【正文】 （寫臨別贈(zèng)言，送臨別禮物等）板書設(shè)計(jì)：30。（活動(dòng)三）：祝福獻(xiàn)給你。講述最熟悉的地方，最熟悉的人，最難忘的事。重點(diǎn)：向朋友，老師說(shuō)出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情。個(gè)性展示，交流成長(zhǎng)快樂(lè)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：臨別感言教學(xué)目標(biāo)：⒈知道自己的成長(zhǎng)離不開朋友，老師和同學(xué)，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。四．⒈鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長(zhǎng)冊(cè)，并交流自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。⒊學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)。（表格附后）⒉小組合作，展開競(jìng)賽，對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分類整理。如：按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)中的大事，設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)有意義的名字等。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中。⒊師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興。⒉學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料，并作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。課堂上，我們專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉；活動(dòng)中，我們積極參與，爭(zhēng)先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長(zhǎng)?、矌煟和瑢W(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？ （自主交流）⒊師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說(shuō)“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為了青春亮麗的少男少女。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。學(xué)生收集自己六年來(lái)成長(zhǎng)進(jìn)步的資料。重難點(diǎn)：通過(guò)回憶學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。⒉能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類整理，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。所以，我們不僅需要“中國(guó)制造”更需要“中國(guó)創(chuàng)造”（板書）六．結(jié)束我們有這樣的品牌嗎？李寧。中國(guó)品牌真正走進(jìn)世界也需要這些。聽了這個(gè)故事你有什么感想？五．從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”⒈出示一件喬丹T恤，你覺得它產(chǎn)自哪里？學(xué)生來(lái)看：中國(guó)制造（板書）⒉不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團(tuán)的21輛外國(guó)品牌的車子，只有2輛是外國(guó)進(jìn)口的，另外19輛全部是中國(guó)制造的。四．了解我國(guó)商品出口國(guó)外的情況⒈當(dāng)代的中國(guó)更是有著很強(qiáng)發(fā)市場(chǎng)意識(shí)，那我國(guó)的哪些商品已經(jīng)走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國(guó)、日本]礦產(chǎn)、李寧服裝）⒉重點(diǎn)介紹長(zhǎng)春走向世界的品牌。（課件）⒊其實(shí)，我們中國(guó)人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。）但是，我們不開放行不行？（不行）因?yàn)橹袊?guó)發(fā)展需要世界！——中國(guó)需要世界第二課時(shí)三．簡(jiǎn)介中國(guó)入世與絲綢之路⒈改革開放的總設(shè)計(jì)師，鄧小平說(shuō)：（齊讀）現(xiàn)在的世界是開放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開世界，所以，我們制定了基本國(guó)策——改革開放。建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進(jìn)行匯報(bào)?！抑杏心?。⑴其實(shí)外國(guó)的文化和體育對(duì)我們中國(guó)的笑話也很大，哪個(gè)組是調(diào)查這個(gè)方面的？外國(guó)電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》……⑵穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國(guó)的動(dòng)畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對(duì)我說(shuō)：媽媽抱抱！有一天，還對(duì)我說(shuō)：O— O呢?、撬械耐鈬?guó)的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU ?、裙?jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)……）⑸大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成——⑹外國(guó)的商品每時(shí)每刻都在影響我們。（松下、索尼、LG等）服裝（啊迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比……）（現(xiàn)場(chǎng)做調(diào)查，經(jīng)常穿外國(guó)牌子的同學(xué)舉手）這就是作為中國(guó)人值得驕傲的地方，我國(guó)是個(gè)服裝生產(chǎn)大國(guó)，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對(duì)穿外國(guó)牌子的服裝就較少了。（某集團(tuán)共計(jì)車子25輛，其中外國(guó)品牌21輛，占%，國(guó)產(chǎn)車子4輛，占%，）怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過(guò)的一輛輛大部分是外國(guó)牌子的車子。）汽車。（現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)用左手代表爸爸的手機(jī)，右手代表媽媽的手機(jī)，舉手表示。⑴除了食品，還有很多外國(guó)的商品，哪個(gè)小組也能來(lái)匯報(bào)一下。課前同學(xué)們還對(duì)我們長(zhǎng)春市場(chǎng)上外國(guó)品牌的食品進(jìn)行調(diào)查，誰(shuí)能把你的調(diào)查告訴大家。這樣的企業(yè)在長(zhǎng)春如雨后春筍般比比皆是。這些企業(yè)為為我們富陽(yáng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，你知道咱們長(zhǎng)春有哪些合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)？