人教版三年級數(shù)學下冊解決問題教案-免費閱讀
【正文】 讓每個學生都參與表達解決問題過程和結果的學習活動。（意在：經(jīng)歷提出問題并解決問題的過程，學會用兩步乘法解決問題，感受解決問題策略的多樣化）四、練習課本第99頁做一做鼓勵學生展示自己解決問題的方法。1．（課件出示）請學生獨立解決教科書第102頁第四題中的問題。（體會解決問題策略的多樣性）（課本例1）展示運動會開幕式上廣播操表演情境，吸引學生“進場”。教學過程：一、課前交談教師親切談話：同學們，你們知道我姓什么嗎？（知道，學生指大屏幕。請一個學生說正確答案，做對的給自己打3顆星。（三）展示交流。三、逐步培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。在教師的引導下,使全體學生明確：16個蘋果與1個西瓜同樣重。教具準備：電腦課件、天平、相應的物體模型等。第1題,首先要求學生根據(jù)動物的不同屬性“會游泳的”和“會飛的”把它們進行分類。并讓學生說一說兩個圖中所表示的意義。教具準備：利用教具,學具等教學輔助手段幫助學生理解。難點用集合圈(韋恩圖〉表示事物(元素〉。2完成練習十五的第2題（1）教師引導學生仔細觀察圖，從圖中獲取相關信息。數(shù)量=單價；總價247。3鼓勵學生用多樣化的策略解決問題，發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)新 意識。）二、自主探究，解決新問題 1．創(chuàng)造情境，引出問題。第一篇：人教版三年級數(shù)學下冊解決問題教案解決問題教學目標：，學會用兩步乘法解決問題，感受解決問題策略的多樣化。（1）課件展示長九校小學部體育節(jié)的相關圖片，圖片呈現(xiàn)出運動員的激情和拉拉隊員為爭得班級榮譽助威的場景?！窘虒W重難點】培養(yǎng)學生解決問題的多樣性，發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)新意識。單價=數(shù)量。（明確外出活動 要注意安全）（2）教師幫助學生對所提的問題進行梳理，再讓學生解決。關鍵充分利用學具,多媒體課件等教學輔助手段,用直觀的方式幫助學生理解。教學過程：一、導入談話今天老師將把同學們帶人“數(shù)學廣角”,讓同學們去認識體會一些有趣的數(shù)學問題。③提出問題：有的學生姓名在兩個集合中都有,應該如何來表示才能更直觀、更形象、更簡單呢?教師利用電腦課件再出來二個空白集合，并填上學生姓名再合并。然后再要說一說中間位置“表示什么”。教學過程：一、教學準備：認識天平取出天平,讓學生認識天平及法碼。三、課堂活動：課本第109頁的“做一做”。教學重難點:學會用所學的有關面積的知識解決簡單的實際問題 教學過程一、激情導課。全班交流。3反思總結。）你們真會觀察，很會學習。接著，定格在表演廣播操的一個方陣上（與例
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