【正文】 。、服裝、行進口號，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。、堅持與妥協(xié)。【活動重點】小組合作完成隊列設計方案?！净顒与y點】了解隊列設計的要求。【活動準備】 ◆教師準備搜集比較有代表性的隊列設計圖片和行進口號，并制作課件?！净顒舆^程】**對應《小學綜合實踐活動》（貴州版）（四年級第一學期）主題“歡樂校運會”活動二“隊列設計”。第2課時活動一 民族服裝大展示【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕恕?，欣賞并感受不同民族服裝文化的差異。，并對資料進行分析、歸類，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。，培養(yǎng)熱愛祖國的美好情感?！净顒又攸c】收集、歸納、整理有關民族服飾的資料，制作民族服裝大展示的展板?！净顒与y點】收集、整理資料?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占袊髅褡宸b的資料，了解各民族服裝的主要特點，并制作教學課件；根據(jù)班級中小組的數(shù)量準備展板。◆學生準備通過上網(wǎng)或查閱書刊，收集有關中國各民族服飾的有關資料，包括圖片；準備彩筆、紙、直尺。圍裙巧設計【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕恕?，設計美觀而實用的圍裙。，提出問題，能通過小組合作的方式來解決問題。，能大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感?！净顒又攸c】了解圍裙的各種功能，創(chuàng)造、設計美觀而實用的圍裙?！净顒与y點】能根據(jù)生活需要設計美觀而實用的圍裙?！净顒訙蕚洹?◆ 教師準備了解各式各樣的圍裙及其制作方法，并結合課堂要求制作課件?！?學生準備通過采訪，了解媽媽對圍裙的要求。27服 裝 秀【活動時間安排】 2課時。第1課時：了解舉辦服裝秀需要做的準備工作，制訂工作計劃。第2課時：彩排，提出改進方案?！净顒幽繕恕?，了解籌備服裝秀應做的準備工作。，感受團隊合作的重要性?！净顒又攸c】了解籌備服裝秀應做的準備工作。【活動難點】學習為一個活動制訂周密而有條理的計劃?！净顒訙蕚洹?◆教師準備搜集有關服裝秀的相關信息，并制作活動課件?！净顒舆^程】第1課時一次性筷子使用情況調查【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕恕俊?，能對調查的數(shù)據(jù)進行簡要分析并得出結論。，提高學生對環(huán)境問題的關注程度，培養(yǎng)學生的社會責任感?！净顒又攸c】了解使用一次性筷子對環(huán)境造成的危害。師準備 【活動難點】 設計一份有關一次性筷子使用情況的調查問卷?！艚?【活動準備】根據(jù)活動需要制作教學課件?！魧W生準備 計算器。活動二 是是非非話一次性用品【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕恕?。，并能進行簡單的自由辯論?！净顒又攸c】在資料中尋找有用信息，并進行簡單的辯論?！净顒与y點】運用資料進行簡單的自由辯論?！净顒訙蕚洹?◆教師準備收集有關使用一次性用品利弊的文章、圖片等資料；準備自由辯論時的席卡；制作教學課件?！魧W生準備通過電視或互聯(lián)網(wǎng)觀看一場辯論會。【活動過程】一次性用品的再利用【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕恕?。、形狀等特點，設計制作新的物品。【活動重點】發(fā)揮創(chuàng)意，利用生活中常見的一次性用品制作各種新的物品?！净顒与y點】了解回收再利用一次性用品對于節(jié)約資源、保護環(huán)境的意義?！净顒訙蕚洹?◆教師準備 課件；廣告紙，一束鮮花，用飲料瓶制作的花瓶，服裝吊牌（按照學生人手一只的數(shù)量）?！魧W生準備社區(qū)老人狀況調查【活動時間安排】 1課時?！净顒幽繕恕俊俊净顒与y點】能結合主題確定調查內容，編寫采訪提綱。感受老年人的生活狀態(tài)，形成尊老、敬老、愛老、助老的氛圍?！净罱Y合主題確定調查內容、編寫采訪提綱、參與模擬采訪(對話)活動。營造尊老、敬老、愛老、助老的氣氛?！净顒訙蕚洹?◆教師準備 收集相關圖片和文章，并制作教學課件?！净顒舆^程】。社區(qū)環(huán)境考察 【活動時間安排】 1課時?！净顒幽繕恕?能圍繞主題確定考察內容、設計考察記錄表。感受社區(qū)生活的不同方面，引導學生關注自身生活環(huán)境，培養(yǎng)學生 讓學生圍繞主題確定考察內容、設計考察記錄表?！净顒与y點】 通過活動激發(fā)學生的社會責任感?！净顒訙蕚洹?