【正文】 科學(xué)是把雙刃劍 談?wù)勀銓@種呼吁的看法。從這些發(fā)明你能體會(huì)到什么？學(xué)生仔細(xì)想像一下為什么這么多的發(fā)明，沒有一個(gè)是中國人的呢？展開討論得出結(jié)論。板書課題：科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們的生活可謂豐富多彩，人民的生活水平急速提高，電燈、電話、電視機(jī)、電腦等先進(jìn)的信息傳遞工具每天都在更新?lián)Q代。認(rèn)識(shí)為了人類的進(jìn)步和繁榮而作出重要貢獻(xiàn)的英杰、和他們的主要成就?？寺〖夹g(shù)的飛速發(fā)展給人類帶來的啟示。了解信息時(shí)代重要標(biāo)志，知道是什么造就了現(xiàn)今科學(xué)的飛速發(fā)展。認(rèn)識(shí)為了人類的進(jìn)步和繁榮而作出重要貢獻(xiàn)的英杰、和他們的主要成就。展開大量的調(diào)查、討論、探究體會(huì)中華博大的文明。中國在醫(yī)學(xué)上的貢獻(xiàn)和成就。五、造紙術(shù)的發(fā)明知道造紙術(shù)在世界文明史上的作用、知道它是怎樣由中國傳到國外去的、造紙的一般程序。（2）祖沖之的圓周率》…… 了解這些知識(shí)有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的決心。（3）、郭守敬的著作。線索如下：（1）、甲骨文中的記載。（2）、戰(zhàn)國時(shí)的編鐘的情況。始于夏朝而興于商周，在長達(dá)16個(gè)世紀(jì)的興盛時(shí)代中，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明。二、中國不但在醫(yī)學(xué)上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類拔萃的。張仲景：東漢時(shí)期著名醫(yī)學(xué)家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國中醫(yī)治療的基礎(chǔ)，被后世譽(yù)為經(jīng)典之作。他還 注重疾病的預(yù)防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥的動(dòng)作編創(chuàng)了一套健身體操。三國中就有華佗為關(guān)羽刮骨療傷的傳說。傳說：扁鵲見蔡桓公。他采用望、聞、問、切四診法為病人治病。聯(lián)系實(shí)際回答。問題一：古代名醫(yī)用什么給病人治?。?問題二：當(dāng)時(shí)著名的醫(yī)生叫什么名字？他的醫(yī)學(xué)成就是什么？問題三：我國在東漢時(shí)醫(yī)學(xué)成就突飛猛進(jìn)，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，他們的名字和醫(yī)學(xué)成就是什么？解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學(xué)為主，教師給予指導(dǎo)。學(xué)生讀課文自己找一下應(yīng)該識(shí)記的東西。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國古代的幾位先進(jìn)技術(shù)的擁有者，記住他們的成就。激發(fā)學(xué)生為祖國建設(shè)服務(wù)的決心。六、布置作業(yè) 文 章第五篇：六年級下冊品德與社會(huì)教案余干縣古埠鎮(zhèn)中心小學(xué)備課本學(xué)校：南崗小學(xué)年級：六年級學(xué)科：品德與社會(huì)教師：汪晨暉：20172018第二學(xué)期目錄科學(xué)技術(shù)與人類祖先的科學(xué)技術(shù)成就科學(xué)技術(shù)改變我們的生活崇尚科學(xué)，破除迷信讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活 我們熱愛和平災(zāi)難深重的中國人類渴望和平攜手共創(chuàng)和平愿世界更加和平與美好 全面建設(shè)小康社會(huì)春天的故事中國影響著世界和諧發(fā)展的社會(huì)共創(chuàng)美好明天 走進(jìn)生活的舞臺(tái) 教學(xué)目標(biāo)：了解中國古代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，認(rèn)識(shí)我們祖先的聰明才智。2．討論：為什么有關(guān)部門要規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入？” 3．為了堅(jiān)決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些什么樣的措施？請你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3．討論：這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點(diǎn)有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？4．我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎？四、教學(xué)互動(dòng)三1．假如你在網(wǎng)上看到有陌生人自稱是我們班某位同學(xué)的鄰居，向你索要這位同學(xué)的聯(lián)系方式，你會(huì)怎么做？2．討論：你知道哪些途徑可以避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。2．找“陷阱”。二、教學(xué)互動(dòng)一1．閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，網(wǎng)絡(luò)可以給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來許多便利。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。（4）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？ 6．你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么？ 入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。請把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來，同學(xué)之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。5．閱讀《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》（1）網(wǎng)絡(luò)作用知多少。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，你會(huì)首選哪個(gè)詞呢？ 