【正文】 獲得該項提名的Beyonc233。（碧昂斯）的“Single Ladies(Put a Ring on It)”MV不管什么時候都是最棒的。這一舉動引起了會場觀眾的噓聲。他把麥克風(fēng)遞還給目瞪口呆而且據(jù)說很不高興的斯威夫特，斯威夫特甚至沒有完成她的獲獎感言。韋斯特因為他的言行而被迫離場。之后碧昂斯在《Single Ladies(Put a Ring on It)》獲得最佳MV獎的時候，把斯威夫特叫上舞臺好讓她完成她的獲獎感言。頒獎晚會之后，韋斯特在一篇博客日志中為他的爆發(fā)性發(fā)言作出了道歉（之后被刪除了）。他本人也受到各種名人權(quán)威的批評，其中包括總統(tǒng)奧巴馬在一次非正式記錄性發(fā)言中的評論。然后他在博客里發(fā)表了第二次道歉，并在一天后的The Jay Leno Show里公開道歉。2009年9月15日，斯威夫特在上談到了這件事。當(dāng)被問到事情發(fā)生時在想什么，她說：“嗯，我想我的整個思考進程大概是‘哇哦，真不敢相信我贏了，太棒了，千萬不要摔跤，我要感謝我的粉絲。實在是太酷了。啊，肯伊威斯特在這，不錯的發(fā)型，不過他來這干什么？’然后是‘噢’再然后是‘我想我沒辦法感謝我的粉絲了’。斯威夫特說在那件事之后韋斯特還沒有跟她說過話。在她出演《The View》之后，韋斯特聯(lián)系了她，進行了私下道歉，史薇芙特說她接受了道歉。在2009全美鄉(xiāng)村音樂獎上，肯伊威斯特的事件又被Brad Paisley和Little Jimmy Dickens在臺上進行了諷刺。Paisley說斯威夫特的MV更好的時候，Dickens偷走了Paisley的麥克風(fēng)?！禨peak Now》2010年底，Taylor Swift發(fā)行了她的第三張個人專輯Speak Now(臺譯:愛的告白)。這張專輯不僅以首周104萬張的銷售量使Taylor Swift成為史上唯一首周銷量破百萬的鄉(xiāng)村女歌手，更打破近十年女歌手首周銷量的紀(jì)錄。而不同于前兩張專輯的是，此張專輯中收錄的每首歌均是由Taylor獨自完成。Taylor表示專輯名稱及同名歌曲的靈感來自于西方婚禮時牧師在婚禮結(jié)束前的結(jié)語”Speak now or forever hold your peace(有異議請現(xiàn)在開口，否則請永遠(yuǎn)保持緘默)”，”我知道我總是沒在對的時機說出對的話，亦或在該有所表示時大聲表白，不過?我將那些不曾說出口的告白都寫成了歌曲” Taylor表示。Taylor表示Speak Now是關(guān)于2009年至2010年這兩年間的生活及心情，其中的每首歌曲都如同一封封的公開信，有著特定的訴說對象。粉絲及媒體對于Taylor在歌曲中傾訴及暗指的對象深感興趣，在單曲陸續(xù)公布后，各式各樣的揣測便廣為流傳及討論，而專輯中多首描述演藝圈內(nèi)人的歌曲也更加受到矚目。Taylor Swift曾承認(rèn)單曲“Back To December(重回十二月)”是為先前的誹聞對象泰勒洛特所寫，以表達自己錯過對方愛意的歉意。除此之外，專輯中描寫遭花花公子欺騙的單曲“Dear John”則被普遍認(rèn)為是暗指約翰梅爾的心碎情歌。痛罵第三者的“Better Than Revenge”則被認(rèn)為是關(guān)于史前一萬年女主角凱蜜拉貝爾?！癐nnocent”則是關(guān)于2009年在MTV音樂錄像帶大獎中肯恩威斯特?fù)屓aylor麥克風(fēng)一事。自10月25日開始美國及各國陸續(xù)開賣后，至11月13日Speak Now已累積1,，為近五年來最佳唱片銷售紀(jì)錄。2010至今雜志封面秀(8張)2010年，斯威夫特在全美民選獎中獲得了最喜愛女藝人獎。同年2月，她將到澳洲的5個城市進行“無所畏懼巡回演唱會”（Fearless Tour）。開場秀將包括Glorian。斯威夫特的第三張專輯《Speak Now》即將于2010年10月25日全球發(fā)行，這回史薇芙特獨力完成專輯中的所有歌曲。首波單曲《Mine》原定在8月16日正式發(fā)行，但卻于8月4日提前外流于網(wǎng)絡(luò)上。唱片公司只好也提早發(fā)行時間來因應(yīng)這次的外流事件。在2010年2月19日，斯威夫特在iTunes上發(fā)表了電影《情人節(jié)快樂》原聲帶歌曲之一〈Today Was a Fairytale〉，而該部電影也是她的首次電影演出。