【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、我們能讀得再流暢一點(diǎn)嗎？（教師快速范讀）你們?cè)囋嚳矗。◣熒黄鹱x）你們知道“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思嗎？ “拉庫(kù)卡拉查”在墨西哥語(yǔ)言中是“螳螂”的意思。那么，當(dāng)你遇到“螳螂的時(shí)候”你會(huì)怎么辦呢？（用手拍、用腳踩、用殺蟲(chóng)劑??）那么用手拍、用腳踩的這種動(dòng)作像在干什么呢？（舞蹈）墨西哥人民把這種踩螳螂的動(dòng)作逐漸演變成一種舞蹈形式，就叫“螳螂舞”，即“拉庫(kù)卡拉查”。講解弱拍起唱部分：隨琴接唱，教師唱“急忙一起加入舞蹈”，學(xué)生接“拉庫(kù)卡拉查”，如接得不好再來(lái)一遍。完整演唱歌曲，注意兩部分的連接。八、集體舞表演、小結(jié)： 師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容第 二 課 時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽(tīng)《化妝舞會(huì)》、《平原，我的心》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲的民族音樂(lè)。聆聽(tīng)《平原，我的心》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)，并能與聆聽(tīng)曲《化妝舞會(huì)》作對(duì)比分析。敢于創(chuàng)新，通過(guò)獲取直接經(jīng)驗(yàn)提高審美情趣。能自主發(fā)現(xiàn)和參與課題進(jìn)行研究，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、傾聽(tīng)、分享。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格難點(diǎn)：了解拉丁美洲的歷史和文化背景四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)：師生用音樂(lè)互相問(wèn)好。練聲曲：《歡樂(lè)頌》前兩句旋律。談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)慶祝節(jié)日方式的探討興趣。（二）、聽(tīng)《化妝舞會(huì)》師：同學(xué)們，你們參加過(guò)化妝舞會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)會(huì)是什么樣子的？師：化妝舞會(huì)是歐美上流社會(huì)經(jīng)常聚會(huì)的一種模式，化妝舞會(huì)高雅，樂(lè)趣無(wú)窮。今天就讓我們一起走進(jìn)阿根廷的化妝舞會(huì)。聆聽(tīng)全曲，說(shuō)說(shuō)你感受到的樂(lè)曲情緒是怎樣的？（歡快、愉快??）師介紹樂(lè)曲背景：《化妝舞會(huì)》作者馬托斯羅德里格斯，這是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻戶曉，被稱為阿根廷的第二國(guó)歌。聆聽(tīng)樂(lè)曲第一段：（1）聆聽(tīng)主題A，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲速度是怎樣的？（2）哼唱主題A，感受A中的兩個(gè)樂(lè)句；（3）畫(huà)畫(huà)主題A1和A2出現(xiàn)的順序聆聽(tīng)樂(lè)曲第二段：（1）聆聽(tīng)主題B，和第一部分比較一下，情緒上有什么區(qū)別？給你什么感覺(jué)？（2）主題B也有兩個(gè)樂(lè)句，你能分辨嗎？主題B1好像是有2個(gè)對(duì)話，讓你感受到了什么情景？主題B2有個(gè)背景音樂(lè)不停在重復(fù)，你聽(tīng)到了嗎？聆聽(tīng)第三段：（1）說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)主題音樂(lè)的重復(fù)和變化？（2）哼唱主題A。第二次聆聽(tīng)全曲，全體律動(dòng)：（1）學(xué)習(xí)探戈經(jīng)典動(dòng)作；（2）學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。（三）、聆聽(tīng)《平原，我的心》介紹樂(lè)曲：這是一首委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委內(nèi)瑞拉人民的歡迎，家喻戶曉，人人會(huì)唱。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的感情，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。完整聆聽(tīng)樂(lè)曲：感受音樂(lè)的意境。再次完整聆聽(tīng)音樂(lè)：充分的展開(kāi)現(xiàn)象，分組討論音樂(lè)表現(xiàn)的情緒特點(diǎn)。分段聆聽(tīng)：聽(tīng)出樂(lè)器的種類。六、小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，樂(lè)曲特點(diǎn)。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《紅河谷》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。欣賞合唱曲《紅河谷》，通過(guò)與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。合唱曲《紅河谷》，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂(lè)與歐洲音樂(lè)的血緣關(guān)系及其音樂(lè)特點(diǎn)。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）、組織課堂：播放《紅河谷》音樂(lè)片段導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色?（加拿大：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。）（設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂(lè)風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國(guó)旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大，此時(shí)背景配樂(lè)為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）設(shè)問(wèn)：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?(移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。)背景介紹：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）（二）、表演《紅河谷》：節(jié)奏練習(xí)：X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?（相同）讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)（切分節(jié)奏），并講授。