【正文】 角度來(lái)談?wù)勏矚g的理由。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）②能否用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下橋？ 范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。“水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行?！贝髽蛟诿髅牡年?yáng)光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。教師總結(jié)：通過(guò)欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來(lái)極大的實(shí)用價(jià)值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對(duì)象。橋是效益的紐帶。教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對(duì)象外，它還有什么功勞嗎？學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識(shí)進(jìn)行討論后回答。橋是歷史的見證。教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？請(qǐng)大家看一首詩(shī)：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長(zhǎng)橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩(shī)描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國(guó)的歷史。橋上的古獅,曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。三、小結(jié)。教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。下節(jié)美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來(lái)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作簡(jiǎn)單的橋梁模型； 學(xué)生能運(yùn)用自己的作品表達(dá)自己的情感；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作的方法步驟。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。（教師）制作及繪畫工具。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題。教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋，今天這堂課我們就一起來(lái)制作漂亮的“橋”。討論用什么方法制作“橋”。說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新 的藝術(shù)品，一座特別的橋。欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。學(xué)生邊看邊思考，自己準(zhǔn)備的材料可以用來(lái)干什么？ 教師：國(guó)內(nèi)外有許許多多的橋，它們?cè)煨汀⒉牧?、色彩各異。今天我們也要像這些設(shè)計(jì)師一樣，用這些材料設(shè)計(jì)創(chuàng)造一座特別的橋。每四個(gè)人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。（1）教師示范捏做一座泥“橋”。教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。（2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點(diǎn)。（3）對(duì)“橋”進(jìn)行裝飾。教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件，如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾，可以使“橋”更美。展示作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)和評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。作業(yè)。學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。（1）在進(jìn)行“橋”的制作時(shí)，碰到了什么問題？同學(xué)之間合作愉快嗎？（2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？（3）你覺得哪個(gè)小組設(shè)計(jì)制作的“橋”最棒？為什么？第二周第2課 新老廚房一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察新老廚房的變遷，切實(shí)地感受時(shí)代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。通過(guò)畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來(lái)廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。難點(diǎn)：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。（教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)生作品）等。二、教學(xué)過(guò)程欣賞導(dǎo)入。教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。談話交流。同學(xué)互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。欣賞啟發(fā)。教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和學(xué)生示范作品，學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房，教師巡回輔導(dǎo)。交流評(píng)價(jià)。學(xué)生展示作品，互相介紹作品并互相評(píng)價(jià)。教師總體評(píng)價(jià)。小結(jié)下課。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。（教師）相關(guān)課件（畫家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品）等。二、教學(xué)過(guò)程游戲引入。教師請(qǐng)學(xué)生為他設(shè)計(jì)一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務(wù)——畫想象中的廚房。欣賞啟發(fā)。教師用課件展示新穎的廚房用具，學(xué)生欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。小組討論。大家想象中的未來(lái)廚房會(huì)是怎樣的？創(chuàng)作表現(xiàn)。四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來(lái)廚房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo)作品交流展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。師生共同評(píng)價(jià)。第三周第3課 設(shè)計(jì)小板報(bào)一、教學(xué)目標(biāo)了解板報(bào)的基本組成要素，感受不同板報(bào)的特點(diǎn)和作用。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的板報(bào)版面設(shè)計(jì)，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：板報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。（教師）CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。二、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（1）“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶?！傲弧卑鍒?bào)比賽，班里請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。（2）揭示課題《設(shè)計(jì)小板報(bào)》。引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）演示CAI課件（有關(guān)慶祝“六一”的板報(bào)設(shè)計(jì)稿等），學(xué)生欣賞。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報(bào)的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動(dòng)的效果；②以圖為主的板報(bào)一般由主圖和標(biāo)題組成。傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（1）確定板報(bào)主題。（2）進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報(bào)美術(shù)字的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評(píng)：字體的選用和設(shè)計(jì)是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體（課件展示各種字體）。③教師示范。（選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)的變體美術(shù)字示范。）（3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報(bào)的主題思想一致。突出代表性的圖片，同時(shí)要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動(dòng)宣傳”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)以圖為主的小板報(bào)，要求主題突出、個(gè)性活潑、色彩明快。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。展示作業(yè)，欣賞交流。（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評(píng)議。（2）全班欣賞、評(píng)述典型作業(yè)，教師小結(jié)。