4．閱讀《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長》。2．教師網(wǎng)上注冊。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。14 網(wǎng)絡(luò)連接你我他 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。討論：世界貿(mào)易組織成立的意義何在？我們國家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認(rèn)為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢？加入世界貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟(jì)帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經(jīng)濟(jì)交流中有哪些要注意的問題？ 4．指名朗讀《家鄉(xiāng)來了“洋專家”》交流：加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化呢？四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)？ 3．閱讀世界貿(mào)易組織的簡介。三、學(xué)習(xí)“走向世界的中國大蒜”1．朗讀《小華家的大蒜》。自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。（2）請同學(xué)走上講臺(tái)，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。二、學(xué)習(xí)“互通有無，由來已久” 1．自主閱讀有關(guān)“絲綢之路”的段落。2．調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過對世界與中國經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。閱讀課本中的《咖啡——漢語中的外來詞》。2．調(diào)查身邊的進(jìn)口貨，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。2．幫助學(xué)生了解我國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念，在生活中能夠主動(dòng)關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。167。三、布置作業(yè)。3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。2．根據(jù)自己的課外知識(shí)，向同學(xué)們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。二、教學(xué)互動(dòng)1．（1）指導(dǎo)學(xué)生按順序在地圖上把14個(gè)鄰國一一找出來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風(fēng)光。師講解：東北平原是我國最大平原，也是我國最主要的糧食生產(chǎn)基地。（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學(xué)習(xí)東北地區(qū)內(nèi)容。1．將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的順序設(shè)計(jì)。4．介紹中國的行政區(qū)劃。以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。學(xué)習(xí)閱讀方格統(tǒng)計(jì)圖，分小組計(jì)算面積數(shù)，得出結(jié)論：中國的面積很大，與整個(gè)歐洲的面積相差無幾。小結(jié)：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。由邁克提出“中國在哪里”導(dǎo)入新課。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。3．錄音：《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．東西半球圖、地球儀。2．幫助學(xué)生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來的負(fù)面影響。明顯”特點(diǎn)的理解。3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行1．同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。2．鄭和下西洋的資料。三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。4．說說對未來開發(fā)海洋的想法。3．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。（2）說說我所知道的陸地動(dòng)植物資源。二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識(shí)的理解。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識(shí)大洋大洲1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。2．世界地圖。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1． 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。學(xué)生發(fā)言后，簡介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。3．對比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。4．提出疑問：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。3．地球的圖片，地球儀。教學(xué)準(zhǔn)備：1．在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。3通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長的過程。2．培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。1 我們生活在一個(gè)地球村 167。你喜好怎樣的表達(dá)方式呢？