【正文】 稿，并插入新幻燈片。2．掌握插入文本框、藝術字的方法。3．使學生進一步領會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法。使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。4．通過學習，提高學生的學習興趣和審美能力，使學生掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣。5．制作出內容豐富的幻燈片。［課時安排］ 1課時。［教學重點與難點］1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術字的方法。2．難點：插入文本框。［教學過程］1．教材的地位與作用該項內容的學習是在學生已經(jīng)初識PowerPoint 2003的基礎上進行的，學生對于PowerPoint 2003已經(jīng)有了一定的了解，例如已經(jīng)認識了PowerPoint 2003窗口、學會制作標題幻燈片、保存PowerPoint文件、關閉PowerPoint2003等，本節(jié)課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入新幻燈片、文本框、藝術字。2．教學方法指導(1)課前通過談話導入，鼓勵、激發(fā)學生進一步學習PowerPoint2003的興趣。(2)打開演示文稿前讓學生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打開，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，通過雙擊演示文稿的文件名打開文件。(3)插入幻燈片是本課的重點，學生學會插入一張新幻燈片并學會文字編輯后，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由于方法相同，所以一定要讓學生學會操作，為以后的學習打好基礎?？梢圆扇W生獨立操作、個別演示、臨近學生互相觀看操作的方法使學生學會并能夠熟練地進行此項操作。(4)插入文本框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務后，分步驟進行操作，每一個環(huán)節(jié)完成后，請學生互相觀看，檢查學習效果，糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然后執(zhí)行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后，如果學生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒弄清，教師可以要求學生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后，再進行文本框插入的操作，這個環(huán)節(jié)中，鼠標操作不熟練或者沒有認真按照教材上要求去做的學生可能會完不成任務，教師要注意巡視。另外，文本框設定后如果沒有及時輸入文字內容，同時鼠標單擊了屏幕上其它地方，則會出現(xiàn)找不到文本框位置的情況，因此教師一定要提醒學生按照步驟操作。(5)插入藝術字，這項操作在學習Word的時候學生已經(jīng)學習過，因此在這里教師要注意分析、對比任務，使學生利用已經(jīng)掌握的技能來解決這個問題，在分析任務時，教師稍作引導，等學生醒悟后讓學生自己看書并完成操作。教師在講解時，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來自文件、自選圖形等，為下節(jié)課做好鋪墊，實現(xiàn)知識的遷移。(6)教材中插入藝術字的實踐，建議讓學生根據(jù)內容插入合適的藝術字標題，例如“精彩的瞬間”標題，便于在后面的知識點中對幻燈片進行設計，使學生的思路更加清晰，有利于建構自己的認知結構。(7)演示文稿與幻燈片的區(qū)別：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構成了演示文稿這個整體。(8)關于本課最后的“實踐園”，僅為學生提供了范本，教師可以創(chuàng)造性地使用，對于水平一般的學生可以，而對于水平較高的學生教師可以讓其確定一個主題，運用相關知識完成作品，從而讓每位學生都得到發(fā)展。［參考資料］運行已保存的演示文稿的幾種方法運行已保存的演示文稿的方法與打開Word文檔的方法一樣，一般有以下幾種：1．找到文件存放位置，雙擊該文件直接打開。2．先運行PowerPoint，然后用“文件”菜單中的“打開”命令打開。3．用開始中的運行命令啟動。插入新幻燈片1．若要插入一個新的空白幻燈片，請執(zhí)行下列操作之一：（1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。（2）將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上，然后按回車鍵。2．在“幻燈片版式”任務窗格(任務窗格：Office 應用程序中提供常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續(xù)處理文件。)中，單擊所需的版式。第6課 在幻燈片中插入圖片［教學目的與要求］ 1．知識與技能掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．