◆教師準備【活動重點】第四篇：垃圾的新生【活動主題的確定】隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個數(shù)字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經(jīng)常能見到有學生到處亂扔垃圾，沒有良好的環(huán)保意識。本活動旨在讓學生通過活動，了解垃圾的產生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和參與社會生活意識?！净顒幽康摹客ㄟ^活動激發(fā)學生關心社會、關心可持續(xù)發(fā)展的熱情。在活動中培養(yǎng)學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態(tài)度。通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程?！净顒訙蕚洹苛私饷咳嗣刻飚a生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像。【活動時間】2課時【活動過程】一、了解垃圾的產生及危害：觀看錄像。討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產生的？垃圾有那些危害？說說自己家里一天大約產生多少垃圾？人均每天產生多少千克？（一）、算一算：每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。我國目前垃圾的產生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費用已占到成本的30%50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費，也加重了消費者的經(jīng)濟負擔，同時還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。全球每年產生450億噸垃圾。那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。一次性筷子是（）本人發(fā)明的,（）本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產業(yè)每年要向**本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。說說看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。（二）、做一做拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學生觀察，填寫垃圾的具體名稱。統(tǒng)計垃圾的數(shù)量和重量。（三）、想一想除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？想想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子的？（四）、分一分讓學生試著為垃圾分類。二、討論怎樣減少垃圾的產生：提問：從數(shù)學的角度來思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變??？小組討論：怎樣減少垃圾的產生呢？出示有關法規(guī)： 城市垃圾處理的收費制度國家計委、財政部、建設部和國家環(huán)保總局聯(lián)合發(fā)文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。垃圾計量制為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做“垃圾計量制”的制度。所謂垃圾計量制就是在交納基本清潔費、衛(wèi)生費的基礎上,按照每戶垃圾產出量來負擔垃圾處理費用。垃圾計量制最大的好處就是打破了垃圾處理費的“大鍋飯”,從而迫使人們認識到“多產垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設法減少垃圾,間接樹立愛護環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。韓國從1996年1月開始實現(xiàn)這種制度,很受社會各界歡迎。其做法是由環(huán)保部門提供各種不同容量和規(guī)格標準的垃圾袋,每個垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時候就會考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。三、活動延伸：說說通過本次活動，你有那些收獲？為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？垃圾的處理【活動目的】通過本課的學習，培養(yǎng)學生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。