人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問題教案-資料下載頁(yè)
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生指大屏幕。）你們真會(huì)觀察，很會(huì)學(xué)習(xí)。既然你們這么聰明，那你們?cè)敢鈳椭蠋煛敖鉀Q問題”嗎？（板書課題）（生：愿意）老師說明要求（三種路徑走到老師這里。）（意圖：意在感受生活中也存在解決問題策略的多樣化。）二、自主探究，解決新問題1．創(chuàng)造情境，引出問題。同學(xué)們，咱們的生活越來(lái)越好，但隨之也帶來(lái)了一些問題（課件出示）435組成的長(zhǎng)方體。比如，停車便成為我們銅陵人比較鬧心的問題。引出立體停車庫(kù)，你知道這里一共多少輛車嗎？① 讓學(xué)生從不同角度觀察問題，收集信息，可能出現(xiàn)多種方法：如，435，453，354 ② 留足時(shí)間師生交流。（體會(huì)解決問題策略的多樣性）（課本例1）展示運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上廣播操表演情境，吸引學(xué)生“進(jìn)場(chǎng)”。接著，定格在表演廣播操的一個(gè)方陣上（與例1一致），由小精靈提出問題2．探討解決問題的方法。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。允許遇到困難的學(xué)生與伙伴交流意見。3．組織交流。請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說”的過程中，加深學(xué)生對(duì)解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。三、自主解決問題。1．（課件出示）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解決教科書第102頁(yè)第四題中的問題。注意留給學(xué)生充足的時(shí)間。1．組織交流。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己解決問題的方法。由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有多少個(gè)？”的方法可能會(huì)出現(xiàn)多種。例如，①2325②2253③2532學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2．請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊的事，自己編出需要用乘法兩步計(jì)算解決的問題，并解決問題。（意在：經(jīng)歷提出問題并解決問題的過程，學(xué)會(huì)用兩步乘法解決問題，感受解決問題策略的多樣化）四、練習(xí)課本第99頁(yè)做一做鼓勵(lì)學(xué)生展示自己解決問題的方法。請(qǐng)學(xué)生解決練習(xí)二十三中第3題中的問題。（1）要求學(xué)生獨(dú)立完成?？梢圆皇芰?xí)題順序的限制，想先解決哪個(gè)問題，就先解決那一個(gè)。解決問題時(shí)，如果有不理解的詞語(yǔ)，可以問同學(xué)和老師。（2）適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，尋找不同的方法解決問題。（3）組織交流。①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法。讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。②各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。五、課堂總結(jié)(略)（1）這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)？（2）教師總結(jié)：在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，希望每位同學(xué)都能注意觀察，發(fā)現(xiàn)、提出身邊的數(shù)學(xué)問題，并用所學(xué)知識(shí)正確地解決。六、板書設(shè)計(jì)：
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