【正文】 三個朋友聚在一起，小明問：?我們做什么藝術(shù)品呢？?小紅眨了眨眼睛說：?我們做燈吧？?小方說：?做燈會不會太難了？?小紅問：?小方，那你說做什么呢？?小方想了想說：?不如我們做喝水用的杯子吧？?小明說：?這個主意不錯，我贊成！?小紅也表示贊成：?好吧！那我們需要哪些工具來做杯子呢？?小明拍拍胸脯說：?沒問題，包在我身上，我們就用這些廢棄的空罐子來做漂亮精致的杯子，怎么樣？?小方和小明不約而同地說：?這是個好主意！?三個人七手八腳地做了起來。小紅拿起剪刀?咔嚓、咔嚓?剪了幾下，空罐子馬上就變成一個喝酒的杯子。小明和小方看她剪得又快又好，禁不住連聲夸獎。后來，他們又動手做了許多種杯子：有的象吊燈、有的象花盆……看著這些漂亮的藝術(shù)品，大家都開心地笑了。我喜歡的藝術(shù)品大家喜歡卡通小瓷人嗎？我喜歡，還不是一般的喜歡。我家有一個?小熊維尼?的小瓷人。它很可愛，童氣十足。幾乎全身都是黃色，頭大大的，穿著粉色的小上衣。手里拿著一個綠色的花瓶，里面有一只開得正艷的花。維尼是我練舞的成果，學(xué)了半年舞蹈，老師給每一個人都發(fā)了一個小瓷人，別人大多是純白色的，我的卻是彩色的，這使我很高興?；丶液螅野阉鼣[在電視機(jī)上。晚上，我夢見維尼請我吃蜂蜜，又帶我去找蜜蜂窩，結(jié)果我們被蜜蜂咬得倉皇而逃；去小豬家玩，蓋了一座木板房；跳跳虎過生日，去他家作蛋糕，變成了奶油人……一場場快樂、美妙的美夢伴我成長，用幻想的翅膀讓我飛離童年。長大后的我再看這個小瓷人時，我笑了。我把小瓷人底下的洞敲大，往里面放我掙來的零花錢，由一角變五角，又有五角變一元，一點(diǎn)一滴地積攢。從此，我對小瓷人的喜愛更加深了。我雖然長大了，童心卻從未改變。我覺得一個人如果真正得擁有一片純潔的童心，她就永遠(yuǎn)不會老。維尼身上有我幼時的快樂和幻想，我會好好保存的。?起來！不愿做奴隸的人們……?每當(dāng)聽到這激情豪放的國歌，我聯(lián)想許多，從中國的過去一直到未來。聽著雄壯的國歌聲，我仿佛看到了1949年，在莊嚴(yán)雄偉的天安門，全國人民代表，歡呼跳躍，熱淚盈眶地傾聽著毛澤東主席代表中國人民發(fā)出的震憾世界的聲音。聽著雄壯的國歌，我仿佛看到了革命前輩英勇奮戰(zhàn)，為拯救苦難的祖國拋頭顱，灑熱血，拼殺在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上。聽著雄壯的國歌，我仿佛看到了體育健兒們?yōu)閵Z取世界冠軍，讓國歌響徹在國際賽場上，他們奮力拼搏，為祖國贏得了榮譽(yù)。聽著雄壯的國歌，我不禁扶摸胸前的紅領(lǐng)巾，我暗下決心：為了祖國的未來，為了不辜負(fù)黨和人民的期望，我們一定要努力學(xué)習(xí)文化知識，做一個合格的接班人，讓把祖國建設(shè)成為一個現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)，在我們手中實(shí)現(xiàn)。《中華人民共和國國歌》，是我最喜歡的一首歌。從小到大，我聽過許許多多的歌，有童謠，有民歌，還有引人入勝的世界名曲……可你要問我最喜歡的是哪一首，我則會驕傲地說：我喜歡《我的中國心》！?河山只在我夢縈，祖國已多年未親近?？墒遣还茉鯓右哺淖儾涣耍业闹袊摹?聽，那鏗鏘有力的聲音在我耳邊久久縈繞。每當(dāng)聽到這首歌，我想起了鄧世昌的致遠(yuǎn)艦；每當(dāng)聽到這首歌，我我想起了詹天佑修筑的中國第一條鐵路——京張鐵路；每當(dāng)聽到這首歌，我想起了祖國從?東亞病夫?到世界強(qiáng)國的辛酸歷程；每當(dāng)聽到這首歌，我想起了13億中國人手拉著手肩并著肩共同抗震救災(zāi)的美好畫面……這首歌使我思緒萬千。望著祖國日新月異、日漸富強(qiáng)的景象，我驕傲，因?yàn)槲矣幸活w中國心；望著國外那一臺臺印著?中國制造?字樣的電視、電腦，我驕傲，因?yàn)槲矣幸活w中國心；望著奧運(yùn)會金牌榜上那51塊金光閃閃的金牌，我驕傲，因?yàn)槲矣幸活w中國心；望著老外們對著中國豎起的一根根大拇指，我驕傲，因?yàn)槲矣幸活w中國心！聽吶！國歌響徹四方；看哪！國旗迎風(fēng)飄揚(yáng)！?長江、長城，黃山黃河，在我胸中重千斤。不論何時，不論何地，心中一樣親！?第三篇：六上茉莉花教案六年級音樂教案——第一單元——《茉莉花》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《茉莉花》 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？ 師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜 我們到了哪里？給你留下怎樣的印象？二、放錄像同學(xué)回答剛才老師提出的問題三、師：背景音樂有沒有注意到？師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉四、歌曲學(xué)唱聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍 B、親切抒情歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。唱歌譜師：就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。歌曲教唱師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽 a)放錄象（學(xué)生聽）b)學(xué)生跟唱（多唱幾遍）劃拍唱難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點(diǎn)。放開聲音唱一唱。完整有感情的演唱。師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？ a)學(xué)生自己試著唱一唱b)教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？