【正文】 教材P55（例4）~~P56上的內(nèi)容。教學目標：使學生初步學會用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡單實際問題，加深對除法應(yīng)用題的認識。教學道具：7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個、學生每人10根小棒。教學過程：一、復(fù)習?？谒恪?教師出示卡片，指名學生說出得數(shù)）4 8 37 + 5 5 8 72 247。 824 – 6 7 9 56 247。 7 49 247。 718 247。 3 42 247。 6 9 4 45 247。 9先擺小棒，再解答。（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根？（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？二、新知。動手操作，提高能力。7枝鉛筆，平均分給3個同學，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）師：同學們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺表演?！虒W教材P55例4。（解決生活中的實際問題。）（1）觀察例2圖1，從中你找出解決問題的信息（條件）。（2）把例2口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上：有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？（3）小組討論，解決這個問題，然后匯報。學生1，口算：32 247。 6 = 5 （組）………………2人學生2，筆算： 56 /ˉˉ 3ˉ2ˉ3 0ˉˉˉ 2ˉ答：可以分成5組，還多2人。（4）師：誰能說一說這題為什么用除法計算？（5）式子中的32各表示什么意思？（6）在書寫時要注意些什么？（7）師：對上述解決問題，誰還有疑問的舉手說。三、鞏固練習。（開放性練習題）做教材P55“做一做”。（1）先從圖中找信息。（2）根據(jù)信息，選擇自己要買的物品，再解決自己的問題。四、本課小結(jié)。（略）五、練習作業(yè)。教材P56第3題。教學反思：第六課時有余數(shù)的除法（六）——解決生活中的問題教學內(nèi)容：教本P57~~P58上的內(nèi)容，第4~8題。教學目標：通過練習，使學生較熟練地掌握用有余數(shù)的除法解決生活中的實際問題。認識生活中處處有數(shù)學。教學過程：一、認識事物、解決問題。（P57第4題）二、用多種方法解決問題。（P57第5題，開放性題目，講出道理既可）三、根據(jù)生活實際解決問題。（1）P58第6題。（2）P58第7題。（3）P58第8題。四、學生匯報各自解決問題的思路。五、全課總結(jié)。（略）教學反思：第五單元 時、分、秒一、教學內(nèi)容1．在具體情境中感受和體驗時間單位“秒”。2．觀察鐘表，得出1分=60秒。 3．簡單的時間計算。二、教學目標1．認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。2．會進行一些時間的簡單計算。3．初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。四、教學重點、難點 使學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會一些有關(guān)時間的簡單計算。第一課時：秒的認識教學內(nèi)容：P59頁主題圖，P60、61頁的內(nèi)容。教學目標：時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。 讓學生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學生的實踐能力。初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)間的意識和習慣。教學重點：時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。教學難點：讓學生通過觀察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學生的實踐能力。教具準備：教師準備：錄象、課件、各種鐘表。學生自備小型鐘表。教學過程：教學過程一、導(dǎo)入同學們，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會的直播節(jié)目。你看，新年的鐘聲就要敲響，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的鐘聲敲響了！像這樣計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒。板書：秒的認識。二、新授（一）認識秒，知道1分=60秒 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？同位交流，指名匯報。 你想知道有關(guān)秒的什么知識？生1：一秒有多長？生2：秒針走一圈是多長時間？……學生提問。誰能幫他解決問題？小結(jié)： 秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時分針走1格，所以1分=60秒。板書：1分=60秒。三、鞏固練習練習十四，第1題，填寫合適的時間單位。小明大約每天睡9（ ）；小紅戴紅領(lǐng)巾需要20（ ）；電飯鍋煮米飯大約要25（ ）。學生獨立做。說一說想法。做一做2。（感受時間的長短）教師掐表，讓學生做一樣自己喜歡的事情，試一試，1分鐘能做什么？學生一起做。小游戲：同學們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對1分鐘的估計比較準。四、課堂總結(jié)今天我們學習了什么？板書設(shè)計：秒 的 認 識1分=60秒 秒針走一圈就是一秒教學反思：第二課時：簡單的時間計算教學內(nèi)容：P62頁例1例2，做一做，教學目標：學會進行一些時間的簡單計算。 初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的認識和習慣。教學重點：會進行一些時間的簡單計算。教學準備：實物投影儀教學過程一、復(fù)習：我們一共認識了幾個時間單位？聲：時、分、秒3個時間單位。時、分、秒之間有什么關(guān)系？生1：1時=60分生2：1分=60秒二、新授1．例1（時間單位間的換算）出示：2時=（ ）分“2時等于多少分？” 你是怎樣知道的？生：2時=120分因為1時=60時，2時是2個60，60+60=120，所以2時=120分練習做一做/1，學生獨立做。例2（出示：課件）指名說圖意，小明從家到學校用了多少時間？板書設(shè)計：簡單的時間計算1時=60分 6走到9。走了3大格，是15分鐘1分=60秒 4530=15，是15分鐘教學反思：第三課時：練習課教學內(nèi)容：練習十四第3——10題，填一填，說一說。教學目的：1. 進一步認識時間單位“秒”。 會進行一些時間的簡單計算。 初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛。惜時間的意識和習慣教學重點：會進行一些時間的簡單計算。教學準備：實物投影儀、課件、秒表教學過程： 一、復(fù)習時、分、秒之間有什么關(guān)系？填空。4時=（ ）分 3分=（ ）秒指名回答。二、練習第3題。讀一讀，說一說。