六年級(jí)下海西教案(參考版)
2025-05-14 23:50本頁(yè)面
【正文】 八、教學(xué)反思：課堂應(yīng)與日常生活相聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生日常生活的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組各派一名代表發(fā)言，評(píng)選最佳小組合作獎(jiǎng)。六、課前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)圖片，還有動(dòng)畫。三、教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解閩臺(tái)間商業(yè)活動(dòng)的交流情況，學(xué)習(xí)思考今后兩岸交流的新形勢(shì)。五、 課后反思 課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在老師的牽引下一步一步地進(jìn)行自我探究。 讓學(xué)生帶著自己收集的材料進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明。三、學(xué)情分析：農(nóng)村學(xué)生對(duì)熊貓的故事比較熟悉，因此應(yīng)將課堂交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第十五課 熊貓世界的故事（上課時(shí)間：2011617周五第五節(jié)）一 、教學(xué)內(nèi)容：熊貓世界的故事教學(xué)目標(biāo)：自主收集有關(guān)資料，以小組為單位進(jìn)行。 教師根據(jù)學(xué)生的興趣，借助幻燈片重點(diǎn)講解。十一、 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)本課。九、 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣。八、教學(xué)反思：課堂應(yīng)與日常生活相聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生日常生活的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組各派一名代表發(fā)言，評(píng)選最佳小組合作獎(jiǎng)。六、課前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)收集高魯?shù)膱D片，還有動(dòng)畫。六、教學(xué)反思： 教學(xué)應(yīng)更多地貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生介紹自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)表自己的見解，這樣才充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。每個(gè)小組各派一名代表發(fā)言，評(píng)選最佳小組合作獎(jiǎng)。五、課前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)收集作品的圖片，還有動(dòng)畫。通過(guò)對(duì)個(gè)別圖片進(jìn)行交流，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。十二、 課后反思 課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在老師的牽引下一步一步地進(jìn)行自我探究。d) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”中的“朱熹吟詩(shī)分水關(guān)”。十一、 教學(xué)過(guò)程：a) 讓學(xué)習(xí)自讀課文兩遍，說(shuō)說(shuō)讀后的感受，以小組為單位先互相交流，之后在全班交流。通過(guò)對(duì)個(gè)別圖片進(jìn)行交流，讓學(xué)生加深對(duì)理學(xué)的認(rèn)識(shí)。充分就身邊的事件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)切身的感受，就學(xué)生的教育意義更大。e) 讓學(xué)生說(shuō)身邊類似的名人效應(yīng)的現(xiàn)象，尤其是在科技不斷發(fā)展的大背景下名人世界不可避免的忽視現(xiàn)象，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己切身的感受。b) 學(xué)生分組回答，老師適時(shí)點(diǎn)撥并總結(jié)，使觀點(diǎn)明晰化c) 讓學(xué)生自由讀書，說(shuō)說(shuō)看完之后的感受。四、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)名人的方式有一定的了解，因此本節(jié)課可以讓學(xué)生自學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)對(duì)個(gè)別圖片進(jìn)行交流。應(yīng)該注重課外遷移，讓學(xué)生充分利用課堂所學(xué)知識(shí)。八、 作業(yè)設(shè)計(jì)寫寫自己對(duì)學(xué)生介紹的動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)，形成作文交上來(lái)。其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，給演講者打分。第二課時(shí) （上課時(shí)間：201156 周五第五節(jié)） 回顧鞏固 歐陽(yáng)詹的貢獻(xiàn)，學(xué)生口頭表述。升華：《閩政通考》寫道：“歐陽(yáng)詹文起閩荒，為閩學(xué)鼻祖。聚焦事跡，深入探究出示歐陽(yáng)詹的事跡，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明過(guò)渡：同學(xué)們，那么你們知道為什么說(shuō)為何歐陽(yáng)詹 “開八閩文化風(fēng)氣之先”?首先你請(qǐng)同學(xué)在文章當(dāng)中尋找答案。第三專題：人文海西第一課 八閩文化先驅(qū)者 （上課時(shí)間：2011429周五第五節(jié)）一、 教學(xué)內(nèi)容：八閩文化先驅(qū)者教學(xué)目標(biāo)：歐陽(yáng)詹的地位“開八閩文化風(fēng)氣之先”，具體體現(xiàn)在哪里？二、教學(xué)重難點(diǎn)：為何歐陽(yáng)詹的地位“開八
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