匠心設(shè)計(jì)之給同學(xué)的留言先把畢業(yè)感言寫在教材的91頁上，此刻的感受最真實(shí)、最深刻，作為小學(xué)生活寶貴的記憶吧；然后設(shè)計(jì)你的留言冊，要有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。我們應(yīng)該如何珍藏這美好的記憶呢？出謀劃策之同學(xué)紀(jì)念還是精心設(shè)計(jì)一本留言冊吧。三、給同學(xué)的留言討論交流之同學(xué)印象六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，好像有很多話還沒有說，好多事沒有做。不僅要設(shè)計(jì)一張富有個(gè)性的心語卡片，還可以設(shè)計(jì)一歌禮物，或者開展一次感謝活動(dòng)。二、給老師的留念討論交流之老師印象六年來，教過我們的老師可不少，他們都為我們的進(jìn)步好成長付出了很多心血。教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一本留言冊，也可以有自己個(gè)性的設(shè)計(jì)。同學(xué)之間相互鼓勵(lì)、相互祝福，將小學(xué)生活的收獲與感受作為初中生活的動(dòng)力，為共同迎接新的挑戰(zhàn)作好準(zhǔn)備。珍惜純真而深厚的同學(xué)友誼。教師活動(dòng)：引言：我們用一節(jié)課回憶了這六年的小學(xué)時(shí)光，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么想法、體會(huì)用一句話說出來，好么？ 學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)：填寫卡片，把自己最快樂的記憶中的集體活動(dòng)寫下來。運(yùn)動(dòng)場上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯(lián)歡會(huì)上，大家載歌載舞，快樂游戲??這樣有趣的集體活動(dòng)，我們怎能忘記呢？說一說哪項(xiàng)集體活動(dòng)給你帶來的快樂最難忘？學(xué)生活動(dòng)：同伴自由地互相說一說，指名部分代表發(fā)言?；顒?dòng)四：集體快樂說一說。教師活動(dòng)：組織交換課本，互贈(zèng)留言。教師活動(dòng)：談話：還記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我們唱過的《找朋友》這首歌嗎？現(xiàn)在我們再一次唱響這首歌曲，讓我們在歌聲中回憶和同伴一起走過的這六年時(shí)光。請同學(xué)們先讀一讀課本86頁中三位同齡人他們與同學(xué)之間難忘的相處經(jīng)歷，然后想一想你自己和同學(xué)的交往，也來說一說。教師活動(dòng)：引言：陪伴我們一起度過六年小學(xué)生活的除了可親可敬的老師，還有朝夕相伴的伙伴。教師活動(dòng)：制作“心語卡片”——將心中最想感激老師的話寫下來，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。學(xué)生活動(dòng)：稍稍想一想，不要求發(fā)言，深情齊唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。請同學(xué)們把這支歌獻(xiàn)給辛勤培育你們的老師。教師活動(dòng)：談話：老師為了每一位學(xué)生的成長，常常默默地工作到深夜，有一支歌贊美了老師這種甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。這六年，同學(xué)們也都和許多老師一道學(xué)習(xí)生活。教師活動(dòng)：談話：感謝同學(xué)們代表老師唱的這支歌。今天，我雖然也站在了講臺(tái)上，但我總是不能忘記我在講臺(tái)下、座位上跟著我的老師學(xué)習(xí)、歌唱的情景。教師活動(dòng)：從自身體驗(yàn)著手，引導(dǎo)學(xué)生感激師恩。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回憶，整理思路后自由發(fā)言。當(dāng)煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。教師活動(dòng)：課件播放歌曲《紅蜻蜓》引言：同學(xué)們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當(dāng)年“小虎隊(duì)”演唱的《紅蜻蜓》。重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)氛圍，以各種活動(dòng)為載體，通過回顧交流，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的美好情感。通過交流，增進(jìn)師生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和集體榮譽(yù)感。（二）教學(xué)理念：充分體現(xiàn)課程的整合，注重創(chuàng)設(shè)情感氛圍，激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感，使每一個(gè)學(xué)生都樂意表達(dá)，使每個(gè)學(xué)生都獲得切身的體驗(yàn)。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點(diǎn)，它不僅僅是未來生活的準(zhǔn)備或教育的手段，其本身就蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價(jià)值。作為本學(xué)科小學(xué)年段的最后部分，本課教材安排旨在通過回顧激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的美好情感，以一顆感恩的心看待老師對自己的教育，以一顆友善的心對待朝夕相處的同學(xué)。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中明確說明兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。戰(zhàn)爭年代付出生命 板書：解放軍守衛(wèi)祖國 和平年代排除危險(xiǎn)困難 教后記：1回顧小學(xué)生活（一）教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容來自第五單元《告別小學(xué)時(shí)代》。解放軍不僅在艱苦的環(huán)境下保衛(wèi)著祖國的邊疆，而且哪里有危險(xiǎn)，哪里就有他們的身影。讓學(xué)生看圖閱讀，了解解放軍英勇?lián)浠?、奮力搶險(xiǎn)等場景。思考：當(dāng)你們在寬闊的操場上玩耍時(shí)，當(dāng)舉國歡騰、慶祝佳節(jié)時(shí)，你們知道我們的解放軍在做什么嗎？讓學(xué)生描述。談話：今天我們能夠快樂地學(xué)習(xí)，我們的家庭美滿幸福，我們的國家安定發(fā)展，不能忘記我們最可愛的人人民解放軍。想一想，為什么人們常用“橄欖枝”和“鴿子”來象征和平呢？你還在哪些地方見過和