 界地帶，包括以閩南人為主的漳州市，閩南人與客家人參半的龍巖市。福建土樓，包括閩南土樓和一部分客家土樓，總數(shù)約三千余座。二、講讀課文。教學(xué)過程：一、引入課題。教學(xué)重難點(diǎn)：了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們深入了解劉崇佑 教學(xué)方法：自然閱讀法、小組競(jìng)賽法、情景創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)本課的資料 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程： 、有強(qiáng)烈的愛國(guó)心和責(zé)任感 第十三課“華僑將軍”葉飛教學(xué)目標(biāo)：知道葉飛的出生地，以及他的家庭背景，他參加革命的艱苦經(jīng)歷 教學(xué)重點(diǎn)：葉飛的出生地，以及他的家庭背景，他參加革命的艱苦經(jīng)歷 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)一步了解葉飛、教學(xué)方法：小組競(jìng)賽法，自然閱讀法、情景創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)葉飛的資料 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：“華僑將軍” ，葉飛領(lǐng)導(dǎo)了閩東軍民參加游擊戰(zhàn)爭(zhēng) ，他參加渡江戰(zhàn)役 ，被授予上將軍銜第三篇：海西教案世遺土樓似明珠教學(xué)目標(biāo)：了解土樓的由來。第十二課劉崇佑三伸大義教學(xué)目標(biāo)：知道福州的著名律師劉崇佑，他的出生地，以及他每一次抗辯的原因，以及他是怎樣得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深入了解冰心 教學(xué)方法：小組競(jìng)賽法，自然閱讀法，情境創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)冰心的資料，深入了解冰心的寫作過程 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：，冰心就是其中的一個(gè) ，小說等，富于生活情趣的作家 總結(jié)：冰心也是一個(gè)________________。第十一課皓首童心謝冰心教學(xué)目標(biāo)：知道冰心的出生地，她的家庭背景，冰心寫的問題小說，創(chuàng)作了多篇文章冰心一生的寫作生涯。教學(xué)重點(diǎn)：林語(yǔ)堂的出生地，家庭背景，以及他的學(xué)習(xí)生涯，他的創(chuàng)作過程 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生搜集有關(guān)林語(yǔ)堂的資料，激發(fā)他們的興趣，更深一步了解林語(yǔ)堂先生 教學(xué)方法：自然閱讀法，小組競(jìng)賽法，情景創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)準(zhǔn)備：提前搜集有關(guān)林語(yǔ)堂先生的資料 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程： ，林語(yǔ)堂經(jīng)過不斷的努力考上了上海圣約翰大學(xué) ，他應(yīng)邀赴美國(guó)，先后創(chuàng)作了幾十部著作 總結(jié)：林語(yǔ)堂自稱是一個(gè)“___________”。第九課念佛不忘救國(guó)心教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道弘一法師是開中國(guó)近代文藝先河的啟蒙者，了解青年時(shí)代的李叔同，及其在福建期間的經(jīng)歷教學(xué)重點(diǎn)：弘一法師是開中國(guó)近代文藝先河的啟蒙者，了解青年時(shí)代的李叔同，及其在福建期間的經(jīng)歷教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生深入了解弘一法師的資料 教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法，小組競(jìng)賽法，自然閱讀法 教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)李叔同先生的生平經(jīng)歷，以及他曾經(jīng)在福建的經(jīng)歷 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：，成為開中國(guó)近代文藝先河的啟蒙者。教學(xué)重點(diǎn)：陳嘉庚的譽(yù)稱，陳嘉庚的生平經(jīng)歷及其創(chuàng)設(shè)廈門大學(xué)的經(jīng)歷?！癬____________”“_______________”，如今又被正式命名為“____________”。教學(xué)重點(diǎn)：泉州市的藝術(shù)特產(chǎn)，各種陶瓷的特點(diǎn)，高白瓷特點(diǎn)，藝術(shù)瓷的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：泉州會(huì)引起世人高度關(guān)注的原因，泉州通商貿(mào)易不斷發(fā)展的原因，泉州市全國(guó)的絲織中心，刺桐出現(xiàn)“漲海聲中萬國(guó)商”的原因教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生深入了解泉州的貿(mào)易以及刺桐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法，自然跟讀法，小組競(jìng)賽法 教學(xué)準(zhǔn)備：上網(wǎng)查詢有關(guān)刺桐的資料，預(yù)習(xí)課文第五課 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程： “漲海聲中萬國(guó)商”盛況的原因第六課羅星山上中國(guó)塔教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道羅星塔的具體位置，羅星塔的特點(diǎn)，關(guān)于羅星塔德傳說，及其被稱為“中國(guó)塔”的原因。