由于讓學生課前進行了這方面的調(diào)查，可以讓學生互相交流還了解哪些類似的信息？ 如：光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠，飛機1秒能飛多遠，1分鐘一般正常呼吸多少下等。第4題。（實物投影儀出示）讓學生把認識時間和時間的計算結(jié)合起來，既要寫出時刻，又要計算一段時間。注意算法多樣，既可數(shù)格，也可計算。學生獨立完成，集體訂正。第5題。一列火車本應(yīng)11：20到達，現(xiàn)在要晚點25分鐘。它什么時候到達？聯(lián)系生活實際讓學生解決現(xiàn)實問題。獨立完成，再交流想法。第6題。穿衣服需要多長時間？刷牙需要多長時間？吃早點需要多長時間？整理書包需要多長時間？同學們不能浪費時間，要節(jié)約時間， 把自己的每一件事情做的又快又好。指名說。第7題。學生交流。第8題，利用學生的作息表進行時間的綜合應(yīng)用。第（1）、（2）小題獨立完成，集體訂正。第（3）小題，跟同學交流一下自己的想法。第（4）小題，提出問題并解答。第9題。聯(lián)系自己的作息時間填一下，使自己更合理地安排生活。課后實踐與調(diào)查P67頁，填一填，說一說。三、課堂總結(jié)：今天，我們復(fù)習了什么？四、布置作業(yè) 第67頁課后實踐與調(diào)查教學反思：第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù)第一課時 口算乘法教學內(nèi)容：教科書p68中的主題圖。教學目標：使學生加深對乘法含義的理解，讓學生知道生活中處處有乘法。教學重點：通過觀察能熟練用乘法問題。教學過程：一、復(fù)習。64 85 97 75 68 97二、結(jié)合生活情況使學生加深體會乘法的含義。教學p68的主題圖。（1）、讓學生獨立觀察教科書p68中情境圖。思考：①、這幅畫面是什么地方？②、你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么游戲項目。（2）、在小組中互相說說自己觀察到了什么內(nèi)容。（3）、各小組代表匯報。（4）、教師板書學生匯報的數(shù)據(jù)。（5）、師：根據(jù)你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計算的問題嗎？大家在小組里議一議。感知生活中有乘法。（1）、學生匯報。（略）（2）、師：這些活動，你們在哪親身體驗過呢？體會生活中的數(shù)學問題。師：除以上這些數(shù)學問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學問題，并使用乘法計算？學生通過思考，自由回答。三、練一練⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿164。164。164。164。164。164。164。164。164。 164。164。164。164。164。164。164。164。164。以上練習學生獨立完成。四、全課小結(jié)。（略）板書設(shè)計： 29=18210=20 203=60教學反思：第二課時 整百、整千數(shù)的口算乘法教學內(nèi)容：教科書p68——69，練習十五3題。教學目標：使學生掌握一位數(shù)乘整十。整百、整千數(shù)的口算方法，會進行相應(yīng)的口算。使學生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡便算法。教學難點：理解一位數(shù)乘整十數(shù)的口算法。教學過程：一、復(fù)習。① 6個十是多少？ ② 8個百是多少？ ② 40是幾個十？10個十是多少？ 10個百十多少？ 1200是幾個十？12個10是多少？ 12個百是多少？ 800是幾個百？二、探究新知。示情境圖，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生提出用乘法計算的問題。出示例1，進行教學。⑴、出示情境圖1。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？師：有誰想解決這個問題？你是怎樣解決的？①、學生獨立思考。②、自由匯報。生1：9個2的和是18，再加上一個2是20。生2：10個2相加是20。生3：也可以把210看成2個10。③、教師肯定，鼓勵說得好的學生，然后板書。29﹦18（元）210﹦20（元）答：9人要18元。10人要20元。⑵、出示情境圖2。坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？①師：這個問題，小精靈問同學們會做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計算。②學生匯報，上臺板演，學生評議。三、鞏固練習。完成教科書p69“做一做”先讓學生獨立計算，然后同桌訂正答案。通過訂正答案的過程，讓學生說一說你是怎樣計算的。有什么發(fā)現(xiàn)？完成練習十五中的第一題口算，學生獨立完成。練習十五的第3題，分小組討論完成，匯報。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學到了什么？這節(jié)課你有什么感受和體會？教學反思：第三課時 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法教學內(nèi)容：教科書第70頁例2，練習十五第4，5，6題。教學目標：引導(dǎo)學生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學生的估算意識。教學過程：一、提出問題。用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。創(chuàng)設(shè)問題情境。引導(dǎo)學生提出用乘法計算問題。內(nèi)容：郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60 分。百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。電影院售票處：日場一張電影票15元，夜場一張電影票20元。小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜臺，每合 圖釘120個，每包日記本25本。出示教科書第70頁例2主題圖：三年紀一班29個同學去參觀航天航空展覽，門票每張8元。請學生提出問題，老師在學生提出問題的基礎(chǔ)上，補充提出如果老師這時只帶250元錢去夠嗎？二、嘗試解決。教師先請學生猜一猜帶250元夠不夠？再請學生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？怎么才能知道829大約是多少呢？能不能用我們前面學過的計算方法來解決這個問題。啟發(fā)學生想出前面我們已經(jīng)學過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十數(shù)來估算。因為830﹦240，所以829的積比較接近240。我們可以列成829≈240。再由小精靈介紹約等號?？梢妿?50元夠買門票。三、拓展引伸估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？326 495 2184 5812組織學生小組討論，然后全班交流，說明各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看成最接近的整百數(shù)既可。四、鞏固練習。完成