c)學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。d)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）五、欣賞與拓展《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。創(chuàng)編動作請同學(xué)們自己為歌曲編動作拓展師：我們加一種唱法：輪唱 a)練習(xí)輪唱 b)清唱c)放錄音請同學(xué)唱第一段，全體起立唱第二段。六、教師總結(jié)，師生再見 課后反思： 第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格 教學(xué)目標(biāo)：接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。通過欣賞，讓學(xué)生樂于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。教學(xué)重點(diǎn)： 感受不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風(fēng)格上的差異。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：民歌具有濃郁的地方特色，統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會有什么樣的區(qū)別呢？今天我們將一起走進(jìn)東北、河北，看看那里的茉莉花開得怎么樣。二、欣賞東北民歌《茉莉花》1．師播放東北民歌《茉莉花》，設(shè)問： A歌曲在速度和力度上有什么特點(diǎn)？B音樂的風(fēng)格與東北人的性格有什么樣的關(guān)系C與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方？ 2．小組討論：歌詞基本相同，旋律變化比較大，顯出東北人開朗的性格和音樂風(fēng)格特點(diǎn)。3．師簡介東北民歌《茉莉花》：遼寧海城的《茉莉花》旋律進(jìn)行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。4．生學(xué)唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉(zhuǎn)版的《茉莉花》。（設(shè)計意圖：通過對比分析，讓學(xué)生進(jìn)一步了解地域的差異決定了民歌的風(fēng)格。）三、欣賞河北民歌《茉莉花》1．師播放河北民歌《茉莉花》，設(shè)問： 與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ 2．生交流：旋律中加入了升“sol”和升“do”等音符，顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。3．師簡介河北民歌《茉莉花》：河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。4．師用聽唱法指導(dǎo)學(xué)生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。四、鞏固練習(xí)師播放三首不同地區(qū)的《茉莉花》，讓學(xué)生辨別是哪個地區(qū)的歌曲。完成課本上的選擇題。第四篇：六上海西教案綠色海西美麗的蝴蝶皇后教學(xué)目標(biāo)了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙鳳蝶。對福建武夷山的自然保護(hù)區(qū)有所了解。感受家鄉(xiāng)的豐富的自然資源，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程一、提起話題，導(dǎo)入情境。交流家鄉(xiāng)風(fēng)景，學(xué)生說說對身邊這些風(fēng)景的了解。在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的地方呢？咱們福建地理位置獨(dú)特，有山有海，獨(dú)特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的風(fēng)景也別具一格，特別是被稱為“昆蟲的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。二、閱讀資料，感受武夷山。閱讀書本資料“美麗的蝴蝶皇后”。自古以來，中國就是一個旅游大國，今天我們班級要進(jìn)行一個“旅游論壇”，來談?wù)勔韵略掝}：（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）（2）對于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢幻中的蝴蝶，世界動物活化石等）（3）人們花費(fèi)很多的時間精力去尋找這種蝴蝶，你對這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的文化，感悟家鄉(xiāng)人民的智慧，知道發(fā)稀有動物也是人類智慧和勞動的結(jié)晶。）三、了解昆蟲，分享體驗(yàn)。閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”。分享交流課后題“說一說”： 武夷山有哪些神奇的動物：你的家鄉(xiāng)也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學(xué)們介紹介紹。四、總結(jié)課題，課后延伸。學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？調(diào)查家鄉(xiāng)有 哪些野生動物，了解哪些屬于國家級保護(hù)動物，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們？