教學(xué)重點(diǎn)：沙縣小吃的品種，沙縣小吃旅游文化節(jié)的舉辦，沙縣小吃的傳說，沙縣小吃與當(dāng)?shù)孛袼?，日常生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：豬膽干的特色，豆腐干的美味，菜干的特點(diǎn)，地瓜干的味道，田鼠干的功效，筍干的嫩甜清翠等。教學(xué)難點(diǎn)：深入了解閩南特色小吃的制作過程，課外的時(shí)候可以自己學(xué)習(xí)制作。教學(xué)難點(diǎn)：深入了解佛跳墻的制作過程，課外的時(shí)候可以學(xué)習(xí)制作佛跳墻。三閱讀加油站閩臺(tái)五緣連戰(zhàn)說鄉(xiāng)親三、總結(jié)總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：第二篇：五上海西家園教案第一課國(guó)菜之尊佛跳墻教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白國(guó)菜佛跳墻的傳說，由來，以及佛跳墻的制作方法，佛跳墻得此名的原因；讓學(xué)生基本了解山與海的味道，以及主要的閩菜有哪些？培養(yǎng)學(xué)生在生活中懂得各種閩菜。一樓為國(guó)際學(xué)術(shù)報(bào)告廳，并設(shè)臨時(shí)展廳、庫(kù)房、辦公區(qū)、游客休閑處和設(shè)備用房等。其中，二樓為綜合主題館，面積3466平方米，將根據(jù)閩臺(tái)關(guān)系的“五緣”即地緣相近、血緣相親、法緣相循、商緣相連、文緣相承，分7部分設(shè)計(jì)布展。（三、總結(jié)總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：說一說，從哪些方面可以看出“閩臺(tái)茶緣同根生”？1兩岸五緣博覽情教學(xué)目標(biāo)：了解閩臺(tái)緣博物館感受閩臺(tái)五緣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受閩臺(tái)五緣教學(xué)過程：一、引入課題閩臺(tái)緣”的密切關(guān)系，集中體現(xiàn)在地緣相近，隔海對(duì)望，咫尺比鄰；血緣相親，根脈相傳，情同手足；文緣相承，中華文明，同出一脈；商緣相連，交流頻繁，貿(mào)易繁榮；法緣相循，建制律法，隸屬與共。改革開放以來，臺(tái)商已在福建創(chuàng)辦茶企60多家，還在漳浦、漳平、安溪等地開發(fā)高標(biāo)準(zhǔn)茶園5萬多畝。在茶葉的制作上，安溪西坪人王義程在臺(tái)灣對(duì)從家鄉(xiāng)傳到臺(tái)灣的烏龍茶制作技術(shù)進(jìn)一步加以改進(jìn)，創(chuàng)造出臺(tái)灣包種茶，并在臺(tái)北縣茶區(qū)大力倡導(dǎo)和傳授。如今，在臺(tái)灣2000多萬人口中，60%以上的臺(tái)灣民眾有著飲茶的習(xí)慣，并且以烏龍茶為主。早在明萬歷年間(1573—1620年)，福建安溪鄉(xiāng)民就開始入墾臺(tái)灣，選擇有山有水，地形與安溪相似的地方拓荒種茶；清嘉慶三年(1798年)，大量的安溪人移民臺(tái)灣，并帶去茶苗，也帶去了安溪的茶俗；清咸豐五年(1855年)，安溪人林鳳池率先把烏龍茶引入臺(tái)灣，種植在臺(tái)灣凍頂山，相傳這就是臺(tái)灣名茶凍頂烏龍茶的起源。2月27日，在福建泉州的中國(guó)閩臺(tái)緣博物館《同文、同種、同根生》巨幅爆繪壁畫下，來自海內(nèi)外的上千名茶友坐在具有閩南特色的八仙茶桌前，品福建名茶，賞茶鄉(xiāng)民俗表演，共話源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的兩岸茶緣。早年前，福建人穿越海峽，開山辟地，披荊斬棘，讓烏龍茶飄香寶島，成為兩岸血脈相連的歷史見證和情感紐帶。三、總結(jié)總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：請(qǐng)你搜集有閩臺(tái)文明的故事，然后與同學(xué)們交流分享。改建后的遺址廳將充分展現(xiàn)曇石山遺址的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，使人們能夠親臨其境，體味原始風(fēng)貌和考古發(fā)掘成果。成為福建省精神文明、物質(zhì)文明和愛國(guó)主義教育基地建設(shè)的重要窗口和文化旅游的優(yōu)秀品牌。依據(jù)《曇石山遺址保護(hù)規(guī)劃》和“曇石山遺址保護(hù)和博物館建設(shè)”項(xiàng)目的要求，曇石山遺址博物館將依托史前遺址，建設(shè)成融博物館、考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)和遺址公園為一體的遺址展示園區(qū)。展覽以半個(gè)多世紀(jì)以來考古發(fā)掘出土的曇石山文化遺物為陳列品，充分運(yùn)用雕塑、仿真場(chǎng)景、多媒體、圖片、文字資料和聲光電等多種方式，多方位、生動(dòng)地再現(xiàn)了五千年前曇石山人生產(chǎn)、生活的場(chǎng)景，還揭示了曇石山人的社會(huì)意識(shí)，曇石山文化的源流及與海峽對(duì)岸新石器時(shí)代文化的緊密聯(lián)系。