人教版三年級數(shù)學(xué)下冊解決問題教案(完整版)
【正文】 指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門編排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題或數(shù)學(xué)問題。第一課時集合的思想方法教學(xué)內(nèi)容：集合的有關(guān)思想(課本第教學(xué)目標(biāo)： 108頁的例、練習(xí)二十四的第l、2題)。教師用電腦課件出示統(tǒng)計(jì)表,列出參加語文興趣小組和數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生名單。填寫完成后,再讓學(xué)生說一說不同位置所表示的不同意義,然后再引導(dǎo)學(xué)生將集合圈和統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行比較。學(xué)生計(jì)算的時候可以用加法進(jìn)行計(jì)算,也可以直接點(diǎn)數(shù)。理解只有當(dāng)天平平衡時,左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。明確題目所提出的問題2頭牛和多少只羊同樣重。師:看來大家掌握的很好，這節(jié)課我們就利用面積知識來解決生活中一些簡單的實(shí)際問題，板書課題。（1）師:再遇到這類問題，你會解決了嗎？誰能總結(jié)一下？讓學(xué)生明確兩種方法分別是怎樣解答。，提高解決問題的能力，發(fā)展思維。）（意圖：意在感受生活中也存在解決問題策略的多樣化。允許遇到困難的學(xué)生與伙伴交流意見。鼓勵學(xué)生展示自己解決問題的方法。可以不受習(xí)題順序的限制，想先解決哪個問題，就先解決那一個。六、板書設(shè)計(jì)：。（2）適時鼓勵學(xué)生，尋找不同的方法解決問題。解決“一共有多少個？”的方法可能會出現(xiàn)多種。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。同學(xué)們，咱們的生活越來越好，但隨之也帶來了一些問題（課件出示）435組成的長方體。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，能用兩步乘法解決問題。（課件出示題）你能發(fā)現(xiàn)給出的數(shù)據(jù)和剛才有什么不同嗎？（讓學(xué)生明確這次是直接給出了正方形地磚的面積而不是邊長）到底需要多少塊地磚呢？獨(dú)立列式解答。3.（出示情境圖）師:工人叔正在測量呢，仔細(xì)觀察，你了解到哪些信息？生讀條件。四、鞏固練習(xí)練習(xí)二十四的第5題。②匯報(bào)、交流討論結(jié)果。通過解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生初步體會等量代換的思想方法。通過以上分析、討論,學(xué)生已經(jīng)明白楊明、李芳、劉紅這三位學(xué)生既參加了語文興趣小組又參加了數(shù)學(xué)興趣小組,所以是重復(fù)的,在計(jì)算點(diǎn)人數(shù)時只能計(jì)算一次。①用多媒體課件分別出示兩個集合圈。使學(xué)生能借助具體內(nèi)容,初步體會集合的思想方法。二、單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能借助直觀圖,初步體會集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。②6+25=31(包)，可以買31包。學(xué)生獨(dú)立列式解答學(xué)生信息反饋
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