通過活動，培養(yǎng)學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。【活動準備】 錄相、口香糖【活動時間】 1課時【活動過程】一、看一看觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。二、查一查引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。三、說一說：研究垃圾的處理辦法：提問：那么如何來處理這些垃圾呢？分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。四、垃圾的新生垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時?；厥?噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。垃圾填埋。垃圾焚燒。五、做一做課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方 一、教學目標：妙筆生花通過學習，讓學生了解有關橋梁方面的知識，知道橋的款式和作用。會自己簡單設計一座橋。二、教學重點、難點：讓學生了解有關橋梁方面的知識，知道橋的款式和作用。三、教學準備：教師方面：多媒體課件、網(wǎng)上收集到的有關橋梁的資料、吸鐵石學生方面：家鄉(xiāng)橋的圖畫或照片、網(wǎng)上收集到的有關橋梁的資料四、教學時間 四課時五、活動過程：活動一、形形色色的橋（一）芝麻開門我國橋梁建筑具有悠久的歷史。我們的祖先為了戰(zhàn)勝大自然設置的交通障礙，用自己的聰明才智和艱辛勞動，在江河上架設了無數(shù)座千姿百態(tài)的橋，給人們的出行帶來了便利。今天老師就帶大家去看看那千姿百態(tài)的橋。（二）出示趙州橋、蘇州園林的廊橋、盧溝橋、瀘定橋。教師講相關的圖片并出示名稱或學生猜過渡：同學們，老師這兒有四張圖片，它們都是很有名的，猜猜看它們分別是什么橋？學生根據(jù)所給的橋介紹這四種橋A、趙州橋：（學生答）教師根據(jù)回答補充相關資料：（坐落在石家莊東南；建于隋代605——611年，長644米，寬9米，趙州橋還有另外一個名稱，叫安濟橋。）請大家再觀察一下這座橋，看看它的形狀是怎樣的？學生回答。教師總結：向這樣的橋就叫做拱橋。B、蘇州園林的廊橋：（學生回答）教師根據(jù)回答補充相關資料：（這種橋建造在風景區(qū)，是讓游客走在上面觀賞兩邊的風景的。它一般建造在江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。）那這座橋有什么特點呢？學生回答：教師小結：像這種橋上有廊的橋就叫做廊橋。C、盧溝橋：（學生說）教師根據(jù)回答補充相關資料：（建于1189年，迄今已有八百年歷史，這座橋上有很多獅子，現(xiàn)統(tǒng)計有485只，這兒曾發(fā)生過著名的“七七盧溝橋事變”）大家看看這座橋有什么特殊的地方嗎？學生觀察后回答教師小結；它一共有11個拱，一個接一個，這就是連拱石橋。D、瀘定橋：（學生回答）教師根據(jù)回答補充相關資料：（建于清康熙公元1705年，寬3米，1935年5月29號紅軍長征在此取得重大勝利）同學們請看一下這橋是用什么材料造成的?。繉W生回答。教師總結：像這種由鐵索造成的橋就叫作鐵索橋。它一般建造在水流湍急，兩岸又是懸崖峭壁，比較險峻的地方?；顒佣?、妙趣橫生的橋文化學生展示課前收集到的家鄉(xiāng)的橋的照片或圖片（1）過渡：剛才老師帶大家去看了一些有名的橋，可這些橋都是別處的，其實在我們宜興也有很多橋是或是出名或是有特色的。請同學們以小組為單位推薦一份最好的，上來向大家介紹一下。（2）學生小組評選推薦（3）學生簡介（4）展示作品課件出示網(wǎng)上下載的橋（南京長江大橋、江陰大橋、南浦大橋）（1）過渡；大家展示的橋可真漂亮，不過老師搜集的幾座橋也不錯。（2）教師介紹橋的名稱建造時間及位置。A、南京長江大橋： 1968年12月29日 竣工，是我國自己設計的第一座雙層雙線鐵路、公路兩用橋，公路長4589米，鐵路長6772米。課前老師叫大家去網(wǎng)上查尋的，像這種有那么多橋墩架著的橋叫什么橋呢？學生回答。（連續(xù)橋梁）解釋什么叫連續(xù)橋梁。B、江陰大橋：1997年竣工，全橋長3000米。像這種款式的叫什么橋呢？學生回答。（懸索橋）解釋什么叫懸索橋。C、南浦大橋：1997年12月通車全橋長8346米，主橋跨度423米。這種造型的橋叫什么橋？學生回答。（斜拉橋）解釋什么叫斜拉橋。活動三、橋與我們認識幾種不同的橋，說出它們的類型和作用（1）過渡：剛才老師帶大家認識了幾種不同類型的橋，現(xiàn)在就來考考你們掌握的怎么樣了？（2）出示圖片分別為連拱石橋、懸索橋、廊橋、鐵索橋（3）學生討論后回答設計一座未來的橋（1）過渡：茅以升爺爺設計的橋舉世聞名。讓我們也來當一名“小橋梁設計師”，發(fā)揮我們的智慧，設計一座未來的橋。（2）