人教版三年級數(shù)學(xué)下冊解決問題教案-閱讀頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 實際問題。三、逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。孩子們前面我們學(xué)習(xí)了面積的相關(guān)知識，老師看看大家掌握的如何了？ 課件出示，指名回答。二、民主導(dǎo)學(xué)（一）任務(wù)呈現(xiàn):這不，最近老師家正搞裝修，先在客廳鋪一些地磚，但是該買多少塊地磚呢？孩子們你們能幫幫忙嗎？ ，提條件。照這樣鋪下去，多少塊就鋪滿了呢？怎樣解決呢？學(xué)生先初步說出自己的想法。（三）展示交流。師:謝謝大家替老師解決了一個大難題，但是這200塊中到底算對了沒有？怎樣驗證呢？ 。（2）師:回顧剛才的解題過程，我們是怎樣做的呢？練習(xí)師:老師的廚房也想鋪上地磚。三、目標檢測出示檢測題。請一個學(xué)生說正確答案，做對的給自己打3顆星。第五篇：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊解決問題教案解決問題(一)99頁練習(xí)二十三第1題和第4題教學(xué)目標：，學(xué)會用兩步乘法解決問題，感受解決問題策略的多樣化。，體驗成功的快樂。教學(xué)難點：理解解題思路，掌握解題方法。教學(xué)過程：一、課前交談教師親切談話：同學(xué)們，你們知道我姓什么嗎？（知道，學(xué)生指大屏幕。既然你們這么聰明，那你們愿意幫助老師“解決問題”嗎？（板書課題）（生：愿意）老師說明要求（三種路徑走到老師這里。）二、自主探究，解決新問題1．創(chuàng)造情境，引出問題。比如，停車便成為我們銅陵人比較鬧心的問題。（體會解決問題策略的多樣性）（課本例1）展示運動會開幕式上廣播操表演情境，吸引學(xué)生“進場”。請學(xué)生獨立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。3．組織交流。在“說”的過程中，加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗。1．（課件出示）請學(xué)生獨立解決教科書第102頁第四題中的問題。1．組織交流。由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。例如，①2325②2253③2532學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（意在：經(jīng)歷提出問題并解決問題的過程，學(xué)會用兩步乘法解決問題，感受解決問題策略的多樣化）四、練習(xí)課本第99頁做一做鼓勵學(xué)生展示自己解決問題的方法。（1）要求學(xué)生獨立完成。解決問題時，如果有不理解的詞語，可以問同學(xué)和老師。（3）組織交流。讓每個學(xué)生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。五、課堂總結(jié)(略)（1）這節(jié)課你有什么收獲和體會？（2）教師總結(jié)：在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，希望每位同學(xué)都能注意觀察，發(fā)現(xiàn)、提出身邊的數(shù)學(xué)問題，并用所學(xué)知識正
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