珍稀植物活化石教學(xué)目標(biāo)：說出我國珍稀植物的種類和分布及多樣性的原因；分析我國珍稀植物瀕危的原因；闡明我國珍稀植物保護(hù)法的重要意義。關(guān)注我國珍稀瀕危植物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識； 課前準(zhǔn)備搜集“植物活化石” 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。福建省氣候溫和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天獨(dú)厚的自然條件，蘊(yùn)藏著4000多種高等野生植物資源，其中被列入國家重點(diǎn)保護(hù)的野生植物就有60多種。設(shè)問：同學(xué)們知道有哪些值得我們驕傲的珍稀植物嗎？ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來認(rèn)識和了解我國的珍稀植物。二、閱讀資料，感受珍稀植物。閱讀書本資料“珍稀植物活化石”。文中介紹了挱欏、銀杏、南方紅豆杉這三種植物活化石，你認(rèn)識哪一種？你能向大家介紹一下嗎？南方紅豆杉，還有著美麗的傳說呢。指名介紹《南方紅豆杉》。大家有何感想？三、了解植物，分享體驗(yàn)。閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解南方。你的家鄉(xiāng)有哪些有名的植物？請寫出它們的名稱。四、總結(jié)課題，課后延伸。學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的植物活化石，讓更多的人了解珍稀植物。華南虎蹤梅花山教學(xué)目標(biāo)：了解梅花山自然保護(hù)區(qū)。分析我國珍稀動物華南虎瀕危的原因；闡明我國珍稀動物保護(hù)法的重要意義。關(guān)注我國珍稀瀕危動物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識 課前準(zhǔn)備搜集“華南虎”的資料。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。梅花山虎園覓虎蹤：由于獨(dú)特的地理位置與生態(tài)環(huán)境,世界A級國家重點(diǎn)自然保護(hù)區(qū)梅花山被中外!專家認(rèn)定為“華南虎最理想的棲息地”。1992年,世界野生動物基金會加里科勒博士夫婦從美國來到梅花山安營扎寨,研究、尋覓華南虎。他們在梅花山兩年的時間里,發(fā)現(xiàn)了多處華南虎的蹤跡,如樹掛、地掛、糞便、毛發(fā)等,但遺憾的是未見華南虎的真容。二、閱讀資料，感受珍稀動物。閱讀書本資料“華南虎蹤梅花山”。文中介紹了梅花山自然保護(hù)區(qū)，你能向大家介紹一下嗎？對于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？三、了解華南虎，分享體驗(yàn)。閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解中國虎文化。你的家鄉(xiāng)有哪些有名的動物？請寫出它們的名稱。四、總結(jié)課題，課后延伸。學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護(hù)區(qū)和華南虎，讓更多的人了解珍稀動物。基因?qū)殠烊f木林教學(xué)目標(biāo)：了解萬木林自然保護(hù)區(qū)。分析萬木林形成的原因；闡明我國森林保護(hù)法的重要意義。關(guān)注我國森林資源的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識。課前準(zhǔn)備搜集“萬木林”的資料。教學(xué)過程 談話導(dǎo)入。萬木林自然保護(hù)區(qū)1973年建立，1980年成為省級自然保護(hù)區(qū)。保護(hù)區(qū)位于福建省北部順昌、建陽、建甌三縣交界處，地處閩江支流高陽溪上游。保護(hù)區(qū)從元末1354年?duì)I造，1425年封禁，至今已有500年的歷史。原為當(dāng)?shù)貤罴仪錉I造的一片以杉林為主的人工林，約367公頃。后來明朝有位皇帝贊賞他的這種精神，把這片林稱為“萬木林”。從此，萬木林名揚(yáng)于世。由于長期封禁保護(hù)和自然演替發(fā)展，已成為組成復(fù)雜、林齡不一、郁閉度高、林相整齊的常綠闊野林。二、閱讀資料，感受萬木林。閱讀書本資料“基因?qū)殠烊f木林”。文中介紹了基因?qū)殠烊f木林，你能向大家介紹一下嗎？對于萬木林的由來的美麗傳說，大家有何感想？閱讀加油站《魂系萬木林》三、了解萬木林，分享體驗(yàn)。閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解茫蕩山。你的家鄉(xiāng)有哪些有名的自然保護(hù)區(qū)？請寫出它們的名稱。書本試一試，為樹木標(biāo)上有趣的名稱？四、總結(jié)課題，課后延伸。學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的萬木林自然保護(hù)區(qū)，讓更多的人了解珍稀植物。藍(lán)色海西十佳海島大崳山教學(xué)目標(biāo)：了解十佳海島大崳山的自然風(fēng)景。了解風(fēng)景區(qū)的開發(fā)及意義；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識； 課前準(zhǔn)備搜集“十佳海島大崳山”的資料。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。崳山鎮(zhèn)地處福建省福鼎市東南海域，由大崳山、小崳山、鴛鴦島等十一個島嶼組成，島內(nèi)旅游資源豐富、風(fēng)光奇特秀美，山、湖、草、海景觀在此濃縮，以天然的