過程與方法使學生進一步領會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。3．情感態(tài)度與價值觀通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。4．創(chuàng)新與行為能制作圖文并茂的幻燈片。［課時安排］ 1課時。［教學重點與難點］1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．難點：插入圖片文件。［教學方法與手段］任務驅動教學法，激發(fā)學生的興趣，以任務為主線，在教學中注意對比，教師引導與學生自學、互助相結合。［教學準備］1．制作好本課效果的幻燈片文件。2．將學生要用到的圖片復制到服務器中并設置共享。［教學過程］1．創(chuàng)設情境 引入任務師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？（1）課件演示。（2）觀察討論。（3）教師歸納。師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學習的內容。（4）板書：第23課 在幻燈片中插入圖片。2．任務驅動 自主探究 任務一：插入剪貼畫（1）打開“我的愛好”演示稿。（2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？（4）小組合作。①看書自學。②嘗試操作。③反饋質疑。（5）匯報交流。（6）鞏固深化。在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫圖片。任務二：插入圖片文件師：同學們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片？（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件 “Water lilies”配合。（2）嘗試操作。（3）交流總結。（4）鞏固深化。在“我們的運動會”的演示文稿中添加圖片。（5）評價欣賞。任務三：插入自選圖形師：有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入呢？（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調整到合適的大小。（2）自主探究。（3）嘗試操作。（4）交流質疑。（5）鞏固深化。在“我們的運動會”的演示文稿中添加自選圖形。3．自主練習、實踐內化完成實踐園中的內容，并將其美化。4．交流成果、總結任務今天這節(jié)課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。第8課 設置幻燈片背景［教學目的與要求］1．學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。2．掌握設置彩色漸變背景的方法。3．通過對比三種設置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應的選擇。4．通過了解背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；讓學生在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，培養(yǎng)學生的美感。5．運用所學的技能，設計制作富有個性的幻燈片。［課時安排］建議安排1課時。［教學重點與難點］1．重點：使用背景、配色方案對話框和模板美化幻燈片。2．難點：掌握設置彩色漸變背景的方法。［教學過程］ 1．教學方法指導(1)教學時，可以先打開上節(jié)課制作的演示文稿，再與本課要制作的演示文稿作對比，讓學生比較兩者哪個美觀，激發(fā)學生興趣后，再教學新內容，同時進行審美教學，培養(yǎng)學生的審美能力。(2)應用設計模板的操作比較簡單，當指針指向某一設計模板時，將會顯示該模板的名稱，教師只要指導學生移動垂直滾動條，找到喜歡的設計模板，單擊模板右側的應用按鈕，彈出快捷菜單，選擇“應用于選定的幻燈片”，幻燈片的格式將會發(fā)生相應的變化。(3)配色方案的教學，教師只簡單介紹“標準”方式的設置，“自定義”方式的設置可以讓學生根據(jù)自己的愛好自行調配?？梢赃x兩個學生講一講各自作品的優(yōu)缺點，如顏色的搭配、主題字顏色的設置是否突出等，培養(yǎng)學生的審美能力。(4)“背景(K)...”命令在Word中已學習過，可以放手讓學生在小組內嘗試合作完成設置。需要指出的是使用前面兩種方法后，還可以通過第三種方法來改變幻燈片的背景。設置彩色漸變背景是本課的難點，引導學生進行操作，設置滿意的背景。(5)第一個“討論坊”的內容，可以讓學生在操作中對比“應用于所有幻燈片”和“應用于所選幻燈片”的區(qū)別，這兩個命令在PowerPoint單元經(jīng)常會用到。要求學生在操作后體會到，用背景對話框設置背景，能設計出豐富多彩的效果。(6)關于最后一個“實踐園”，教師要引導學生，合適的背景才是最好的，并不是用的方法越多效果越好。(7)教學過程中要鼓勵學生多嘗試、多實踐，用各種方法來變化背景，而評價中沒有最好的和不好的，只有學生喜愛的。注意保護孩子的積極性和審美潛能。關于配色方案配色方案由幻燈片設計中使用的八種顏色(用于背景、文本和線條、陰影、標題文本、填充、強調和超鏈接)組成。演示文稿的配色方案由應用的設計模板(設計模板：包含演示文稿樣式的文件，包括項目符號和字體的類型和大小、占位符大小和位置、背景設計和填充、配色方案以及幻燈片母版和可選的標題母版。)