樂隊成員在為Picture To Burn拍攝的MV中，Taylor個人樂隊的所有成員都穿著西裝 戴著墨鏡，從那時起，他們就開玩笑自稱是一群特工們，這也成了Taylor樂隊的名字The AgencyBass貝斯Amos HellerGuitar吉他和聲Paul SidotiGuitar吉他Grant MickelsonDrums鼓手Al WilsonFiddle小提琴Caitlin EvansonBanjo班卓琴Mike MeadowsBackup Singer和聲Elizabeth Huett創(chuàng)作風(fēng)格斯威夫特的歌詞帶有高度的自傳性；她說過：“你聽我的專輯，就像讀我的日記一樣?！崩绺枨禙orever amp。 Always》就是受她和 Joe Jonas的關(guān)系的啟發(fā)而寫的，而《Hey Stephen》就是寫一個為她公開演出的人。You belong with me》描寫的是她高一時候的事。有一種說法是“她的歌詞具有諷刺的意味，一位安靜、喜歡獨處的女 Taylor Swift作為《People》封面人物孩挑戰(zhàn)啦啦隊長，或是挖苦以前甩掉她的男孩?！埃╟an be tinged with acid: the quiet loner girl getting one over on the cheerleaders, or a caustic payback for the boy who dumped her.）她也聲明說她努力寫一些粉絲能夠產(chǎn)生共鳴的歌詞，“我的目標(biāo)是永遠(yuǎn)不寫不能產(chǎn)生共鳴的歌?！备枨哂袀€性的本質(zhì)為她獲得了很多的關(guān)注。史薇芙特有一次說：“我原以為這些歌很難產(chǎn)生共鳴，但結(jié)果是越針對我個人的歌，越能產(chǎn)生共鳴?！彼枨哂械淖詡鞅举|(zhì)使得一些歌迷研究歌曲的來源。有一次，斯威夫特說：“我的歌迷對我歌曲中描述的每一個人都在MySpace上進行了追蹤?！薄都~約時報》把斯威夫特描述成“流行音樂最佳作詞之一，鄉(xiāng)村音樂最實用主義者，并且比大多數(shù)成人更能觸及內(nèi)心世界。“感想歌曲很好聽，有她獨特的創(chuàng)作風(fēng)格，每一首歌都比較相近，是為多才多藝的女歌手，我當(dāng)時聽她的歌的時候心情是悲傷的，聽完之后心情很復(fù)雜，她的歌聲時而酣暢淋漓，時而婉轉(zhuǎn)憂傷。令人有種說不出的感覺。第五篇：“先唱歌后識譜”教學(xué)嘗試“先唱歌后識譜”教學(xué)嘗試這是一節(jié)中年級的歌曲新授課――《童心是小鳥》,和往常一樣,我先請學(xué)生們視唱歌譜?？墒沁@一天我面對大家時,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們臉上沒有唱歌的喜悅,就問為什么。一位學(xué)生站起來說:“老師我有一個建議:這首歌譜似乎有些難,我們能不能先不唱譜?”我覺得這個建議很有道理,為什么不能嘗試一下“先唱歌后識譜”的教學(xué)方式呢?于是,我為《童心是小鳥》的第一課時設(shè)計了這樣的教學(xué)程序:看圖理解歌詞――學(xué)唱歌曲――找出難點樂句并唱唱譜――視唱歌譜。最后我請那位向我提建議的學(xué)生視唱歌譜,他唱得很輕松,很正確。課后他還對我說“:原來這首歌的譜并不難!”我會心地笑了。接下來的一個月內(nèi)我在課堂上就“先唱歌后識譜”的教學(xué)方式進行了一系列的嘗試,并對兩個班進行了調(diào)查,得到了以下幾點啟示:一、“先唱歌后識譜”,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣音樂教育最本質(zhì)的含義是“培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的心理及感情基礎(chǔ)”。讓學(xué)生少些負(fù)擔(dān),多些興趣,這也是實施音樂素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢。學(xué)生喜歡音樂卻不喜歡上音樂課,有一個重要的原因就是音樂課要識譜,而對于很多學(xué)生來說,這是一個難點。視唱教學(xué)中,學(xué)生難免會這兒偏低了,那兒又偏高了,或者時值沒唱夠,四拍唱成了三拍半……這時老師的埋怨會導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的興趣蕩然無存。而“先唱歌后識譜”則可以讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān),用自己的歌聲去大膽地表現(xiàn)音樂,讓學(xué)生感到這節(jié)課是輕松愉快的,從而激發(fā)他們的興趣。