以曇石山遺址命名的曇石山文化，分布于閩江下游，直達(dá)沿海地區(qū)，具有鮮明的海洋文化特色，是先秦時(shí)期閩臺(tái)兩岸海洋文化的源頭，在中國(guó)新石器時(shí)代文化群星璀璨的天空，它是崛起于東南沿海的一顆明星。遺址發(fā)現(xiàn)于1954年，迄今已歷經(jīng)九次面積不等的考古發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)了墓葬、灰坑、壕溝、陶窯等遺跡，以及陶器、石器、貝器和骨器等文物。四、總結(jié)課題，課后延伸。閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解科普作家賈祖璋。閱讀書本資料文中介紹高士其，你能向大家介紹一下嗎？高士其克服病魔，完成科普作品的頑強(qiáng)精神。1952年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。全國(guó)第一、二、三、四、五屆人大代表，中國(guó)科協(xié)顧問、常委，中國(guó)科普創(chuàng)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)文聯(lián)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)人民保護(hù)兒童全國(guó)委員會(huì)委員。1930年又畢業(yè)于美國(guó)芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)研究院。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解科普先驅(qū)高士其培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?？偨Y(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：完成課本P67連一連。閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解侯德榜。閱讀書本資料文中介紹陳景潤(rùn)，你能向大家介紹一下嗎？陳景潤(rùn)的數(shù)學(xué)的“哥德巴赫猜想”。另有相關(guān)影視作品以陳景潤(rùn)為名。1999年，中國(guó)發(fā)表紀(jì)念陳景潤(rùn)的郵票。而他所發(fā)表的成果也被稱之為陳氏定理。中國(guó)著名數(shù)學(xué)家，廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解數(shù)學(xué)奇才陳景潤(rùn)的生平及偉大的貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：說說林巧稚為什么被譽(yù)為“東方圣母”、“萬嬰之母”。了解詔安畫派。三、了解萬嬰之母林巧稚，分享體驗(yàn)。二、閱讀資料，感受萬嬰之母林巧稚。她是北京協(xié)和醫(yī)院第一位中國(guó)籍婦產(chǎn)科主任及首屆中國(guó)科學(xué)院唯一的女學(xué)部委員（院士）。了解萬嬰之母林巧稚的感人事跡。了解《通志》的由來四、總結(jié)課題，課后延伸。閱讀書本資料文中介紹了史學(xué)名家鄭樵，你能向大家介紹一下嗎？三、了解史學(xué)名家鄭樵，分享體驗(yàn)。該書收錄了鄭樵平生著述擇要的“二十略”﹐其中的《昆蟲草木略》是中國(guó)古代一部重要的﹑專門論述植物和動(dòng)物的文獻(xiàn)。鄭樵的著述達(dá)80余種﹐但流傳下來的僅有《夾漈遺稿》﹑ 《爾雅注》﹑《詩(shī)辨妄》﹑《六經(jīng)奧論》和《通志》等。教學(xué)過程：一、引入課題鄭樵是中國(guó)宋代史學(xué)家、目錄學(xué)家。了解史學(xué)名家鄭樵故事?？偨Y(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：按對(duì)應(yīng)關(guān)系，把刻苦勤學(xué)的事例與人名連一連。了解詔安畫派。閱讀書本資料文中介紹了黃慎，你能向大家介紹一下嗎？一代畫圣黃慎,其風(fēng)格是什么？三、了解一代畫圣黃慎，分享體驗(yàn)。著有《蛟湖詩(shī)草》。花鳥筆法洗練，形象概括，畫風(fēng)潑辣；山水境界開闊，注重詩(shī)意的表達(dá)。間作山水、花鳥，得荒率之致。畫人物，多取神仙故事為題材，初學(xué)上官周，后用狂草筆法作畫。乾隆三十三年（一七六八）年八十二，尚作花卉冊(cè)。其藝既擅，出游豫章，歷吳、越，康熙五十八年（一七一九）至揚(yáng)州鬻畫，人爭(zhēng)客之。初隨上官周學(xué)畫，后離家出游，曾多次在揚(yáng)州賣畫。福建寧化人。教學(xué)過程：一、引入課題 黃慎（1687—1768）中國(guó)清代畫家。了解一代畫圣黃慎的畫風(fēng)。學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的書法家，讓更多的人了解福建的歷史文化。閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解古代的閩籍書法家。二、閱讀資料，感受蔡襄。世人評(píng)蔡襄行書第一，小楷第二，草書第三。官至端明殿學(xué)士，知杭州，謚忠惠。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入書法大家蔡襄，字君謨。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解書法大家蔡襄的書法風(fēng)格。書法大家蔡襄教學(xué)目標(biāo)：了解書法大家蔡襄。福建歷史上還有很多的著名詩(shī)人，你知道他們是誰(shuí)？四、總結(jié)課題，課后延伸。文中介紹了柳永，你能向大家介紹一下嗎？柳永是宋代專業(yè)詞人,其風(fēng)格是什么？三、了解柳永，分享體驗(yàn)。二、閱讀資料，感受柳永。柳詞又多用新腔、美腔，旖旎近情，富于音樂美。柳永還豐富了詞的表現(xiàn)手法