確定。①用于標題文本和正文的顏色。②用于背景、填充和陰影的顏色。③用于超鏈接、填充和強調(例如項目符號)的顏色。您可以通過選擇幻燈片并顯示“幻燈片設計－配色方案”任務窗格(任務窗格：Office應用程序中提供常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續(xù)處理文件。)來查看幻燈片的配色方案。所選幻燈片的配色方案在任務窗格中顯示為已選中。設計模板包含默認配色方案以及可選的其他配色方案，這些方案都是為該模板設計的。Microsoft PowerPoint 中的默認或“空白”演示文稿也包含配色方案。可以將配色方案應用于一個幻燈片、選定幻燈片或所有幻燈片以及備注(備注頁：將作者備注顯示在幻燈片下方的打印出的頁面。)和講義(講義：演示文稿的打印版本，它可以在每頁中包含多個幻燈片并給聽眾注釋留出空間。)。更改幻燈片背景1．如果只希望將更改應用于選取的幻燈片，請在普通視圖中選取幻燈片。否則，更改會應用于所有其它設計模板與當前選定幻燈片相同的幻燈片。2．單擊“格式”菜單，選擇“背景”命令。3．在“背景填充”下，單擊圖像下面的下拉箭頭，再執(zhí)行下列操作之一： ①從配色方案中選擇一種顏色。②選擇配色方案以外的一種顏色。③選擇一種填充效果或圖片?！?使用幻燈片母版的背景填充。4．請執(zhí)行下列操作之一：①若要將背景應用于選定的幻燈片，請單擊“應用”按鈕。②若要將背景應用于所有幻燈片，請單擊“全部應用”按鈕。第10課 調整幻燈片［教學目的與要求］1．學會選定幻燈片的方法。2．掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片方法。3．掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片方法。掌握幻燈片的移動、復制及刪除等操作。4．通過小組討論、獨立嘗試的方法，使學生學會選定幻燈片的操作方法，并能根據(jù)需要，調整幻燈片的位置。，強調“先選定，再操作”的原則。，使學生進一步體會到計算機世界的奇妙之處，使學生更加喜歡學習演示文稿的制作，在學習中學到本領，在實踐中掌握技能，在展示中體驗成功的快樂。［課時安排］ 1課時。［教學重點與難點］1．重點：掌握幻燈片的移動、復制及刪除等操作方法。2．難點：編輯幻燈片。［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用本節(jié)課起到了承上啟下的重要作用，既是對前面課程的總結，又是對后面知識進行綜合運用的引領課，起到拋磚引玉的作用。學生們通過對本課的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并從中了解信息處理的條件和方法。2．教學方法指導(1)可以采取提問的方式（例如，如何方便地觀看自己制作的幻燈片？）來引入新課。(2)瀏覽、放映是不同的視圖方式，對小學生可以描述為不同的觀看形式。(3)編輯幻燈片與編輯Word文檔一樣，遵循“先選定，再操作”的原則，在瀏覽時單擊某張幻燈片，即選定該張幻燈片，雙擊幻燈片，可以對這張幻燈片進行編輯，讓學生在對比練習中進行體會。(4)幻燈片瀏覽視圖，既可以通過單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，也可以通過執(zhí)行“視圖→幻燈片瀏覽”命令實現(xiàn)。教材中介紹了一種方法，教師可以引導學生試著探討另一種方法。(5)瀏覽視圖中，在兩張幻燈片中間單擊，會出現(xiàn)一條細長的黑直線，這條細直線就是當前插入點位置，就像Word文本編輯區(qū)中的文本插入點。(6)教材中介紹了在瀏覽幻燈片時移動幻燈片、復制幻燈片、刪除幻燈片的方法。瀏覽方式下復制幻燈片的方法是：選定幻燈片，單擊“復制”按鈕，再單擊空白處，單擊“粘貼”按鈕。如果復制另一個演示文稿(或新建文件)，圖文將作為一個對象被粘貼。第112課 插入影片和聲音［教學目的與要求］ 1．知識與技能(1)學習在演示文稿中插入影片的方法。(2)學習在演示文稿中插入聲音的方法。2．過程與方法學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。3．情感態(tài)度與價值觀在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養(yǎng)學生與人合作的品質。4．創(chuàng)新與行為能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。［教學重點與難點］幻燈片中插入影片文件與聲音文件。［教學準備］與學生成長有關的影片、動畫、聲音。［教學過程］1．激情引趣，導入新課（1）欣賞影片今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!出示影片的文件位置“D:小問號”?；脽羝且环N媒體集成軟件，我們已經(jīng)學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？板書課題：插入影片和聲音。2．任務驅動，自主探究任務一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片（1）打開“我的愛好”演示文稿。（2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調整播放窗口的大小。合作探究：①)小組看書討論。②嘗試操作。③交流反饋。（4