【正文】 一起來(lái)體驗(yàn)自己父母工作的艱辛。情感教育 經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，你有什么話想對(duì)自己的父母說(shuō)的嗎？想對(duì)我們這么多的勞工者說(shuō)的嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。我們要出一期板報(bào)，大家可以把自己的收獲寫(xiě)下來(lái)，也可以收集資料，讓大家了解更多職業(yè)，知道更多職業(yè)為社會(huì)、人民所做貢獻(xiàn)。【教學(xué)反思】 學(xué)生通過(guò)記錄一天不同時(shí)間段里父母的工作狀況以及自己的感受，能使自己更全面地了解勝任一份工作所需要的知識(shí)技能和責(zé)任態(tài)度?？梢酝ㄟ^(guò)讓學(xué)生模擬父母工作場(chǎng)景，展示技術(shù)作品、操作技能等來(lái)呈現(xiàn)自己對(duì)父母職業(yè)的了解程度，以增進(jìn)對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)。第四篇：《書(shū)包》教案《書(shū)包》教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛像平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？二、講授新課同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？你還想增加什么功能？三、學(xué)生制作展你的豐富的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想象力。教師巡視、指導(dǎo)。四、學(xué)生作品展示學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。五、教師小結(jié)：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。第五篇：教案三上三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《This is his head》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第十模塊第一單元。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)身體各部位的單詞，學(xué)習(xí)句型“This is his…?！保⒛馨褑卧~和句型相結(jié)合，說(shuō)出完整的句子。內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣的話題，還能使學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)展語(yǔ)言交際能力。學(xué)好本課將為后一單元的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)好奇心強(qiáng)。而本課中的This is …。和Point to…。的句型，學(xué)生以前已有學(xué)習(xí)過(guò)，但是學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)不是很好，因此，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，能力，經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，以發(fā)展學(xué)生喜歡英語(yǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信，以鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)為主，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與，體驗(yàn)，實(shí)踐，合作與交流，發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)策略：教法設(shè)計(jì)： 科學(xué)，有效的教學(xué)方法是教學(xué)成功的關(guān)鍵。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知情況，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，以語(yǔ)言的運(yùn)用為目標(biāo)，采用直觀教學(xué)法、TPR教學(xué)法，情境教學(xué)法、游戲法、任務(wù)型教學(xué)法等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和互幫互助的合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)法指導(dǎo)： 我主要采用小組合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流，互動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的分析，結(jié)合新課標(biāo)和大綱所提出的總體目標(biāo)和具體要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞his, head, arm ,leg, hand, foot。（2）能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并能熟練運(yùn)用句型：This is his …來(lái)描述他人的身體部位，能用point to your…來(lái)指向相應(yīng)的身體部位。語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能聽(tīng)懂教師的指令，迅速作出反應(yīng)；（2）能運(yùn)用句型：This is his …來(lái)描述他人的身體部位，并能在相似的生活情景中靈活運(yùn)用。情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞his, head, arm ,leg, hand, foot。（2）能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并能熟練運(yùn)用句型：This is his …來(lái)描述他人的身體部位，能用point to your…來(lái)指向相應(yīng)的身體部位，在生活中活學(xué)活用。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活，熟練運(yùn)用句型：This is his …來(lái)描述他人的身體部位。教學(xué)過(guò)程：一、Warming up 熱身活動(dòng)（1）GreetingT : Hello, boys and ’m your new teacher—Miss : Hello, Miss : Nice to meet you！Ss: Nice to meet you！Too.（設(shè)計(jì)意圖：師生間親切的問(wèn)候，可以拉近師生的距離，融洽師生關(guān)系，建立和諧，民主的課堂氣氛。）（2）教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式：小組比賽。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組活動(dòng)的形式引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，小組合作，自主探究，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和拼搏精神。）（3）Watch a : video for carefully, and then, try to answer me what’s it about?S : 仔細(xì)觀看視頻《Head and shoulders》（設(shè)計(jì)意圖：截取洪恩幼兒英語(yǔ)視頻《Head and shoulders》，集動(dòng)畫(huà)和歌曲為一體，旋律輕松活潑，內(nèi)容緊扣主題，并為下一步的新知教學(xué)做好了鋪墊。）二、Presentation 新知教授（1）Game: I want to be ，增加教學(xué)的神秘感。符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)：好奇，愛(ài)探究。（2）Game : See figure to guess the 。老師剪出身體部位的輪廓圖片。學(xué)生通過(guò)看背影猜身體部位，從而自然地進(jìn)入到新詞的教學(xué)：head, hand ,leg, foot, arm 等。