評(píng)價(jià)建議：①板面構(gòu)圖是否有主次變化，主要圖片是否突出；②內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。學(xué)以致用，社會(huì)實(shí)踐。課后，以小組為單位幫助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報(bào)。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。（教師）CAI課件、圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報(bào)資料。二、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。（1）學(xué)生欣賞：除了以圖為主的板報(bào)形式，還有圖文結(jié)合的板報(bào)。今天，我們學(xué)習(xí)圖文結(jié)合的小板報(bào)設(shè)計(jì)。演示課件，學(xué)生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)。（2）學(xué)生討論：這些板報(bào)好在那里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認(rèn)為成功的地方？教師總結(jié)。（3）學(xué)生思考：怎樣借鑒優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小板報(bào)設(shè)計(jì)？（從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。）學(xué)習(xí)探究，激發(fā)創(chuàng)意。（1）板報(bào)構(gòu)成的一般內(nèi)容：報(bào)頭、題圖、欄目、插圖、期號(hào)、花邊等。（2）板報(bào)設(shè)計(jì)的基本要求：①分清主次，安排好報(bào)頭，突出重點(diǎn)文章；②文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當(dāng)；③文章題目的字體、大小要適當(dāng)，文字排列橫豎應(yīng)有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。（3）板報(bào)設(shè)計(jì)的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報(bào)頭和題圖、插圖。⑤寫標(biāo)題。⑥修整裝飾。創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。（1）選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的小板報(bào)。可以獨(dú)立思考完成，也可以與同學(xué)合作完成。（2）要求：寫出設(shè)計(jì)意圖，即創(chuàng)意。作業(yè)欣賞，開拓思維。（1）學(xué)生作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。（2）收藏、保存學(xué)生的優(yōu)秀作品。提出主題，拓展延伸。課后，在電腦老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制作一張電子小板報(bào)，或其他形式的小板報(bào)，舉辦一次小報(bào)交流展。第四周第4課 我的喜怒哀樂一、教學(xué)目標(biāo)了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí)，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過(guò)程，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。二、教學(xué)過(guò)程組織紀(jì)律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。聽音表演。聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺?。教師用?shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的各種表情。感知引趣。①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識(shí)及圖片資料等。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。揭題——《我的喜怒哀樂》。②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法④欣賞兒童線描寫生作品，與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。嘗試探趣。以兩人為一組，把學(xué)生分成各個(gè)合作小組。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫生。教師巡視中給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。采用整體評(píng)價(jià)的形式表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問題。并提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。課后請(qǐng)學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。（教師）課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關(guān)圖片資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的繪畫工具。二、教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。欣賞在第1課時(shí)完成的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、線條的運(yùn)用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評(píng)述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。引導(dǎo)激創(chuàng)。（1）討論：“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時(shí)，人的心情會(huì)有什么不同？（2）審美欣賞：冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。討論：這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)劗嬜约旱男那榈幕驹O(shè)想。探索表現(xiàn)。（1）讓學(xué)生依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。（2）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的色彩，進(jìn)行色調(diào)的創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。展示評(píng)價(jià)。（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多更豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)人物的心情。教學(xué)反思：通過(guò)小鏡子，把自己的喜怒哀樂表現(xiàn)的挺到位，畫的技巧有待加強(qiáng)。第五周第5課 幽默大師一、教學(xué)目標(biāo)欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個(gè)主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對(duì)待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。第一課時(shí)一、教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。（教師）幻燈片、范作等。二、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境?；脽麸@示一幅情境漫畫，學(xué)生上臺(tái)選一幅漫畫介紹個(gè)人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。探討漫畫。師生共同探討漫畫特點(diǎn)（主題、技法、創(chuàng)意）。欣賞漫畫。幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。試畫漫畫。（1）學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。（2）教師建議：想一個(gè)幽默的內(nèi)容，試畫下來(lái)；可以嘗試改變書本及收集的作品，以自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生互評(píng)。學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。課外拓展。學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品，體會(huì)它的含義，寫寫自己的感受。第二課時(shí)一、教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。（教師）幻燈片、范作等二、教學(xué)過(guò)程展示主題。主題：漫畫人像。欣賞范作。（1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說(shuō)辨別方法）。（2）說(shuō)說(shuō)漫畫中的人像與平時(shí)繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。（3）師生共同概括漫畫人像特點(diǎn)。（4）教師小結(jié)。（漫畫經(jīng)過(guò)夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。）學(xué)生創(chuàng)作。（1）主題：為自己或同學(xué)畫張漫畫像。（2）要求：仔細(xì)觀察所畫對(duì)象的面部特征，運(yùn)用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。互贈(zèng)作品。（1）評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。（2）把創(chuàng)作的作品贈(zèng)送給被畫者。課外拓展。對(duì)喜歡漫畫的同學(xué)提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環(huán)保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個(gè)創(chuàng)作主題）第六周 清明放假只有一課時(shí)第6課 照貓畫虎一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、比較和歸納，了解貓科動(dòng)物的基本特征。學(xué)習(xí)“照貓畫虎