根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié)，學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。師范讀，集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）（設(shè)計(jì)意圖：此條練習(xí)與歌曲聆聽(tīng)范唱：我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?再次聆聽(tīng)：這首歌曲表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?用“啦”來(lái)模唱這首歌曲。有感情的跟電子琴的旋律來(lái)朗誦歌詞。學(xué)唱歌曲：老師彈琴，請(qǐng)大家隨琴聲分句演唱。完整的演唱整首歌曲。（三）、拓展延伸、小結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己國(guó)家的民歌，好嗎?（江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。同學(xué)們的收獲很大，說(shuō)明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開(kāi)動(dòng)了腦筋。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!第五課 神奇的童話一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：喜歡以音樂(lè)方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂(lè)于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂(lè)句，標(biāo)記換氣記號(hào)。聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽(tīng)辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂(lè)器的音色與在音樂(lè)中的表情作用。能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。聆聽(tīng)樂(lè)曲，能聽(tīng)辨主題音樂(lè)及音色。創(chuàng)編音樂(lè)短劇。三、學(xué)習(xí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《洛列萊》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《洛列萊》，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、用輕柔的聲音演唱《洛列萊》。學(xué)習(xí)掌握弱起小節(jié)的知識(shí)。在情境中以音樂(lè)的方式體驗(yàn)神話故事。喜歡以音樂(lè)方式所描述的神話故事。樂(lè)于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ：重點(diǎn)：能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。難點(diǎn)：能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂(lè)句，標(biāo)記換氣記號(hào)。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 ：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過(guò)程：(一)、談話導(dǎo)入：學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的古希臘神話人物。導(dǎo)入新課：古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，關(guān)于古希臘的神話故事呢大家一定知道一些，我們今天要體驗(yàn)的是根據(jù)之神的兒子奧爾菲斯的一段故事而創(chuàng)作的一首歌曲。(二)、表演《洛列萊》：聆聽(tīng)范唱：歌曲給大家?guī)?lái)了什么樣的感受？歌曲的情緒是怎樣的？教師有感情地彈唱：感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。簡(jiǎn)介歌曲背景資料：這首歌由德國(guó)作曲家西爾歇根據(jù)詩(shī)人海涅的同名詩(shī)譜成的一首敘事歌曲，從剛才老師的范唱中聽(tīng)出來(lái)歌中唱到哪幾個(gè)人物嗎？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列萊》。多少年來(lái)，這巖礁上的女海妖用迷人的歌聲誘惑來(lái)往船只上的海員，結(jié)果會(huì)怎樣呢？再次聆聽(tīng)范唱：邊看歌詞邊聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生跟著音樂(lè)默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪幾個(gè)樂(lè)句大致相同？哪個(gè)樂(lè)句完全不同？跟老師的伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。學(xué)習(xí)歌詞：（1）、跟著音樂(lè)旋律節(jié)奏念歌詞；（2）、跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲，找出三段中難唱的句子；（3）、糾正學(xué)生出錯(cuò)的句子；（4）、完整地演唱歌曲。處理歌曲：（1）、讓我們?cè)囅?，歌中唱到女海妖的歌聲悠揚(yáng)奇妙，那奧爾菲斯率領(lǐng)的船隊(duì)沒(méi)被女妖迷惑，他們是用怎樣的音色、情緒來(lái)演唱歌曲呢？（2）、分小組討論，匯報(bào)試唱自己的討論結(jié)果；（3）、不被女妖的歌聲所迷惑，堅(jiān)信自己的歌聲是最棒的，自信勇敢地闖過(guò)巖礁。大家一起唱《洛列萊》四、課堂小結(jié)：故事到這兒呢就結(jié)束了，那么，每個(gè)神話故事都有它的寓意，你覺(jué)得這個(gè)神話故事告訴了我們一個(gè)什么道理呢？討論后回答師總結(jié)：要堅(jiān)定自己的信念，不要輕易受到誘惑。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：喜歡以音樂(lè)方式所描述的童話——《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂(lè)于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽(tīng)辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂(lè)器的音色與在音樂(lè)中的表情作用。三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：聆聽(tīng)樂(lè)曲，能聽(tīng)辨主題音樂(lè)及音色。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》（二）、欣賞《魔法師的弟子》簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景資料初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有大概的認(rèn)識(shí)。分部分欣賞：（1）第一部分，讓學(xué)生跟著音樂(lè)想像魔法師施法的情景。（2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂(lè)。