二、“先唱歌后識譜”,可以促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)心理學(xué)研究表明,一個人的創(chuàng)造性的發(fā)揮和發(fā)展需要兩個心理條件:一是“心理安全”,即個體沒有任何威脅和壓力,始終處于和諧、寬松氛圍之中。二是“心理自由”,即個體沒有受到限制,自由自在地參與,無拘無束地創(chuàng)造。學(xué)生不僅是我們施教的對象,更是自由發(fā)展,自主創(chuàng)造的主體。,解決難點。如《童心是小鳥》這首歌學(xué)生通過自己學(xué)唱歌曲,再聽范唱對比音準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)第三樂句中第三小節(jié)的mi的音準(zhǔn)是難點,這時我讓學(xué)生邊聽琴聲邊唱一唱歌詞,再唱一唱歌譜,再把歌詞填進去唱一唱,問題馬上解決了。學(xué)生的臉上立即露出得意的笑容,難題是他們自己解決的,而且這么輕松,能不自豪嗎?,自信演唱?！跋瘸韬笞R譜”是先讓學(xué)生欣賞音樂、感受音樂,從而激發(fā)起學(xué)生對音樂的興趣。通過唱歌,在不知不覺中解決歌譜中的難點。降低識譜難度,讓學(xué)生感覺識譜并不困難,增強其自信心,再通過對歌譜的視唱,又反作用于唱歌,使演唱更加完美,比如歌曲《春天里》的教學(xué),先問:“同學(xué)們,春天里你看到了什么?”然后播放歌曲的旋律,接著聽范唱,熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,再進行小組活動和歌舞表演,把美好的春天演唱出來。最后創(chuàng)設(shè)一個春天的場景,師生共同進行表演活動。通過活動,學(xué)生們?nèi)硇耐度?積極主動地學(xué)唱歌曲,得到了美的熏陶。在學(xué)生興致正濃的時候,我對他們說:“小朋友能不能唱一唱歌譜,也能讓老師體會到春天的美呢?”學(xué)生不約而同地大聲回答:“行!”結(jié)果表明,他們的歌譜不僅唱得準(zhǔn),而且唱得美。,創(chuàng)造表現(xiàn)。在教學(xué)中,我堅持以學(xué)生為主體,組織學(xué)生對歌曲的演唱形式和情緒情感進行創(chuàng)造性的處理。如教《只要媽媽露笑臉》時,在學(xué)生對歌詞有了較為深刻理解的基礎(chǔ)上,我讓他們選擇不同的演唱方式。通過主體的參與,使學(xué)生在演唱的過程中展開想象,在表現(xiàn)中愉悅身心,體驗美感,享受成功,從而拓寬了他們的思路,開闊了他們的視野,使學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展。三、“先唱歌后識譜”,有利于面向全體學(xué)生“讓每個學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)成功”是成功教育的主旨,其涵義即為“面向全體學(xué)生”“面向全面素質(zhì)”。成功教育讓每位學(xué)生獲得的是在依據(jù)他們各自不同需要的情況下,來源于學(xué)生的個體差異性。對于所謂的學(xué)困生,我在教學(xué)中動用降低要求來鼓勵他們,以此樹立他們的自信心,“先唱歌后識譜”的教學(xué)形式則可以讓他們先體會唱歌的成功,再去試一試識譜。這樣的教學(xué)讓學(xué)困生樹立了“只要有一點進步,就獲得了成功”的信心,激勵他們?nèi)ヅ崿F(xiàn)下一次前進的成功。四、“先唱歌后識譜”,可以提高教學(xué)效率《折紙船》是一首非常優(yōu)美的歌曲,但這首歌的難度較大,歌譜中有很多附點音符、倚音,前后音的大跳。但是當(dāng)我先教會學(xué)生唱這首歌,再讓他們識譜時,這些難題就迎刃而解了。因為唱歌時,已經(jīng)在無意中解決了這些問題。學(xué)生識譜時難度降低了,一首歌曲就很快學(xué)會了,學(xué)習(xí)音樂的興趣更濃了?！跋瘸韬笞R譜”不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,而且提高了教師的教學(xué)效果,既有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又有利于提高教學(xué)質(zhì)量。音樂教育的最終目的是人的教育,而不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成音樂家。作為一名中小學(xué)音樂教師,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,開動腦筋,積極尋找讓學(xué)生們快樂的、有創(chuàng)新的音樂課,為實施素質(zhì)教育唱準(zhǔn)do re mi!