⑵你覺得這些企業(yè)有何優(yōu)勢(shì)？⑶是呀，這些企業(yè)從某種程度上來(lái)，代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。甚至，還可以用這種方式和老外進(jìn)行親密接觸呢！你瞧，他們來(lái)了！(課件出示外國(guó)人在長(zhǎng)春創(chuàng)業(yè)、旅游的情景）⒋的確！大街上高鼻子，藍(lán)眼睛的外國(guó)人比比皆是。教 學(xué) 過(guò) 程執(zhí) 教 教 師 修 改 部 分第一課時(shí)一．課堂導(dǎo)入⒈師生問(wèn)好，你能用另外的方式向身后的老師問(wèn)個(gè)好嗎？⒉哦？你怎么會(huì)想到用這個(gè)方式呢？⒊是呀，外國(guó)人的語(yǔ)言，外國(guó)人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說(shuō)來(lái)，做來(lái)，絕對(duì)不會(huì)遭到周圍人的質(zhì)疑 ，而覺得非常正常。⒉學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注世界。 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：我們手拉手教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)世界各國(guó)各地區(qū)人們的近距離交流、享受著共同的物質(zhì)和精神文明、關(guān)注著共同的事物等事例，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系。 為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開執(zhí)委會(huì)，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國(guó)際兒童節(jié)。 那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂(lè)。⒌關(guān)于“兒童節(jié)由來(lái)”。(鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。 1986年是國(guó)際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝?！斑@個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？“ 國(guó)際和平年 ”的概念”⒊閱讀與討論。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。重點(diǎn)：和平鴿的象征意義難點(diǎn)：設(shè)立國(guó)際和平年的意義教學(xué)準(zhǔn)備：課件 、收集相關(guān)資料教 學(xué) 過(guò) 程執(zhí) 教 教 師 修 改 部 分⒈導(dǎo)人：出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁(yè)上方的文字。⒉萌發(fā)愛好和平的情感。你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢?六．激情結(jié)課這節(jié)課我們從幾個(gè)不同的角度了解到戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的巨大災(zāi)難。我們最擔(dān)心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對(duì)他們今后的命運(yùn)最關(guān)注的是什么？缺衣少食又會(huì)對(duì)他們的身體發(fā)育有什么影響?根本沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì),這對(duì)他們的終身發(fā)展有什么影響?⑵戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過(guò)重建來(lái)補(bǔ)回，但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復(fù)。 (板書:戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥)⒊戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營(yíng)里去調(diào)查一下,或許就能找到答案了!請(qǐng)同學(xué)們打開課本第50頁(yè),認(rèn)真閱讀相關(guān)圖片,結(jié)合你課前收集的資料,先各小組進(jìn)行交流，準(zhǔn)備好在全班發(fā)表自己的見解。我們一起來(lái)聽聽一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲——（播放信件內(nèi)容錄音片段）第二課時(shí)四．活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥⒈戰(zhàn)爭(zhēng)意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的每個(gè)家庭是那樣的不幸。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)國(guó)，還是受害國(guó)，最大的受害者始終是無(wú)辜的人民群眾。令重慶人永志不忘的是日軍對(duì)重慶進(jìn)行的長(zhǎng)達(dá)5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給家鄉(xiāng)人民帶來(lái)了哪些災(zāi)難？⒌今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫,給當(dāng)?shù)氐拿總€(gè)家庭和無(wú)辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，打敗德國(guó)法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無(wú)數(shù)的盟軍士兵為了這場(chǎng)正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價(jià)——（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）⒊看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個(gè)人的生命只有一次，可無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。孩子們,假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),你最希望把這些費(fèi)用改做些什么有益的事情？（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）三．活動(dòng)二：深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘⒈戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。（板書：財(cái)產(chǎn)的損失）⒋戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi),因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。⒊這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用分別是多少？造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？（教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖）學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng):一