（3）第三部分，聽(tīng)出是用了哪些樂(lè)器演奏的。讓學(xué)生講講聽(tīng)后的感想。老師小結(jié)。（三）、欣賞《黃鶴的故事》初聽(tīng)，想像講了一個(gè)有關(guān)黃鶴的什么故事。老師簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景資料學(xué)生自己自由交流聽(tīng)后感受（四）、學(xué)習(xí)交響詩(shī)的知識(shí)：講解交響詩(shī)的含義：按照文字、繪畫(huà)、歷史故事和民間傳說(shuō)等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂(lè)曲。她是標(biāo)題音樂(lè)的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂(lè)章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩(shī)也稱為音詩(shī)；以童話故事為題材的交響詩(shī)有時(shí)稱為交響童話。結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩(shī)。學(xué)生談?wù)劊和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)交響詩(shī)的理解。（六）、課堂小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。第六課 勞動(dòng)的歌一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽(tīng)《連連夯》、《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。三、學(xué)習(xí)安排： 三課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《軍民大生產(chǎn)》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子體裁的歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗(yàn)歌曲一領(lǐng)眾和的獨(dú)特演唱形式。能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動(dòng)的關(guān)系。并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)中。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：勞動(dòng)號(hào)子一領(lǐng)眾和的獨(dú)特演唱形式。重音記號(hào)、上滑音、升記號(hào)、切分音。根據(jù)歌曲曲調(diào)創(chuàng)編歌詞。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）、組織學(xué)習(xí)：發(fā)聲練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分三個(gè)“嗬 咳”的不同。節(jié)奏練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：掌握切分節(jié)奏。（二）、新授聆聽(tīng)欣賞導(dǎo)入同學(xué)們，我們前面講過(guò)我國(guó)的民歌分為三種體裁。（山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子）（請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。（勞動(dòng)號(hào)子 一領(lǐng)眾和）（設(shè)計(jì)意圖：用同類體裁、旋律相似的歌曲做導(dǎo)入，使學(xué)生能很快感受歌曲特點(diǎn)。）感受、學(xué)習(xí)歌曲：（1）、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課《勞動(dòng)的歌》中的歌曲《軍民大生產(chǎn)》。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)老師的范唱和觀察歌譜，體會(huì)一下紅色區(qū)域內(nèi)的音應(yīng)該用什么樣的力度來(lái)演唱。（有力度的、加重的聲音）（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)重音記號(hào)的效果。）（2）、聆聽(tīng)錄音范唱《軍民大生產(chǎn)》。體會(huì)歌曲哪些地方是領(lǐng)唱，哪些地方是合唱。（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。）（3）、按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞特點(diǎn)和歌曲節(jié)奏。（設(shè)計(jì)意圖：解決復(fù)雜的襯詞部分的歌詞；解決節(jié)奏難點(diǎn)：十六分和切分節(jié)奏。）（4）、教師彈琴，學(xué)生分段試唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：真正學(xué)會(huì)歌曲。）合作學(xué)習(xí)：（1）、全體齊唱；（2）、一領(lǐng)眾和；（3）、分組輪唱（設(shè)計(jì)意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。）（三）、創(chuàng)編歌詞根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》曲調(diào)創(chuàng)編歌詞例：** 班那么（嗬 咳）真團(tuán) 結(jié)那么（嗬 咳）全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭(zhēng)上 游那么(嗬 咳)引導(dǎo)學(xué)生小組創(chuàng)編括號(hào)外的部分歌詞。展示、演唱?jiǎng)?chuàng)編成果。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己身邊的事情創(chuàng)編歌曲，體會(huì)勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產(chǎn)》視頻設(shè)計(jì)意圖：感受現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式。六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首勞動(dòng)號(hào)子體裁的歌曲，這一類歌曲有著獨(dú)特的演唱形式——一領(lǐng)眾和。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽(tīng)《連連夯》、《船工號(hào)子》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：欣賞男聲獨(dú)唱《船工號(hào)子》使學(xué)生感受男聲獨(dú)唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力。聆聽(tīng)《連連夯》，體會(huì)作品所表現(xiàn)的形象。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)難點(diǎn)：知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：