T : Now, look to guess what it is ?（hand, leg, foot, arm, head…）猜出后出示單詞操作卡，并以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解，猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)。Ss: 個(gè)人讀，小組讀，男女生讀。（3）Stick the T : How to read this word ?Ss : HeadT : Which picture is head? I don’t can help me to stick it?Ss : …。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看背影猜單詞，學(xué)生興致非常高，樂(lè)于參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。老師采用TPR教學(xué)法，以豐富的肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯，通過(guò)猜猜，聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，動(dòng)動(dòng)的任務(wù)形式教學(xué)單詞，不但能牢牢吸引學(xué)生的注意力，滿(mǎn)足他們好動(dòng)好奇的心理特點(diǎn)，還可以讓他們?cè)诜抡鎸?shí)的情境中感知，運(yùn)用并習(xí)得語(yǔ)言。）（4）句型Point to your…。老師用動(dòng)作引導(dǎo)出此句型，以舊帶新。三、Practice 操練鞏固（1）Game : I say and you ，學(xué)生做動(dòng)作。T : Point to your : 指向自己的腿。T : Point to your : 指向自己的手。T : Point to your head and your : 指向自己的頭和腳……。.（2）Who want to be a little teacher? 請(qǐng)小老師上臺(tái)發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)小老師上臺(tái)發(fā)指令，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信，充分發(fā)揮學(xué)生的資源，體現(xiàn)新課改“以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的思想。）（3）Pair work 同桌操練（4）引出詞匯his 句型：This is his …老師走到一男生旁邊，說(shuō)：This is a is his is his head…。.等，輔以相應(yīng)的肢體動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)his的發(fā)音。（5）出示課件，復(fù)習(xí)身體詞匯，操練句型This is＿h(yuǎn)ead, This is ＿leg等。個(gè)人說(shuō)，分組說(shuō)。（6）Let’s 《Two little hands》T : Maybe, you’re , let’s together《Two little hands》。Ss: 邊唱邊做動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：將本課的重點(diǎn)詞匯和句型以chant的形式加以操練，韻律感強(qiáng)，節(jié)奏明快，受到學(xué)生的喜愛(ài)，讓學(xué)生輕松地復(fù)習(xí)鞏固了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。）四、Learn the （1）Watch and : Boys and girls, you know head, hand, leg, foot and so on, so open your books and turn to page56,watch and : 認(rèn)真看仔細(xì)聽(tīng)課文錄音。（設(shè)計(jì)意圖：第一遍聽(tīng)錄音，給學(xué)生一個(gè)整體感悟課文的時(shí)間。）（2）Listen and repeatT : Listen again, and repeat it : 跟讀課文。（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使自己的口語(yǔ)能更加地道，純正，同時(shí)，注意一些朗讀技巧。）（3）Listen, point, and read after : Now, boys and girls ,use your finger to point your book,and read after : 學(xué)生邊聽(tīng)邊指邊跟讀。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指讀，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)讀習(xí)慣和認(rèn)讀能力。）五、Consolidation and ，拓展和延伸（1）用故事卡復(fù)述課文T : Good job！Now, boys and girls, look at me, I have many beautiful pictures, please try to retell the ，引導(dǎo)學(xué)生看圖片中的關(guān)鍵部位，從而順利地復(fù)述課文內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：采用故事卡復(fù)述課文，將文本內(nèi)容進(jìn)行有效分解，降低難度，這種有趣有意思的教學(xué)方式讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到了聽(tīng)，認(rèn)，讀的有機(jī)統(tǒng)一，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力。）（2）Group work 描述物品小組活動(dòng)，4人為一組，描述自己喜歡的小動(dòng)物或卡通人物的特征，顏色或身體部位。T : Maybe, you have a dog, rabbit, tiger, so, let’s try to describe ，拿出一個(gè)手偶T : look，this is a it’s five years is his is his arm…。.之后學(xué)生分組練習(xí)。（3）Show time 學(xué)生展示匯報(bào)（設(shè)計(jì)意圖：小組練習(xí)，展示，匯報(bào)不僅給學(xué)生提供了使用英語(yǔ)，展示所學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們體驗(yàn)到用英語(yǔ)解決問(wèn)題成功后的喜悅，知道學(xué)英語(yǔ)就能用，并且培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。）六、Summary and assessment 總結(jié)和評(píng)價(jià)（1）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容（2）生生間互評(píng)及教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生自己小結(jié)本課的所學(xué)知識(shí)，能反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。而評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中客觀，正確的認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。）七、Homework（1）小小金話筒。請(qǐng)將今天所學(xué)的新詞和課文大聲朗讀出來(lái)，并錄在磁帶上。（2）用This is …介紹自己最喜歡的一個(gè)卡通人物，要求不少于六句話。（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，把課堂教學(xué)融入到實(shí)際生活，體現(xiàn)了知識(shí)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的道理，豐富了學(xué)生的體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力，使學(xué)生學(xué)有所用。）板書(shū)設(shè)計(jì)：Module 10 Unit 1 This is his head is his... to your…